2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題5 微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性 3.2 晶體 非晶體（1）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題5微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性3.2晶體非晶體（1）教案蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——《晶體與非晶體》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-晶體的定義與特性

-晶體的類型及常見晶體（如金屬晶體、離子晶體、分子晶體）

-非晶體的定義與特性

-晶體與非晶體的區(qū)別與聯(lián)系

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能理解晶體的基本概念及各類晶體的特點(diǎn)

-學(xué)生能區(qū)分晶體與非晶體，并了解它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)觀察晶體的生長過程，增強(qiáng)對(duì)晶體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示晶體與非晶體的圖片，讓學(xué)生初步感知二者的差異

-提問：“什么是晶體？什么是非晶體？它們有哪些不同？”

2.講解晶體與非晶體的概念及特性（15分鐘）

-講解晶體的定義、分類及特點(diǎn)

-講解非晶體的定義、分類及特點(diǎn)

-引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析，掌握晶體與非晶體的區(qū)別與聯(lián)系

3.實(shí)驗(yàn)觀察晶體的生長過程（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察晶體的生長過程

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，總結(jié)晶體與非晶體的特點(diǎn)

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)

四、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固晶體與非晶體的知識(shí)

2.調(diào)查生活中晶體與非晶體的應(yīng)用，下節(jié)課分享

五、教學(xué)反思

1.課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生掌握情況

2.針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察晶體的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)。

2.證據(jù)推理：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析晶體與非晶體的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理，形成對(duì)晶體與非晶體知識(shí)的理解。

3.模型建構(gòu)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，構(gòu)建晶體與非晶體的概念模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型思維，提高對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-晶體的定義與特性

-晶體的類型及常見晶體（如金屬晶體、離子晶體、分子晶體）

-非晶體的定義與特性

-晶體與非晶體的區(qū)別與聯(lián)系

2.難點(diǎn)：

-晶體生長過程的微觀原理

-晶體與非晶體的區(qū)別與聯(lián)系的深層次理解

3.解決辦法：

-通過實(shí)驗(yàn)觀察晶體的生長過程，讓學(xué)生直觀地理解晶體的形成原理，突破晶體生長過程的微觀原理難點(diǎn)。

-通過對(duì)比分析、實(shí)例講解，讓學(xué)生深入理解晶體與非晶體的區(qū)別與聯(lián)系，突破深層次理解難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提問互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。

-提供課后習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中化學(xué)》新教材，特別是不銹鋼、銅、鋁等金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括晶體的微觀結(jié)構(gòu)模型、晶體與非晶體的實(shí)例圖片、相關(guān)科學(xué)家的介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材和材料：

-晶體生長實(shí)驗(yàn)器材：硫酸銅溶液、鐵絲、顯微鏡等。

-非晶體實(shí)驗(yàn)器材：玻璃、塑料、橡膠等非晶體材料。

-實(shí)驗(yàn)室安全用品：手套、護(hù)目鏡等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)區(qū)，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌、椅、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)安全設(shè)施。同時(shí)，在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和多媒體資源。在教室墻壁上懸掛與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的晶體與非晶體圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如晶體與非晶體的科普文章、科學(xué)家訪談視頻等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入探究。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，要確保資源的完整性和適用性，盡量選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注意教學(xué)資源的安全性，確保實(shí)驗(yàn)器材和材料的安全使用，避免意外事故的發(fā)生。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)晶體與非晶體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道晶體和非晶體是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于晶體和非晶體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹晶體和非晶體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.晶體和非晶體基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解晶體和非晶體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解晶體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹晶體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.晶體和非晶體案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解晶體和非晶體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的晶體和非晶體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解晶體和非晶體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用晶體和非晶體解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與晶體和非晶體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)晶體和非晶體的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晶體和非晶體的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括晶體和非晶體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)晶體和非晶體在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用晶體和非晶體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于晶體和非晶體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握晶體的定義、分類及特點(diǎn)，了解晶體的微觀結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的晶體現(xiàn)象。學(xué)生同樣能夠理解非晶體的定義、分類及特點(diǎn)，并能夠識(shí)別和描述常見的非晶體材料。

