2023一年級數(shù)學上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第10課時 求未知加數(shù)教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊八10以內(nèi)的加法和減法第10課時求未知加數(shù)教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊八10以內(nèi)的加法和減法第10課時求未知加數(shù)教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：10以內(nèi)的加法和減法

2.教學年級和班級：一年級數(shù)學上冊

3.授課時間：2023年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生能夠理解10以內(nèi)的加法和減法的概念，掌握計算方法，能夠正確地進行計算。

2.過程與方法：通過小組合作和探究活動，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。重點難點及解決辦法重點：10以內(nèi)加法和減法的計算方法。

難點：理解未知加數(shù)的概念，以及如何通過減法運算求未知加數(shù)。

解決辦法：

1.通過實物操作，如使用小木棒或圖形卡片，幫助學生形象地理解加法和減法的概念。

2.設計多樣化的練習題，從簡單到復雜，讓學生逐步掌握求未知加數(shù)的方法。

3.引導學生進行小組討論和同伴互助，鼓勵他們分享解題思路，增強對重點難點的理解。

4.適時給予學生反饋和鼓勵，增強他們的自信心，突破難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解10以內(nèi)加法和減法的計算方法，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：學生分組討論練習題，促進學生之間相互學習和交流思路。

-案例研究：分析具體的加法和減法問題，讓學生學會應用所學知識解決實際問題。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成求未知加數(shù)的項目，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

-實物操作：使用小木棒、圖形卡片等教具，讓學生直觀地理解加法和減法。

-角色扮演：學生扮演商店營業(yè)員和顧客，進行買賣游戲，練習找零和計價。

-實驗活動：通過實驗探究，讓學生發(fā)現(xiàn)加法和減法之間的關(guān)系。

-游戲設計：設計“算術(shù)接力賽”等數(shù)學游戲，增加學習的趣味性，提高學生的參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的教學課件，展示10以內(nèi)加法和減法的例題和練習題。

-視頻：播放動畫形式的數(shù)學故事或教學視頻，吸引學生的注意力，幫助學生形象地理解概念。

-在線工具：利用數(shù)學學習平臺或應用程序，讓學生在線進行練習和測試，及時獲得反饋。

-紙質(zhì)資源：提供練習冊、工作紙等紙質(zhì)資源，讓學生動手練習，鞏固所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解10以內(nèi)加法和減法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習10以內(nèi)加法和減法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確10以內(nèi)加法和減法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保10以內(nèi)加法和減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習10以內(nèi)加法和減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入10以內(nèi)加法和減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的9以內(nèi)加法和減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對9以內(nèi)加法和減法的掌握情況，為10以內(nèi)加法和減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解10以內(nèi)加法和減法的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞求未知加數(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗10以內(nèi)加法和減法的應用，提高實踐能力。

在10以內(nèi)加法和減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對10以內(nèi)加法和減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與10以內(nèi)加法和減法相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合10以內(nèi)加法和減法的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習10以內(nèi)加法和減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的10以內(nèi)加法和減法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的10以內(nèi)加法和減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：推薦學生閱讀《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學家》等數(shù)學繪本，通過故事的形式介紹10以內(nèi)加法和減法的原理和應用，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）在線教育平臺：推薦學生登錄“KhanAcademy”、“國家教育資源公共服務平臺”等在線教育平臺，觀看10以內(nèi)加法和減法的教學視頻，從不同角度理解和掌握知識點。

（3）數(shù)學游戲：推薦學生嘗試“數(shù)學接龍”、“加減乘除大挑戰(zhàn)”等數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鍛煉加減法運算能力，提高學生的學習積極性。

（4）數(shù)學實驗：引導學生進行加法和減法的實體實驗，如使用小木棒、圖形卡片等教具，幫助學生直觀地理解加法和減法的概念。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家庭中嘗試運用10以內(nèi)加法和減法解決實際問題，如購物找零、計價等，將所學知識運用到生活中，提高學生的知識運用能力。

（2）鼓勵學生參加數(shù)學競賽或活動，如“全國小學生數(shù)學奧林匹克”、“數(shù)學建模競賽”等，提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

（3）引導學生進行數(shù)學研究，如研究10以內(nèi)加法和減法的運算規(guī)律、探討更快速的計算方法等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和研究能力。

