人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《大象》。歌曲《大象》是一首富有童趣的樂曲，通過描繪大象的形象，讓學(xué)生感受音樂的韻律和節(jié)奏。歌曲采用簡(jiǎn)譜記譜，方便學(xué)生理解和掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、簡(jiǎn)譜等。通過對(duì)這些已有知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解《大象》這首歌曲。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《大象》，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展已學(xué)的音樂知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：音樂感知、音樂表達(dá)和音樂理解。首先，通過聆聽和演唱《大象》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，使其能夠辨別音高、節(jié)奏等基本音樂元素。其次，通過分組合作、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表達(dá)技巧，使其能夠用音樂語言展示自己對(duì)歌曲的理解。最后，通過分析歌曲的旋律、歌詞等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的主題和情感，提升學(xué)生的音樂理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握《大象》這首歌曲的旋律、歌詞，并能夠用正確的音高和節(jié)奏演唱。具體重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《大象》的旋律，對(duì)歌曲的音高、節(jié)奏有清晰的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生能夠理解并記住《大象》的歌詞，對(duì)歌曲的意義有一定的理解。

（3）通過學(xué)習(xí)《大象》，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展已學(xué)的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、簡(jiǎn)譜等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)包括：

（1）音高辨識(shí)：部分學(xué)生可能對(duì)音高辨識(shí)存在困難，特別是對(duì)于高低音的區(qū)分。

（2）節(jié)奏掌握：部分學(xué)生可能在節(jié)奏感方面存在問題，不易于掌握歌曲的節(jié)奏。

（3）歌詞理解：學(xué)生可能對(duì)歌詞的意義理解有難度，特別是對(duì)于一些較為抽象的詞語。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）音高辨識(shí)：可以通過簡(jiǎn)單的音高辨識(shí)練習(xí)，如音高猜猜看、音高排序等，幫助學(xué)生提高音高辨識(shí)能力。

（2）節(jié)奏掌握：可以通過拍手、敲擊等身體動(dòng)作，讓學(xué)生感受節(jié)奏，還可以分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

（3）歌詞理解：可以通過講解歌詞的意義，或者讓學(xué)生用自己的話解釋歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞的意義。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）參與式教學(xué)法：通過讓學(xué)生參與到歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

（2）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，如模擬森林、動(dòng)物等，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)音樂，增強(qiáng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)。

（3）分組合作教學(xué)法：通過分組演唱、節(jié)奏練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《大象》歌曲，讓學(xué)生直觀地感受音樂的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂感知能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音高辨識(shí)、節(jié)奏練習(xí)等，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的音樂技能。

（3）樂器輔助教學(xué)：使用鋼琴、打擊樂器等樂器，為學(xué)生提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《大象》歌曲的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、簡(jiǎn)譜、歌詞等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏、音高、情感等方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大象》歌曲的基本知識(shí)和要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-音樂教育資源：提供《大象》歌曲的音頻、簡(jiǎn)譜等資源，幫助學(xué)生提前熟悉歌曲。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《大象》歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述關(guān)于大象的故事或展示相關(guān)視頻，引出《大象》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、音高、情感等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《大象》歌曲的知識(shí)點(diǎn)，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《大象》歌曲相關(guān)的拓展資源，如其他動(dòng)物主題的音樂作品、音樂理論知識(shí)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知能力的提升：學(xué)生能夠通過聆聽和演唱《大象》歌曲，提高對(duì)音高、節(jié)奏等基本音樂元素的感知能力。他們將能夠辨別歌曲中的高低音，理解節(jié)奏的韻律，并能夠用正確的音高和節(jié)奏演唱歌曲。

2.音樂表達(dá)技巧的增強(qiáng)：通過分組合作、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生將提高自己的音樂表達(dá)技巧。他們將能夠更好地運(yùn)用音樂語言展示自己對(duì)歌曲的理解，通過合唱、節(jié)奏表演等形式表達(dá)音樂情感。

3.音樂理解能力的深化：通過分析歌曲的旋律、歌詞等內(nèi)容，學(xué)生將深入理解《大象》歌曲的主題和情感。他們將能夠理解歌曲中的抽象詞語，并能夠用自己的話解釋歌詞的意義。

4.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)：在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們將能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考和解答問題，并能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的提升：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，通過交流和討論與他人分享自己的觀點(diǎn)和理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)《大象》這首歌曲的過程中，我采用了參與式教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織方面還有待提高。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與討論。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加個(gè)性化的教學(xué)策略，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了教學(xué)效果和效率。例如，通過播放《大象》歌曲的音頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂的韻律和節(jié)奏，提高了他們的音樂感知能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過于依賴這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，導(dǎo)致他們的自主學(xué)習(xí)能力有所下降。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重平衡傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，他們?cè)诟枨难莩?、?jié)奏的掌握等方面取得了顯著的進(jìn)步。通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生在音樂感知、音樂表達(dá)和音樂理解方面的能力也得到了加強(qiáng)。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在節(jié)奏掌握方面存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。此外，部分學(xué)生在歌詞理解方面也存在一定的問題，需要教師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加個(gè)性化的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生在節(jié)奏掌握方面的困難，可以增加節(jié)奏練習(xí)的時(shí)間，提供更多的節(jié)奏練習(xí)材料，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。

2.針對(duì)學(xué)生在歌詞理解方面的問題，可以采用更加直觀的教學(xué)手段，如通過圖片、動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生更好地理解歌詞的意義。

3.在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加個(gè)性化的教學(xué)策略，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。

4.我將更加注重平衡傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用五線譜或簡(jiǎn)譜記錄《大象》歌曲的旋律，并標(biāo)注出歌曲中的音高和節(jié)奏。

2.要求學(xué)生用自己的話描述《大象》歌曲的情感和主題，并說明如何通過演唱技巧來表現(xiàn)這些情感和主題。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，包括《大象》歌曲中的節(jié)奏，并讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和展示。

4.要求學(xué)生分析《大象》歌曲的旋律和和聲，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)與《大象》歌曲風(fēng)格相似的旋律。

5.請(qǐng)學(xué)生選擇一首他們喜歡的歌曲，并嘗試用《大象》歌曲中的演唱技巧進(jìn)行演唱，比較兩種演唱方式的不同之處。

答案示例：

1.請(qǐng)學(xué)生用五線譜或簡(jiǎn)譜記錄《大象》歌曲的旋律，并標(biāo)注出歌曲中的音高和節(jié)奏。

答案：請(qǐng)參考教材中的《大象》歌曲簡(jiǎn)譜，標(biāo)注出歌曲中的音高和節(jié)奏。

2.要求學(xué)生用自己的話描述《大象》歌曲的情感和主題，并說明如何通過演唱技巧來表現(xiàn)這些情感和主題。

答案：歌曲《大象》表達(dá)了對(duì)大象的喜愛和贊美之情，可以通過柔和、寬廣的音色和適當(dāng)?shù)囊舾咦兓瘉肀憩F(xiàn)。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，包括《大象》歌曲中的節(jié)奏，并讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和展示。

答