初識初中試題

第一講初識初中試題

第I卷（共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音和書寫有送的一組是

A.孽想悒（yi）郁罪孽（n罪）眼花繚亂

B.兇悍號（m6）地婆擎(shuo)井然有緒

C.翱翔貶(bian)損桎精（gu）一如既往

D.崛起縈(ying)繞寂寥(liao)苦心孤詣

2.依次填入下面橫線上的詞語，恰寺的一組是

（1）爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可（）的力量。

（2）我想到他們馬上會（）我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。

（3）高傲的野葵花用沉默來（）你。

（4）你對藍(lán)天的忠誠與對陰影的（）是一樣的堅決。

A.抗拒催蔑視輕視

B.拒絕催輕視蔑視

C.拒絕逼蔑視輕視

D.抗拒逼輕視蔑視

3.下列各項中，有帶萍的一項是

A.為建設(shè)節(jié)約型社會，改善生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)。

B.誦讀的意義不僅在于讀更在于用傳統(tǒng)文化指導(dǎo)學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)和生活。

C.在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題。

D.病菌導(dǎo)致的傳染病給人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。

4、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧靜淡泊的精神境界？

B.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。

C.“我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說：”是

他站出來抓住了機會

D.說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5—7題。

恐懼是一種可以控制的情緒

①什么是恐懼？恐懼就是對于外部發(fā)生的危險做出的一種心理反應(yīng)。有時，這種反應(yīng)更

近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時

本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護(hù)，可以幫助我們

回避危險。不過，如果保護(hù)過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理

性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動或場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生

活帶來許多不必要的麻煩。

②人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐

懼癥?；加袆游锟謶职Y的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關(guān)于動物的逼真文字描述，

都會感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。

場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影

劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小

物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等

等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換

班級而焦慮等。

③恐懼自何而來？原因多種多樣。可能源自于兒童時期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長

期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要歸結(jié)到生物進(jìn)化上

去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主

地就會對蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進(jìn)化過程中

形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一

旦看到威脅生命的動物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會恐懼逃竄。長期的記憶

被儲存下來，恐懼心理由此而生。

④如何克服恐懼心理呢？一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越

少。動物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐

高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r就要面對這些危險，但是，通過知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已

經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，

若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識并充分了解那件事物本身開始吧！

5.文章按順序主要講了四個方面的內(nèi)容，下列概括不亞硯的一項是（）

A.恐懼帶來的危害B.恐懼的四種類型

C.恐懼產(chǎn)生的原因D.克服恐懼的方法

6.下列說法行自原文意思的一項是（）

A.因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險，所以恐懼心越

重越好。

B.因更換宿舍產(chǎn)生的恐懼屬于社交恐懼，這種類型的恐懼癥全部存在于青少年人群中。

C.人類對蛇的恐懼心理有可能是在長期的進(jìn)化過程中形成的。

D.恐懼是可以控制的，對恐懼的東西了解越多，恐懼感就越少。

7.下列說法不正硯的一項是（）

A.第②段中運用了分類別的說明方法。

B.第②段“場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼”一句中，去掉“主要”一詞文意沒

有改變。

C.第③段中運用了舉例子的說明方法。

D.本文按照邏輯順序說明了恐懼是一種可以控制的情緒。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8—10題。

鸚鵡滅火

有鸚鵡飛集①他山，山中禽獸皆相②愛。鸚鵡自念此山雖樂然非吾久居之地遂去。禽獸

依依不舍。后數(shù)月，山中大火。鸚鵡遙見，心急如焚，遂入水沾羽，飛而灑之。天神言r汝

雖好意，然何足道也？"對日r雖知區(qū)區(qū)水滴不能救，然吾嘗僑居③是山，禽獸善待，皆為

兄弟，不忍見其毀于火也天神嘉其義，即為之滅火。

【注釋】①集：棲息。②相：副詞，表動作的對象偏指一方，文中指代鸚鵡。③僑居:

寄居，寄住。

8.對下列加點詞的理解，不正確的一項是（）

A.鸚鵡自畬念：想念

B.然非吾久居之地，遂去去：離開

C.對日：“雖知區(qū)區(qū)水滴不能救……”對：回答

D.然吾嘗僑居懸山是：這

9.下列斷句正確的一項是（）

A.鸚鵡自念此/山雖樂然/非吾久居之地/遂去

B.鸚鵡自念/此山雖樂/然非吾久居之/地遂去

C.鸚鵡自念此/山雖樂/然非吾久居之地/遂去

D.鸚鵡自念/此山雖樂/然非吾久居之地/遂去

10.下列表述不符合原文意思的一項是（）

A.這則故事中的鸚鵡不忍看山林毀于大火主要原因是它曾寄居在這里。

B.這則故事讓我們明白：幫助他人不在于力量的大小，而在與現(xiàn)實一片誠心。

C.這則故事歌頌了鸚鵡珍視友誼，助人為樂的良好品質(zhì)。

D.這則故事告訴我們：高尚的行為往往能夠感動別人，獲得意外的幫助。

第II卷（非選擇題，共90分）

四、（14分）

11.將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

天神嘉其義，即為之滅火。

12.填空。（10分，每空2分）

（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）,我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）