（4）建議學生閱讀數(shù)學史書籍，了解10以內(nèi)加法和減法的起源和發(fā)展，了解數(shù)學家的故事，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

（5）組織學生參觀數(shù)學博物館或科技館，讓學生直觀地感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學家》等數(shù)學繪本，通過故事的形式介紹10以內(nèi)加法和減法的原理和應用，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學視頻：推薦學生觀看“KhanAcademy”、“國家教育資源公共服務平臺”等在線教育平臺上的10以內(nèi)加法和減法的教學視頻，從不同角度理解和掌握知識點。

（3）數(shù)學游戲：推薦學生嘗試“數(shù)學接龍”、“加減乘除大挑戰(zhàn)”等數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鍛煉加減法運算能力，提高學生的學習積極性。

（4）數(shù)學實驗：引導學生進行加法和減法的實體實驗，如使用小木棒、圖形卡片等教具，幫助學生直觀地理解加法和減法的概念。

2.拓展要求：

（1）讓學生在家庭中嘗試運用10以內(nèi)加法和減法解決實際問題，如購物找零、計價等，將所學知識運用到生活中，提高學生的知識運用能力。

（2）鼓勵學生參加數(shù)學競賽或活動，如“全國小學生數(shù)學奧林匹克”、“數(shù)學建模競賽”等，提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

（3）引導學生進行數(shù)學研究，如研究10以內(nèi)加法和減法的運算規(guī)律、探討更快速的計算方法等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和研究能力。

（4）建議學生閱讀數(shù)學史書籍，了解10以內(nèi)加法和減法的起源和發(fā)展，了解數(shù)學家的故事，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

（5）組織學生參觀數(shù)學博物館或科技館，讓學生直觀地感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

（6）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如“數(shù)學百科全書”、“數(shù)學論壇”等，了解10以內(nèi)加法和減法的更多知識，拓展學生的視野。

（7）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠有效進行課后拓展學習。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是10以內(nèi)的加法和減法，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等多種教學方法，設計了實物操作、角色扮演、實驗和游戲等多種教學活動，并使用了PPT、視頻和在線工具等多種教學媒體和資源。通過這些教學方法和資源的運用，我試圖激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，幫助學生更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法知識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于10以內(nèi)的加法和減法的基本計算方法掌握得比較好，但在求未知加數(shù)時，有些學生還是存在一定的困難。這可能是因為他們對減法運算的理解還不夠深入，沒有完全掌握通過減法運算求未知加數(shù)的方法。

針對這個問題，我在課堂導入環(huán)節(jié)通過展示與10以內(nèi)的加法和減法相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學生的興趣，并提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了10以內(nèi)的加法和減法的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞求未知加數(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習，讓學生掌握求未知加數(shù)的方法。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我對10以內(nèi)的加法和減法知識點進行了梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：10以內(nèi)的加法和減法

-加法：將兩個數(shù)相加，得到它們的和。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到它們的差。

②詞、句：

-加法口訣：一一對應、數(shù)數(shù)、計數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)數(shù)。

-減法口訣：一一對應、數(shù)數(shù)、計數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)數(shù)。

③板書設計：

-板書標題：10以內(nèi)的加法和減法

-板書內(nèi)容：

-加法運算：加法口訣、加法示例（如：2+3=5）

-減法運算：減法口訣、減法示例（如：5-3=2）

-加法和減法的轉(zhuǎn)換關(guān)系：加法和減法可以相互轉(zhuǎn)換（如：5-3=2，2+3=5）

-板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習：布置10以內(nèi)的加法和減法計算練習題，要求學生獨立完成，檢驗學生對基本運算方法的掌握程度。

2.求未知加數(shù)練習：布置求未知加數(shù)的練習題，要求學生根據(jù)減法運算求出未知加數(shù)，檢驗學生對求未知加數(shù)方法的掌握程度。

3.實際應用題：布置與生活實際相關(guān)的加法和減法應用題，要求學生運用所學知識解決實際問題，檢驗學生的知識運用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的計算練習和求未知加數(shù)練習，指出學生在計算過程中出現(xiàn)的問題，如加法進位、減法退位、運算順序錯誤等，給出改進