一年級語文上冊 課文 1 口語交際：我們做朋友教案 新人教版

一年級語文上冊課文1口語交際：我們做朋友教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《一年級語文上冊課文1口語交際：我們做朋友》新人教版，本節(jié)課主要圍繞“我們做朋友”這一主題，進行口語交際訓練。內(nèi)容包括：

1.學習課文中的生字詞，如“我”、“你”、“他”、“們”、“叫”、“名字”等；

2.學習簡單的自我介紹和問候語，如“我叫XX，我今年X歲，我是XX學校的學生”、“你好，很高興認識你”；

3.學會表達想要和同學做朋友的意愿，如“我們可以做朋友嗎？”；

4.引導學生在課堂上進行互動交流，培養(yǎng)良好的交際能力和團隊協(xié)作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生在語文核心素養(yǎng)方面的以下能力：

1.增強學生的語言表達能力，使其能夠熟練運用所學詞匯進行自我介紹和問候，促進溝通交流；

2.培養(yǎng)學生的交際意識，學會傾聽、尊重他人，增進同學間的友誼；

3.提高學生的合作能力，使學生在互動交流中學會分享、互助，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；

4.激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們用創(chuàng)意的方式表達自己，增強自信心和表達能力。通過本節(jié)課的學習，讓學生在愉快的氛圍中提升語文素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認讀與運用；

2.自我介紹和問候語的表達；

3.傾聽他人并禮貌回應。

難點：

1.生字詞的記憶與正確運用；

2.學生在交流時的緊張情緒；

3.課堂互動中的協(xié)調(diào)與合作。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、卡片、游戲等多種形式幫助學生記憶生字詞，增強趣味性；

2.通過角色扮演、情景模擬等方法，讓學生在實際場景中練習自我介紹和問候語，提高表達自信；

3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言，教師及時給予積極反饋，降低學生的緊張情緒；

4.設(shè)計小組活動，讓學生在小組內(nèi)進行交流，培養(yǎng)傾聽和合作能力，教師巡回指導，適時提供幫助。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對一年級學生的認知特點，本節(jié)課采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和肢體動作，為學生講解生字詞的含義和使用場景，幫助學生理解和記憶。

（2）討論法：引導學生就課堂主題展開討論，讓學生在交流中學會傾聽、表達和思考。

（3）游戲法：設(shè)計各種有趣的游戲，如“找朋友”、“自我介紹接力”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習口語交際。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如小動物、卡通人物等，進行自我介紹和問候，提高學生的表達自信。

（2）情景模擬：創(chuàng)設(shè)各種生活場景，如學校、公園、商場等，讓學生在模擬場景中進行口語交際，增強實際應用能力。

（3）小組合作：設(shè)計小組活動，如“我們來做朋友”、“小組自我介紹”等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和傾聽他人能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示生字詞、自我介紹和問候語的示例，幫助學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放與課堂主題相關(guān)的動畫片、歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

（3）實物和卡片：準備與生字詞相關(guān)的實物和卡片，讓學生在觸摸和操作中加深對字詞的記憶。

（4）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享課堂資料和教學視頻，方便學生課后復習和家長輔導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“我們做朋友”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“你會怎么介紹自己？”激發(fā)學生思考，為課堂學習口語交際內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習口語交際的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的簡單問候語，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自我介紹和問候的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何更好地介紹自己展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對口語交際知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“朋友”相關(guān)的拓展知識，如不同國家的問候方式，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的口語交際內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一段自我介紹和問候語。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言表達能力：

學生能夠熟練運用所學生字詞進行自我介紹和問候，表達清晰、流暢。在課堂上，學生積極參與討論和互動，勇于發(fā)表自己的觀點，語言表達能力得到明顯提升。

2.口語交際能力：

學生在課堂上通過角色扮演、情景模擬等環(huán)節(jié)，學會了傾聽他人、尊重他人，能夠主動與同學交流，建立友誼。在小組合作中，學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成任務。

3.認知能力：

學生對生字詞的記憶、理解和運用能力得到提高，能夠準確識別和書寫所學詞匯。通過課堂講解和互動，學生對自我介紹和問候的語境有了更深入的認識。

4.學習興趣：

豐富多樣的教學活動和生動有趣的教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，學生對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度較高。

5.自主學習能力：

學生在預習環(huán)節(jié)學會了提前了解學習內(nèi)容，標記疑問，為課堂學習做好準備。在課堂鞏固練習和課后作業(yè)中，學生能夠自覺復習所學知識，形成良好的學習習慣。

