1《北京的春節(jié)》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材章節(jié)】

統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第23課

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)習(xí)生字詞：春聯(lián)、餃子、鞭炮、拜年、逛廟會(huì)、舞獅、舞龍、扭秧歌、逛燈市、掛年畫、貼窗花、放鞭炮、守歲、拜年、壓歲錢、鬧元宵、龍燈、獅子舞、旱船、花會(huì)、逛廠甸、吃元宵、逛花市、賞花燈、吃糖葫蘆、放風(fēng)箏、吃爆仗。

2.理解課文內(nèi)容，了解北京的春節(jié)習(xí)俗。

3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括事物的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第23課《北京的春節(jié)》為核心，旨在通過學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，了解北京的春節(jié)習(xí)俗，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)描述事物。

2.思維品質(zhì)：通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括事物的能力，發(fā)展他們的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過了解北京的春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)北京的春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度，使他們能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，以期全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析在教學(xué)《北京的春節(jié)》這一課時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。本節(jié)課主要針對(duì)六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些問題和影響課程學(xué)習(xí)的因素。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用基本的生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解能力。他們對(duì)北京的春節(jié)習(xí)俗有一定的了解，但可能不夠深入和全面。

2.能力水平：六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和思維能力方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括。然而，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用生字詞方面可能還存在一些困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：六年級(jí)學(xué)生在文化意識(shí)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但可能還不夠深入。他們需要通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這樣的課文，進(jìn)一步了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.行為習(xí)慣：六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。他們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與等。此外，他們還需要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如遵守課堂紀(jì)律、尊重他人、積極合作等。

5.學(xué)習(xí)興趣：六年級(jí)學(xué)生對(duì)北京春節(jié)習(xí)俗的興趣可能較高，這有助于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。然而，他們可能對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能較高，但可能對(duì)某些生字詞的學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。教師需要通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)北京春節(jié)的氛圍，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描述的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論北京的春節(jié)習(xí)俗，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

（3）示范教學(xué)法：教師通過示范生字詞的書寫和朗讀，幫助學(xué)生掌握正確的書寫和發(fā)音，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放北京春節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解北京的春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）板書設(shè)計(jì)：利用板書清晰地展示課文結(jié)構(gòu)和重要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過分工合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）學(xué)習(xí)任務(wù)單：發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《北京的春節(jié)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《北京的春節(jié)》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《北京的春節(jié)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《北京的春節(jié)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《北京的春節(jié)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《北京的春節(jié)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《北京的春節(jié)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《北京的春節(jié)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《北京的春節(jié)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《北京的春節(jié)》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《北京的春節(jié)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《北京的春節(jié)》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《北京的春節(jié)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《北京的春節(jié)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《北京的春節(jié)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《北京的春節(jié)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握《北京的春節(jié)》中的生字詞，如春聯(lián)、餃子、鞭炮等，并能夠正確地運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述事物。

2.理解能力：學(xué)生能夠理解《北京的春節(jié)》課文的內(nèi)容，了解北京的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮等，并能用自己的話簡(jiǎn)要概括。

3.分析能力：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容，分析北京的春節(jié)習(xí)俗的特點(diǎn)和意義，如熱鬧、喜慶、團(tuán)圓等，并能用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

4.表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的生字詞和句式，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，如描述北京春節(jié)的場(chǎng)景、表達(dá)自己的感受等。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，如了解北京的春節(jié)習(xí)俗的來源和意義，關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、提問等，提高學(xué)習(xí)效率，如在預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)生字詞，在課堂中合作討論課文內(nèi)容，在課后提問解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度，如對(duì)北京的春節(jié)習(xí)俗感到自豪和喜愛，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展充滿期待和熱情。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、遵守紀(jì)律等，提高學(xué)習(xí)效果，如在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論和回答問題，遵守課堂紀(jì)律，不隨意離開座位或打擾他人。

