2024-2025學年中職生同行相愛共建和諧校園班會教學設計

2024-2025學年中職生同行相愛共建和諧校園班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中職生同行相愛共建和諧校園班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級全班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生理解同行相愛的意義，認識到共建和諧校園的重要性。

2.通過活動，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。

三、教學內容

1.課本內容：同行相愛的含義，共建和諧校園的方法。

2.實踐活動：分組討論，分享心得，制定行動計劃。

四、教學過程

1.導入：教師簡要介紹同行相愛的概念，引導studentstounderstandtheimportanceofbuildingaharmoniouscampus.

2.新課導入：講解同行相愛的意義，讓學生認識到共建和諧校園的重要性。

3.實踐活動：學生分組討論，分享心得，制定行動計劃。

4.總結：教師點評學生的討論和行動計劃，強調共建和諧校園的重要性。

五、教學評價

1.學生參與度：觀察學生在討論和實踐活動中的積極參與情況。

2.學生行動計劃：評估學生制定的行動計劃的可行性和實用性。

3.學生心得體會：收集學生的分享，了解他們對同行相愛和和諧校園的理解。

六、教學資源

1.教材：《中職生同行相愛共建和諧校園班會教材》

2.多媒體設備：投影儀、電腦、音響等。

七、教學注意事項

1.確保討論活動有序進行，避免學生出現不當言論。

2.關注學生的情緒，營造積極、和諧的氛圍。

3.教師要積極參與學生的討論，給予及時的指導和鼓勵。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.價值觀：培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，認識到同行相愛和共建和諧校園的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。

2.社會參與：通過分組討論和分享心得，提高學生的團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)學生的公民參與意識。

3.自我發(fā)展：引導學生反思自己的行為，制定行動計劃，培養(yǎng)學生的自我管理和自我提升能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在討論和行動計劃中提出創(chuàng)新的想法和解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在先前的生活經驗和學習中，已經對團隊合作、溝通能力、價值觀等方面有所了解。他們可能已經認識到同行相愛的意義，但可能對共建和諧校園的具體方法和實踐還不夠清晰。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生對實踐性、實用性較強的內容較感興趣。學生在團隊協作、溝通能力方面存在不同水平，有的學生可能更擅長表達自己，有的可能更注重團隊合作。在學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解同行相愛的深層含義方面，學生可能存在一定的難度。此外，在制定行動計劃和解決實際問題時，學生可能面臨如何將理論知識運用到實踐中的挑戰(zhàn)。在團隊合作中，部分學生可能因為自信心不足、溝通技巧欠佳等原因，而遇到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a)講授法：教師通過講解教材內容，引導學生了解同行相愛的含義和共建和諧校園的重要性。

b)討論法：學生分組討論，分享心得，教師給予及時指導和點評，促進學生深入理解和思考。

c)實踐活動：學生通過參與實踐活動，如制定行動計劃，提高團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)實踐能力。

2.教學手段：

a)多媒體設備：使用投影儀、電腦等設備展示教材內容，提供直觀的學習資源，增強學生的學習興趣。

b)教學軟件：利用教學軟件進行課堂互動，如提問、小組討論等，提高學生的參與度和積極性。

c)網絡資源：利用網絡資源，如相關文章、視頻等，為學生提供豐富的學習材料，拓寬視野。

d)行動計劃模板：提供行動計劃模板，引導學生規(guī)范地制定和呈現自己的行動計劃，提高學生的組織能力。

e)小組評價表：制定小組評價表，對學生的討論和實踐活動進行評價，給予及時的反饋和鼓勵。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞同行相愛和共建和諧校園的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解同行相愛和共建和諧校園的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解同行相愛和共建和諧校園的知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于團隊合作和和諧校園的真實案例，引出同行相愛和共建和諧校園的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解同行相愛和共建和諧校園的概念和重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作和溝通技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗團隊合作和溝通技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解同行相愛和共建和諧校園的概念和重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作和溝通技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解同行相愛和共建和諧校園的概念和重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據同行相愛和共建和諧校園的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與團隊合作和溝通技能相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的團隊合作和溝通技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《共建和諧校園：同行相愛的力量》：介紹同行相愛的概念，以及如何在校園中實踐共建和諧的理念。