（3）,不及林間自在啼?。W陽修《畫眉鳥》）

（4）晴川歷歷漢陽樹,。（崔潁《黃鶴樓》）

（5）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）

五、（18分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成13—16題。

父親的肩膀

第一次騎在父親肩頭，我便想，自己何時才能長得像他一般偉岸剛強？

于是，在艱澀而又漫長的成長之路上，父親成了我人生的標(biāo)尺。每隔一段時間，我就要

嚷嚷著走到他跟前爸，別動，別動！你看，我很快就會和你一般高了V

這樣的歲月，終究如庭院中的春花一般，盡數(shù)落去。我不再與父親比較，不再依賴他的

肩膀，甚至，不再與他交談。我們終于走成了中國式的父子關(guān)系，外表冷漠，內(nèi)心熱情。

對于我來說，他和母親似乎就是兩種不同的機構(gòu)。他負(fù)責(zé)用戒尺和皮條懲戒我的一切冒

失與錯誤，而母親，則負(fù)責(zé)用熱淚和憐愛庇護(hù)他所施予的所有罪罰。

記得很多年前的夏末，我徘徊在樓頂上看曬陳年的谷子。隔壁院中的桃樹，像一雙張開

的大手，越過高高的圍墻，傾斜在午后的樓頂上。飽滿的果子墜在茂盛的綠葉間，像暗夜里

刺眼的彩燈，讓人目不暇接。

躲在茂盛的枝葉背后，內(nèi)心出現(xiàn)了極大的掙扎。父親平日的教誨與此刻躁動的情緒形成

了兩股巨大的波濤，使我茫然且不安。我不愿撇開心中的善念，卻又不甘就此離去。那滿樹

豐碩的蜜桃，像定格的底片，在翻滾的腦海中浮動。

我到底還是將柔弱的雙手伸進(jìn)了隨風(fēng)搖動的綠葉間。父親在樓下的窗內(nèi)目睹了整件事情

的經(jīng)過。當(dāng)日，不但遭受了平生第一次最為嚴(yán)厲的毒打，還被父親勒令兜著偷來的蜜桃上鄰

居家里道歉。

母親從地里趕回時，父親正揚著細(xì)長的皮鞭預(yù)備將我就地正法。母親奪過黝黑的皮鞭，

哭鬧將我抱在懷里。

我記得父親說過的話。他瞪大了眼睛指著母親r慈母多敗兒！’印象中，這件事情便是我

與父親情感的轉(zhuǎn)折點。我在潛意識里忽然發(fā)現(xiàn)，這個留著八字胡的和藹男人，原來有著如此

可怕一面。

沒過多久，我便因高燒不退躺在了床上。我當(dāng)時雖然不曾對母親提起，但心中卻無比堅

定地認(rèn)為，這次重病的根源，八成就是沒有吃到蜜桃還挨了打。

父親背著我往城里趕的時候，我已被病痛折磨得神志恍惚。母親說我一路伏在父親的肩

上都在念叨著桃子，桃子。

我從睡夢中醒來時，只見周圍一片慘白。我心里依舊想念著那些飽滿的蜜桃。父親低聲

詢問前來給我打針的護(hù)士r他能吃蜜桃嗎？"護(hù)士說r冷的不能吃。如果實在想吃的話，得用

冰糖燉熱了才行?！?/p>

幾個時辰后，父親從窗外的路上趕來。他寬闊的肩膀上壓著一只棕色網(wǎng)格的麻袋，袋中

全是碩大的桃子。母親到附近的飯店借了火，為我端來溫?zé)岬谋菬趺厶摇?/p>

時至今日，我仍然記得當(dāng)日父親的肩膀，他讓后來的我始終不敢逾越道德的雷池，去

重犯童年的錯誤。對于叛逆的兒子來說，父親的肩膀既是鐵面的責(zé)罰，亦是牢固的愛與寬容。

13.文章回憶了“我”和父親相關(guān)的三件事，請按順序簡要概括。（6分）

14.請語言特點和表達(dá)效果兩方面賞析文中畫線的句子。（4分）

那滿樹豐碩的蜜桃，像定格的底片，在翻滾的腦海中浮動。

15.文中的“我”對于“父親的肩膀”有哪些感悟？請用自己的話簡述。（4