統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)（無答案）

統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)（無答案）統(tǒng)編教材四年級（上冊）第三單元作業(yè)單

學(xué)校_____班級___姓名____

一、單元概況

對應(yīng)單元：統(tǒng)編版教材四上第三單元

人文主題：觀察與發(fā)現(xiàn)

語文要素：體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

4.單元目錄

精讀課文：古詩三首（2課時）

精讀課文：爬山虎的腳（2課時）

精讀課文：蟋蟀的住宅（2課時）

◎口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力（1課時）

◎習(xí)作：寫觀察日記（3課時）

◎語文園地：（2課時）

5.作業(yè)完成時間：

四年級語文每周7課時，完成第三單元教學(xué)任務(wù)需要2周，共14課時（其中，12課時用于教學(xué)，2課時用于完成單元作業(yè)）。

單元作業(yè)目標(biāo)

序號單元作業(yè)目標(biāo)描述單課對應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平

91011◎

1認(rèn)識22個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫39個字，會寫32個詞語?！獭獭套R記

2能正確搭配動物和它的“家”，知道動物的“家”有不同的說法?！套R記

3積累關(guān)于秋天的氣象諺語。√識記

4積累表達(dá)準(zhǔn)確、形象的句子，并用于觀察日記中。√√√積累

5能有感情地朗讀課文。背誦三首古詩，默寫《題西林壁》?！套R記

6能借助注釋和插圖，理解詩句的意思，用自己的話說出想象到的景象?！汤斫?/p>

7通過準(zhǔn)確生動的語句，感受連續(xù)細(xì)致的觀察?！獭汤斫?/p>

8學(xué)習(xí)做好觀察記錄。能留心周圍事物，養(yǎng)成連續(xù)觀察的習(xí)慣?！獭獭叹C合

9在小組討論時注意音量適當(dāng)，有序發(fā)言。不重復(fù)別人說過的話，想法接近時，先認(rèn)同再補(bǔ)充?！叹C合

10能進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化，并整理觀察日記?！獭獭虘?yīng)用

11能在小組內(nèi)分享觀察日記，并做出評價(jià)?！叹C合

三、單元作業(yè)框架

年級/冊次/單元四年級上冊第三單元

單元類型普通單元

教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)掌握程度

認(rèn)識22個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫39個字，會寫32個詞語。1.讀通課文；

2.讀熟課后的生字；多種方式熟記要寫的字，正確寫在生字本上；抄寫詞語表的32個詞語。10’知道

能正確搭配動物和它的“家”，知道動物的“家”有不同的說法。提前查閱資料，了解不同動物的家的圖片、知識。隨堂連線練習(xí)，交流。知道

積累關(guān)于秋天的氣象諺語。背誦秋天的氣象諺語，了解秋天的物候現(xiàn)象；默寫秋天的氣象諺語；5’知道

積累表達(dá)準(zhǔn)確、形象的句子，并用于觀察日記中。預(yù)習(xí)時，在文中畫出表達(dá)準(zhǔn)確、形象的句子，并圈出關(guān)鍵詞；抄寫表達(dá)準(zhǔn)確、形象的句子10’理解

能有感情地朗讀課文。背誦三首古詩，默寫《題西林壁》。理解三首詩的詩意，并背誦。默寫《題西林壁》5’積累理解

能借助注釋和插圖，理解詩句的意思，用自己的話說出想象到的景象。理解三首詩的詩意寫下自己想象到的畫面；10’理解

通過準(zhǔn)確生動的語句，感受連續(xù)、細(xì)致的觀察。抓住重點(diǎn)句，品析詞句的準(zhǔn)確，分析理解

學(xué)習(xí)做好觀察記錄。能留心周圍事物，養(yǎng)成連續(xù)觀察的習(xí)慣。確定自己要觀察的對象；連續(xù)觀察做好記錄；多天應(yīng)用

