一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 我是小學(xué)生啦 2 認(rèn)識(shí)新朋友教案設(shè)計(jì)1 鄂教版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元我是小學(xué)生啦2認(rèn)識(shí)新朋友教案設(shè)計(jì)1鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元我是小學(xué)生啦2認(rèn)識(shí)新朋友教案設(shè)計(jì)1鄂教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于鄂教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“我是小學(xué)生啦”的第二個(gè)課時(shí)“認(rèn)識(shí)新朋友”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解并掌握如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何與新同學(xué)相處，如何建立良好的友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的社交能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德與法治素養(yǎng)、人際溝通與交往能力、自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的法治觀念；能夠主動(dòng)與他人溝通交流，建立良好的人際關(guān)系；能夠獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的社交能力，但面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和同學(xué)，他們可能還存在一定的陌生感和不適應(yīng)。在學(xué)習(xí)上，他們可能對(duì)道德與法治的概念較為模糊，需要通過(guò)具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生尚處于基礎(chǔ)階段，他們的思維以具體形象為主，需要通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀教具來(lái)幫助他們理解和記憶。同時(shí)，他們的自主學(xué)習(xí)能力還在培養(yǎng)中，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和善良的品質(zhì)，但需要在課程學(xué)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)他們的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，他們可能存在害羞、膽怯等問(wèn)題，需要教師創(chuàng)造一個(gè)寬松、友好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己，敢于嘗試。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的友誼。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)卡片、教具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻、音頻、圖片等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、小組合作、角色扮演、情境模擬等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)新朋友”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“認(rèn)識(shí)新朋友”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)新朋友”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識(shí)新朋友”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何與新同學(xué)相處、如何建立良好的友誼等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人交往的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)與人交往的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何與新同學(xué)相處、如何建立良好的友誼等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人交往的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何與新同學(xué)相處、如何建立良好的友誼等知識(shí)點(diǎn)，掌握與人交往的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識(shí)新朋友”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識(shí)新朋友”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、如何與新同學(xué)相處、如何建立良好的友誼等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何與新同學(xué)相處，如何建立良好的友誼等知識(shí)點(diǎn)。他們將對(duì)道德與法治的概念有更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.能力提升：學(xué)生將能夠提高自我學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料和完成課后作業(yè)，他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也將得到提升。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在道德與法治方面得到培養(yǎng)，他們將成為遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、尊重師長(zhǎng)的好學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，他們將能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極與同學(xué)交流。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠在情感態(tài)度方面得到提升。他們將對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿信心和熱情，能夠積極適應(yīng)并融入新的班級(jí)。同時(shí)，通過(guò)與新同學(xué)的互動(dòng)和合作，學(xué)生將能夠建立起良好的友誼，培養(yǎng)友善、互助、合作的態(tài)度。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們將學(xué)會(huì)如何主動(dòng)與他人交流和溝通，如何處理人際關(guān)系，如何在團(tuán)隊(duì)中合作和解決問(wèn)題。這些能力的培養(yǎng)將幫助學(xué)生在日常生活中更好地與他人相處，解決實(shí)際問(wèn)題，成為一個(gè)有責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)的人。典型例題講解1.例題一：認(rèn)識(shí)新朋友

題目：小明第一天來(lái)到新學(xué)校，他遇到了幾個(gè)新同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該如何與他們認(rèn)識(shí)和建立友誼？

解答：小明可以主動(dòng)與他們打招呼，介紹自己，與他們交流共同的興趣和愛(ài)好，幫助他們解決問(wèn)題，從而與他們建立友誼。

2.例題二：適應(yīng)新環(huán)境

題目：小華剛轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)新的學(xué)校，他感到有些不適應(yīng)，請(qǐng)問(wèn)他應(yīng)該如何調(diào)整自己，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

解答：小華可以積極與同學(xué)交流，參加課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)，逐漸熟悉新環(huán)境。同時(shí)，他還可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題，尋求幫助，從而更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.例題三：與人溝通

題目：小麗在課堂上遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，她想與對(duì)方認(rèn)識(shí)，請(qǐng)問(wèn)她應(yīng)該如何與人溝通？

解答：小麗可以主動(dòng)與對(duì)方打招呼，介紹自己，詢問(wèn)對(duì)方的姓名和興趣愛(ài)好。在交流中，她應(yīng)該保持友好和尊重，積極傾聽對(duì)方的回答，從而與人建立良好的溝通。

4.例題四：團(tuán)隊(duì)合作

題目：小組討論時(shí)，同學(xué)們意見不一致，請(qǐng)問(wèn)如何才能達(dá)到共識(shí)，完成任務(wù)？

解答：首先，每個(gè)人應(yīng)該充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。然后，大家可以相互傾聽，尊重對(duì)方的意見。接著，可以尋找共同點(diǎn)，逐步達(dá)成一致。最后，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該分工合作，共同努力完成任務(wù)。

5.例題五：處理沖突

題目：小明和小紅在課后玩耍時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，請(qǐng)問(wèn)他們應(yīng)該如何處理這個(gè)沖突？

解答：首先，他們應(yīng)該冷靜下來(lái)，不要沖動(dòng)行事。然后，可以相互溝通，了解對(duì)方的想法和原因。接著，他們可以尋找解決問(wèn)題的方法，比如互相道歉、妥協(xié)或?qū)で髱椭?。最后，他們?yīng)該和解，重新成為好朋友。反思改進(jìn)措施-引入情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何與新同學(xué)相處，如何建立良好的友誼。

-采用合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-利用信息技術(shù)：通過(guò)在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂組織不夠緊湊：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，導(dǎo)致課堂時(shí)間浪費(fèi)。

-教學(xué)方法單一：過(guò)多的講授法使得學(xué)生缺乏主動(dòng)參與和思考的機(jī)會(huì)。

-評(píng)價(jià)方式不夠多元化：過(guò)于注重知識(shí)的記憶和理解，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。

3.改進(jìn)措施

-優(yōu)化課堂組織：通過(guò)設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)，合理安排課堂時(shí)間，提高學(xué)生的參與度。

-多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-多元化評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：認(rèn)識(shí)新朋友

2.內(nèi)容：

-如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

-如何與新同學(xué)相處

-如何建立良好的友誼

3.結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入新課

-講