6.情感態(tài)度與價值觀：

學生在學習過程中，感受到了友誼的美好，學會了關(guān)愛他人，尊重同伴。課堂拓展環(huán)節(jié)，學生關(guān)注到不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

7.創(chuàng)新思維與探索精神：

學生在互動探究環(huán)節(jié)，勇于提出自己的觀點和疑問，拓展了思維。知識拓展部分，學生了解到了不同國家的問候習俗，激發(fā)了探索世界的欲望。

8.團隊合作與溝通能力：

在小組合作活動中，學生學會了分享、互助，提高了團隊協(xié)作能力。課堂討論環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽、尊重他人意見，溝通能力得到提升。教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到學生在口語交際方面的表現(xiàn)有所提高，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學生在進行自我介紹和問候時，部分學生表達不夠流暢，可能是因為緊張或詞匯掌握不夠熟練。為了幫助學生更好地克服緊張情緒，我計劃在未來的教學中增加更多模擬真實場景的練習，讓學生在輕松的氛圍中反復練習，提高他們的自信心和語言表達能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對團隊協(xié)作的意義認識不足。針對這一問題，我將在后續(xù)的教學中加強對團隊協(xié)作重要性的講解，并通過具體的案例讓學生感受到團隊合作帶來的成果。同時，設(shè)計更多趣味性強的小組活動，激發(fā)學生的參與熱情。

此外，課堂拓展環(huán)節(jié)，學生對不同文化背景下的問候方式興趣濃厚，但知識拓展深度不夠。為了拓寬學生的知識視野，我計劃在未來的教學中引入更多有關(guān)跨文化交際的素材，讓學生在學習中了解到更多國家的風土人情，提高他們的跨文化交際能力。

針對教學過程中的不足，我制定了以下改進措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽發(fā)言，提高他們的語言表達能力。

2.加強小組合作指導，引導學生積極參與團隊活動，提高團隊協(xié)作能力。

3.深化課堂拓展環(huán)節(jié)，引入更多跨文化交際素材，拓寬學生的知識視野。

4.課后及時了解學生的學習反饋，調(diào)整教學方法，確保教學效果。

在未來的教學中，我將認真實施這些改進措施，努力提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-課文主題：“我們做朋友”

-生字詞：我、你、他、們、叫、名字

-自我介紹模板：我叫XX，我今年X歲，我是XX學校的學生

-問候語：你好，很高興認識你

-請求做朋友的句子：我們可以做朋友嗎？

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用卡通人物或動物形象來代表不同角色，增加趣味性。

-使用彩色粉筆突出重點，使板書更加生動。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書繪制，增加參與感。

-使用簡筆畫或符號表示抽象概念，如用笑臉表示高興，用握手表示友好。課后作業(yè)1.請用今天學習的生字詞，寫一段自我介紹。

示例答案：我叫小明，我今年6歲，我是陽光小學的學生。

2.請寫一段向新同學問候并表達想要成為朋友的句子。

示例答案：你好，我叫小花，很高興認識你，我們可以做朋友嗎？

3.請你設(shè)計一個簡單的對話，內(nèi)容是兩個同學在公園相遇，互相問候并成為朋友。

示例答案：

同學A：你好，我叫小剛，我喜歡打籃球。

同學B：你好，我叫小麗，我也喜歡運動，我們可以一起打籃球嗎？

同學A：當然可以，那我們就是朋友啦！

4.請列舉出你在課堂上認識的三位新同學的名字，并用一句話描述你對他們印象最深的地方。

示例答案：

我認識了小華、小杰和小芳。小華畫畫很厲害，小杰唱歌很好聽，小芳很愛幫助人。

5.請家長協(xié)助，讓孩子在家中模擬一次與陌生人交朋友的場景，并記錄下來。

示例答案：

我在小區(qū)的游樂場看到一個小朋友在玩沙子，我走過去說：“你好，我叫小寶，你叫什么名字？我們可以一起玩嗎？”后來我們玩得很開心，成為了好朋友。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高。他們能夠主動參與討論，積極回答問題，并在角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，他們能夠圍繞主題展開討論，并有效地表達自己的觀點。在展示環(huán)節(jié)中，他們能夠清晰地表達自己的討論成果，并且能夠互相傾聽和尊重。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中的表現(xiàn)良好，大部分學生能夠正確回答問題，展示出對知識的理解和掌握。測試結(jié)果顯示學生