在小組討論時注意音量適當(dāng)，有序發(fā)言。不重復(fù)別人說過的話，想法接近時，先認(rèn)同再補(bǔ)充。提前準(zhǔn)備好發(fā)言的主題；綜合應(yīng)用

能進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化，并整理觀察日記。課堂交流并總結(jié)方法；完成觀察日記或作品呈現(xiàn)；40’綜合應(yīng)用

能在小組內(nèi)分享觀察日記，并做出評價(jià)。交流觀察結(jié)果和收獲綜合應(yīng)用

代表書寫作業(yè)；數(shù)字所需要的時間。

單元作業(yè)內(nèi)容

概述

讀完詩歌，是不是感覺到大自然這位母親神秘而又偉大，接下來就讓我們動用自己的五官去觀察和發(fā)現(xiàn)，和大自然中的生命來個親密擁抱吧！

預(yù)熱：你所在的城市即將舉辦觀察自然博覽會，如果你帶著自己觀察成果參加展覽會，你觀察的對象會是________。

方法指導(dǎo)：想要更好地呈現(xiàn)事物的調(diào)整和變化，你需要進(jìn)行長時間的、細(xì)致的觀察，把事物的變化記錄下來。記錄的方式可以是圖文結(jié)合、做表格的形式（參考語文書P38【資料袋】），也可以是觀察日記的方式（參考語文書P42【閱讀鏈接】）。

試著現(xiàn)在就開始觀察吧，選擇合適的方式做好觀察記錄，到時帶著你的觀察成果來展出，讓更多的人參觀學(xué)習(xí)！

（一）預(yù)學(xué)作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

在展覽會的入口通道，安排了一系列的形式豐富熱身游戲，幫助我們積累基礎(chǔ)知識。

第一關(guān)：識字與寫字

1.要求認(rèn)識的字一定多讀幾遍，并且口頭組詞。你可以試著從標(biāo)出的紅色字體里面挑出喜歡的生字，講一講屬于它的故事。

2.要求會寫的字和詞語，請按照漢字書寫要求，規(guī)范、端正、整潔地在下面寫一遍。（溫馨提示：特別關(guān)注有動作描寫的詞語噢！）

第二關(guān)：積累句子

本單元的課文中，有很多描寫生動、細(xì)致的句子值得我們學(xué)習(xí)積累，讓我們的觀察成果更好地呈現(xiàn)出來，請你工整、規(guī)范地抄寫在下面。

（二）隨堂作業(yè)

在觀察家故事展區(qū)，請同學(xué)們回憶本單元的課文，梳理作者觀察的對象和到的觀察方法，并用思維導(dǎo)圖寫下來吧！

【表達(dá)與交流】

1.觀察成果展覽會——自然風(fēng)光展區(qū)展出了廬山不同面貌的照片，從不同角度看廬山，都有不同的美，只因?yàn)樯碓趶]山之中不能看完每一種樣貌。主辦方希望同學(xué)們參觀后，為圖上的廬山風(fēng)光配一首古詩，如果書寫美觀、切合主題的作品將會展出。

（配廬山照片3張+默寫方框）

2.旁邊的母親河-邕江展區(qū)吸引了很多的觀眾，你和同學(xué)一起去參觀后，看到上面還寫著白居易《暮江吟》里的詩句：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。"和同學(xué)交流一下，你看到了怎樣的景象？

3.植物展區(qū)的里的爬山虎鋪滿一面墻，那葉子綠得那么新鮮，讓人眼前一亮！可是爬山虎是怎么往上爬，爬滿一面墻呢的？你能周圍的同學(xué)解釋一下嗎？

建議：用上思維導(dǎo)圖或者圖畫+文字的形式，能夠更清楚地向大家展現(xiàn)一腳一腳往上爬的過程。

4.昆蟲展區(qū)最受歡迎的展品是建造的住宅，被稱為“最偉大的工程”。為什么得到這樣的贊譽(yù)呢？再讀課文《蟋蟀的住宅》，抓住住宅選址、建造、修理、擴(kuò)建等方面的特點(diǎn)，進(jìn)行講解說明。

