2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是金屬活動(dòng)性順序。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序的概念、測(cè)定方法和應(yīng)用，了解不同金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性差異。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：

1.回顧九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元“物質(zhì)的性質(zhì)和變化”，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和基本類(lèi)型，對(duì)化學(xué)反應(yīng)有一定的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探索金屬活動(dòng)性順序。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本“金屬和金屬材料”課題2“金屬的化學(xué)性質(zhì)”第2課時(shí)相對(duì)應(yīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解金屬活動(dòng)性順序的概念，掌握測(cè)定金屬活動(dòng)性的方法，并能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法探究金屬活動(dòng)性順序。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析和解釋金屬活動(dòng)性順序的原理和應(yīng)用。

3.科學(xué)交流：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與他人交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和想法，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，學(xué)會(huì)尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬活動(dòng)性順序的概念和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，包括金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

難點(diǎn)：

1.金屬活動(dòng)性順序的原理和解釋。

2.運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從而理解金屬活動(dòng)性順序的原理。

2.提供實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.分組討論和合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和理解，互相學(xué)習(xí)和提高。

4.給予學(xué)生足夠的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察金屬的化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果和想法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和交流能力。

3.案例分析法：提供實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶金屬活動(dòng)性順序。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)器材和試劑：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)卡片和思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整理和歸納金屬活動(dòng)性順序的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和記憶能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“金屬活動(dòng)性順序”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬活動(dòng)性順序知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“金屬活動(dòng)性順序”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“金屬活動(dòng)性順序”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬活動(dòng)性順序的概念、測(cè)定方法和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬活動(dòng)性順序知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬活動(dòng)性順序知識(shí)點(diǎn)，掌握其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“金屬活動(dòng)性順序”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“金屬活動(dòng)性順序”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用

提供金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用案例，如金屬的防腐蝕、金屬的回收利用等，讓學(xué)生了解金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際生活中的重要性。

案例一：金屬的防腐蝕

金屬的防腐蝕是金屬材料在使用過(guò)程中重要的研究方向。通過(guò)了解金屬活動(dòng)性順序，我們可以知道不同金屬的耐腐蝕性差異。例如，在船舶制造中，常常使用不銹鋼來(lái)制作船體，因?yàn)樗哂泻芎玫哪透g性。而船體的連接處，常常會(huì)使用一種叫做“犧牲陽(yáng)極保護(hù)法”的方法來(lái)防止腐蝕。這種方法是通過(guò)在連接處安裝一個(gè)活動(dòng)性比鐵強(qiáng)的金屬（如鋅），使其成為腐蝕的首要目標(biāo)，從而保護(hù)船體不被腐蝕。

案例二：金屬的回收利用

金屬的回收利用是節(jié)能減排的重要途徑。通過(guò)了解金屬活動(dòng)性順序，我們可以知道不同金屬的回收方法。例如，在回收廢舊電池時(shí)，首先將電池進(jìn)行拆解，然后將其中的金屬材料進(jìn)行分類(lèi)。由于金屬的活動(dòng)性不同，我們可以采用不同的方法來(lái)回收這些金屬。如銅、鋁等較不活潑的金屬，可以直接回收利用；而鎳、鈷等較活潑的金屬，則需要經(jīng)過(guò)電解等方法來(lái)回收。

2.金屬活動(dòng)性順序的探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供一些與金屬活動(dòng)性順序相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)一：金屬活動(dòng)性順序的驗(yàn)證

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證金屬活動(dòng)性順序。

實(shí)驗(yàn)材料：鐵、銅、銀、鋅、硫酸亞鐵溶液、試管。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將鐵、銅、銀、鋅分別插入硫酸亞鐵溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析金屬活動(dòng)性順序。

實(shí)驗(yàn)二：金屬的回收利用

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饨饘俚幕厥绽梅椒ā?/p>

實(shí)驗(yàn)材料：廢舊電池、銅線、鋅片、鹽酸、試管。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將廢舊電池進(jìn)行拆解，取出其中的金屬材料。

2.將銅線、鋅片分別放入鹽酸中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析金屬的回收利用方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.金屬活動(dòng)性順序的概念

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序是指金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的排列順序。

詞：金屬活動(dòng)性順序、化學(xué)反應(yīng)、活動(dòng)性、排列順序。

句：金屬活動(dòng)性順序是金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的排列順序。

2.金屬活動(dòng)性順序的測(cè)定方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的測(cè)定方法包括置換反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)等。

詞：金屬活動(dòng)性順序、測(cè)定方法、置換反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)。

句：金屬活動(dòng)性順序的測(cè)定方法包括置換反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)等。

3.金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際生活中的應(yīng)用包括防腐蝕、金屬回收等。

詞：金屬活動(dòng)性順序、實(shí)際應(yīng)用、防腐蝕、金屬回收。

句：金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際生活中的應(yīng)用包括防腐蝕、金屬回收等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.金屬活動(dòng)性順序的概念

-金屬活動(dòng)性順序：金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的排列順序。

2.金屬活動(dòng)性順序的測(cè)定方法

-置換反應(yīng)

-金屬與酸反應(yīng)

3.金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用

-防腐蝕

-金屬回收教學(xué)反思與改進(jìn)1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和記憶金屬活動(dòng)性順序的概念上存在一定的困難。雖然我通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行了講解，但仍有部分學(xué)生難以掌握。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解能力。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)不夠小心謹(jǐn)慎，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性，不愿意參與討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

4.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用不夠熟悉，難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)際問(wèn)題案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析和解決，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

5.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂中容易分心，影響課堂效果。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取更有效的課堂管理策略，如設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、定期進(jìn)行課堂反饋等，以確保每位學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，提高課堂效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專(zhuān)注度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，獲取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)家校合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：金屬腐蝕與防護(hù)

-金屬腐蝕的原因和影響

-金屬腐蝕的防護(hù)方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等

-金屬腐蝕與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

2.拓展內(nèi)容：金屬資源的利用與可持續(xù)發(fā)展

-金屬資源的分類(lèi)和分布

-金屬資源的開(kāi)發(fā)和利用技術(shù)

-金屬資源的可持續(xù)發(fā)展策略，如回收利用、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等

3.拓展內(nèi)容：金屬的電化學(xué)性質(zhì)

-金屬電極的電極電勢(shì)

-金屬電極的極化現(xiàn)象

-金屬電極的應(yīng)用，如電池、電鍍等

4.拓展內(nèi)容：金屬的生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用

-金屬植入材料的分類(lèi)和性能要求

-金屬植入材料的制備和加工技術(shù)

-金屬植入材料的生物相容性和生物安全性

5.拓展內(nèi)容：金屬納米材料的制備與應(yīng)用

-金屬納米材料的制備方法，如化學(xué)氣相沉積、物理氣相沉積等

-金屬納米材料的特殊性質(zhì)，如小尺寸效應(yīng)、表面效應(yīng)等

-金屬納米材料的應(yīng)用領(lǐng)域，如催化、傳感器、生物醫(yī)藥等

拓展