2.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察晶體的生長過程，學(xué)生將提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)。

3.證據(jù)推理：學(xué)生能夠通過對(duì)比分析、實(shí)例講解，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理，形成對(duì)晶體與非晶體知識(shí)的理解。

4.模型建構(gòu)：通過構(gòu)建晶體與非晶體的概念模型，學(xué)生將提高模型思維，加深對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，識(shí)別和解釋日常生活中的晶體和非晶體現(xiàn)象，提高對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。

7.交流與合作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將提高表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新思維：在案例分析和小組討論中，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出關(guān)于晶體和非晶體的新觀點(diǎn)和改進(jìn)建議。

綜上所述，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)晶體與非晶體的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)晶體和非晶體的定義、特點(diǎn)及應(yīng)用，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約300字。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄晶體的生長過程，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，字?jǐn)?shù)約400字。

（3）請(qǐng)學(xué)生在課后尋找生活中的晶體和非晶體實(shí)例，拍攝照片或收集圖片，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋其性質(zhì)和作用。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)晶體和非晶體概念的理解、特點(diǎn)的描述及應(yīng)用的舉例。對(duì)于表述不清、理解有誤的部分，給出具體的修改建議和解釋。

（2）針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟的合理性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范或?qū)嶒?yàn)結(jié)果有誤的部分，提出改進(jìn)意見，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）針對(duì)生活中的晶體和非晶體實(shí)例，評(píng)價(jià)學(xué)生圖片的清晰度和代表性，以及學(xué)生對(duì)實(shí)例性質(zhì)和作用的解釋是否準(zhǔn)確。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或解釋有誤的部分，給予糾正，并引導(dǎo)學(xué)生如何更好地觀察和理解晶體和非晶體。教學(xué)反思2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和案例分析法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我向?qū)W生介紹了晶體和非晶體的基本概念和原理，幫助他們建立起對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生能夠親手操作，觀察晶體的生長過程，加深了對(duì)晶體和非晶體性質(zhì)的理解。通過案例分析法，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.學(xué)生表現(xiàn)：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與組員進(jìn)行有效的溝通和合作。在實(shí)驗(yàn)觀察中，學(xué)生能夠認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.存在問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握晶體和非晶體的概念和性質(zhì)時(shí)存在一定的困難。此外，在實(shí)驗(yàn)操作中，個(gè)別學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

5.改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生對(duì)概念和性質(zhì)的理解困難，我將在今后的教學(xué)中更加注重概念的講解和性質(zhì)的舉例，通過更多的實(shí)例幫助學(xué)生理解和掌握。針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用和實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行。

6.總結(jié)：在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)晶體和非晶體的定義、特點(diǎn)及應(yīng)用，并用自己的話復(fù)述晶體和非晶體的區(qū)別。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄晶體的生長過程，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.請(qǐng)學(xué)生在課后尋找生活中的晶體和非晶體實(shí)例，拍攝照片或收集圖片，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋其性質(zhì)和作用。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，分析并解釋現(xiàn)實(shí)生活中的晶體和非晶體現(xiàn)象，如冰融化、玻璃破碎等。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合晶體和非晶體的性質(zhì)，討論并提出一種可能的應(yīng)用場景，如晶體材料在電子器件中的應(yīng)用或非晶體材料在包裝材料中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)-晶體：具有規(guī)則幾何形狀和周期性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的物質(zhì)

-特點(diǎn)：規(guī)則幾何形狀、周期性內(nèi)部結(jié)構(gòu)、具有對(duì)稱性

2.②晶體的類型

-金屬晶體、離子晶體、分子晶體

3.③非晶體的定義和特點(diǎn)

-非晶體：沒有規(guī)則幾何形狀和周期性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的物質(zhì)

-特點(diǎn)：沒有規(guī)則幾何形