-案例分析：提供幾個有關團隊合作和和諧校園的實際案例，讓學生了解如何在現實中應用所學知識。

-研究論文：推薦一些有關校園和諧、團隊合作等方面的研究論文，供有興趣深入研究的學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-小組項目：鼓勵學生以小組形式，選擇一個與和諧校園相關的主題，進行深入研究和實踐，如組織一次校園公益活動、策劃一個團隊合作游戲等。

-個人反思：要求學生撰寫一篇關于本節(jié)課學習收獲和個人感悟的文章，鼓勵學生思考如何將所學知識應用到日常生活中。

-參觀實踐：建議學生利用課余時間，參觀一些管理和諧、團隊協作良好的學?；蚱髽I(yè)，從中學習和借鑒經驗。

拓展與延伸的目標是讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力和解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。教師應根據學生的興趣和需求，提供豐富多樣的拓展資源，并給予學生必要的指導和反饋，以幫助他們在課后更好地消化和應用所學知識。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，思考并回答以下問題：

a)請簡述同行相愛的概念及其在校園生活中的重要性。

b)請列舉三個你在學校中看到的同行相愛的例子，并說明它們如何促進了校園和諧。

c)請描述一種你認為可以促進校園和諧的團隊合作活動，并說明其具體實施步驟。

d)請分析一下你在團隊合作中遇到的困難，并提出相應的解決策略。

e)請闡述共建和諧校園的重要性，并提出你認為可行的措施。

2.請根據本節(jié)課所學內容，設計一份關于同行相愛和共建和諧校園的宣傳海報。海報應包括相關標語、圖片和簡要說明，以吸引同學們的注意力和興趣。

3.請以小組形式，選擇一個與本節(jié)課內容相關的主題，進行深入研究和實踐。例如，組織一次校園公益活動、策劃一個團隊合作游戲等。在研究過程中，請記錄下你的思考和感悟，并在課堂上與同學們分享。

4.請閱讀一篇關于校園和諧、團隊合作等方面的研究論文，并簡要概述其主要觀點和結論。同時，請結合本節(jié)課所學內容，談談你的理解和看法。

5.請以個人或小組形式，參觀一些管理和諧、團隊協作良好的學?；蚱髽I(yè)，了解他們的成功經驗和做法。在參觀過程中，請記錄下你的觀察和思考，并在課堂上與同學們分享。反思改進措施a)引入實際案例：通過講述真實的故事或案例，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解理論知識。

b)實踐性教學：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能，提高他們的參與度和積極性。

c)利用多媒體資源：使用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示教材內容，提供直觀的學習資源，增強學生的學習興趣。

2.存在主要問題

a)學生參與度不均：部分學生在課堂討論和活動中參與度不高，需要關注這部分學生的學習情況，提高他們的參與度。

b)評價方式單一：目前采用的評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習成果，需要考慮引入更多的評價方式，如小組評價、自我評價等。

c)校企合作不足：目前與企業(yè)的合作較少，學生缺乏實際操作的機會，需要加強校企合作，為學生提供更多的實踐機會。

3.改進措施

a)關注學生個體：針對參與度不高的學生，通過個別談話、輔導等方式，了解他們的需求和困難，提供針對性的幫助。

b)多樣化評價方式：引入更多的評價方式，如小組評價、自我評價等，全面了解學生的學習成果，提高評價的準確性。

c)加強校企合作：與相關企業(yè)建立合作關系，為學生提供實習、實訓等實踐機會，提高他們的實際操作能力。課堂小結，當堂檢測在課堂小結部分，我們簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，包括同行相愛的概念、共建和諧校園的方法，以及如何通過團隊合作和溝通來促進校園和諧。我們還強調了本節(jié)課的學習目標，即讓學生理解同行相愛的意義，認識到共建和諧校園的重要性，提高學生的團隊合作能力和溝通能力，以及引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。

在當堂檢測部分，我們設計了一些問題，以幫助學生鞏固本節(jié)課所學的內容。這些問題包括：

1.請簡述同行相愛的概