9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)，如對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到好奇和有趣，對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)充滿熱情和期待。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，如對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)感到有趣和挑戰(zhàn)性，對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到好奇和吸引力，對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)感到驕傲和自豪。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些建議：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于《北京的春節(jié)》中的生字詞、習(xí)俗、節(jié)日氛圍等問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。提問時(shí)，教師要注意問題的難易程度，既要保證學(xué)生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、參與討論的積極性、提問和回答問題的質(zhì)量等。觀察時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的行為舉止、表情、態(tài)度等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)《北京的春節(jié)》知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。測(cè)試時(shí)，教師要注意題目的難度和數(shù)量，既要保證學(xué)生能夠完成，又要能夠全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師可以通過評(píng)價(jià)小組合作的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察小組成員的參與程度、合作方式、解決問題的能力等。評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生互評(píng)：在課堂評(píng)價(jià)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。例如，在小組討論結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，包括發(fā)言的清晰度、觀點(diǎn)的合理性、對(duì)小組的貢獻(xiàn)等。互評(píng)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，避免互相攻擊或夸大其詞。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些建議：

1.認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括生字詞的書寫、課文內(nèi)容的掌握、題目的解答等。批改時(shí)，教師要注意批改的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)正確的答案給予肯定。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、存在的問題、改進(jìn)的方向等。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師要注意用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，包括作業(yè)的整潔度、答案的準(zhǔn)確性、解題的方法等。表?yè)P(yáng)時(shí)，教師要注意用真誠(chéng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到自己的努力被認(rèn)可和鼓勵(lì)。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：教師要對(duì)作業(yè)中存在問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等。輔導(dǎo)時(shí)，教師要注意針對(duì)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的幫助，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

5.作業(yè)講評(píng)：教師要對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行講評(píng)，包括錯(cuò)誤的答案、不規(guī)范的書寫等。講評(píng)時(shí)，教師要注意用生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)和方法。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

（1）生字詞：春聯(lián)、餃子、鞭炮、拜年、逛廟會(huì)、舞獅、舞龍、扭秧歌、逛燈市、掛年畫、貼窗花、放鞭炮、守歲、拜年、壓歲錢、鬧元宵、龍燈、獅子舞、旱船、花會(huì)、逛廠甸、吃元宵、逛花市、賞花燈、吃糖葫蘆、放風(fēng)箏、吃爆仗。

（2）課文內(nèi)容：北京的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮等。

（3）節(jié)日氛圍：熱鬧、喜慶、團(tuán)圓。

2.詞句：

（1）貼春聯(lián)：春聯(lián)是春節(jié)期間貼在門上的紅紙條，上面寫著吉祥的話語(yǔ)，寓意著新的一年吉祥如意。

（2）吃餃子：餃子是春節(jié)期間的傳統(tǒng)食物，象征著團(tuán)圓和幸福。

（3）放鞭炮：放鞭炮是春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，象征著驅(qū)趕邪氣、迎接好運(yùn)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

（1）利用色彩和圖形：使用紅色作為主色調(diào)，象征喜慶和熱鬧。同時(shí)，運(yùn)用圖形和圖案，如燈籠、鞭炮、春聯(lián)等，增強(qiáng)板書的趣味性和視覺效果。

（2）互動(dòng)元素：在板書中加入一些互動(dòng)元素，如讓學(xué)生上臺(tái)展示春聯(lián)的書寫、分享餃子的制作方法等，激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣。

（3）趣味題目：設(shè)計(jì)一些趣味題目，如“你能找出春聯(lián)中的吉祥詞語(yǔ)嗎？”、“你能用一個(gè)詞形容春節(jié)的氛圍嗎？”等，增加板書的趣味性和互動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《北京的春節(jié)》補(bǔ)充閱讀材料，如《春節(jié)的由來》、《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》等，幫助學(xué)生更深入地了解春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

（2）視頻資源：關(guān)于春節(jié)的紀(jì)錄片或視頻，如《春節(jié)：中國(guó)人的狂歡節(jié)》、《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》等，讓學(xué)生通過視頻更直觀地感受春節(jié)的氛圍和習(xí)俗。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行與春節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作春聯(lián)、包餃子、制作春節(jié)手工藝品等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春節(jié)的習(xí)俗和樂趣。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)春節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己學(xué)習(xí)到的關(guān)于春節(jié)的知識(shí)和體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生思考春節(jié)的習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫、制作手工藝品等方式，表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的春節(jié)慶?；顒?dòng)，親身感受春節(jié)的氛圍和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注春節(jié)相關(guān)的新聞和動(dòng)態(tài)，了解春節(jié)在不同地區(qū)和人群中的慶祝方式和特色，拓寬知識(shí)視野。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友