方面特點(diǎn)

選址

建造

修理

擴(kuò)建

（三）課后作業(yè)

【閱讀與鑒賞】（選一篇類似的課外閱讀文段，設(shè)計(jì)題目，實(shí)踐方法）

法布爾筆下的《蟋蟀的住宅》令人贊嘆，他的另篇文章《蟬》也同樣寫的很精彩，我們一起去看看吧！

蟬（節(jié)選）

普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝,像枯草或鉛筆那樣粗細(xì),而且往往是向上翹起,差不多已經(jīng)枯死的小枝。

它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。這些小孔的形成,好像用針斜刺下去,把纖維撕裂,并微微挑起。如果它不受干擾,一根枯枝上常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑,一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。這是一個很好的昆蟲家族。它之所以產(chǎn)這許多卵，是為了防御某種特別的危險(xiǎn)。必須有大量的卵,遭到毀壞的時候才可能有幸存者。

我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚,眼睛大而黑,身體下面有一種鰭狀物,由兩個前腿聯(lián)結(jié)而成。這種鰭有些運(yùn)動力,能夠幫助幼蟲走出殼外,并且?guī)椭竭^帶有纖維的樹枝——這是比較困難的事情。

魚形幼蟲一到孔外,皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線,幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前,就在這里行日光浴,踢踢腿,試試筋力,有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。它的觸須現(xiàn)在自由了,左右揮動;腿可以伸縮;前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著,只要有一點(diǎn)兒微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。

不久,它落到地上。這個像跳蚤一般大小的小動物在線上搖蕩,以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅(jiān)強(qiáng)了。它開始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。

這時,它面前危險(xiǎn)重重。只要一點(diǎn)兒風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上,或車轍的污水中,或不毛的黃沙上，或堅(jiān)韌得無法鉆下去的黏士上。這個弱小的動物迫切需要隱蔽,所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了,遲緩就有死亡的危險(xiǎn)。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問,許多是在沒有找到以前就死去了。最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡中見它揮動“鋤頭",將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后,一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去,隱藏了自己,此后就不再出現(xiàn)了。

未長成的蟬的地下生活,至今還是個秘密。不過在它來到地面以前,地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的,大概是四年。以后,在陽光中的歌唱只有五星期。

四年黑暗中的苦工,一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲,因?yàn)樗蛲了哪?現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀,沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢

（1）閱讀文章，蟬的生命雖然短暫，但卻是令人歌頌，從出生到死亡，蟬的生命周期經(jīng)歷了哪些變化？試著從文章中摘錄關(guān)鍵詞，寫出變化的歷程。

（2）文章結(jié)尾“什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢”簡短而意味深長，結(jié)合短文說說你對這句話的理解吧。

（3）在這篇文章中，法布爾把蟬當(dāng)作人來寫，請你選擇最喜歡的一抄寫在橫線上，并說說這樣寫有什么好處？

摘寫：

好處：

2.法布爾的著作《昆蟲記》一共有10卷，記錄了許多種昆蟲的知識。字里行間融入了法布爾對昆蟲生命的熱愛和贊頌。而且，這次大會還特別設(shè)了《昆蟲記》交流區(qū)，同學(xué)們一起閱讀《昆蟲記》，選擇自己喜歡的方式參加交流會，如制作昆蟲書簽或者完成閱讀摘記卡等，在分享中感受閱讀的快樂。

（四）長程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)

（設(shè)計(jì)與習(xí)作相關(guān)的觀察實(shí)踐作業(yè)）

1.觀察展覽會面向所有同學(xué)征集作品，豐富展會的內(nèi)容，觀察對象可以是動物、植物、自然現(xiàn)象等，希望同學(xué)們將自己一段時間以來的觀察成果進(jìn)行整理后，進(jìn)行展出。

（可以用另附觀察記錄材料）

2.最近班級里的同學(xué)有5人因?yàn)榻曅枰浯餮坨R，還有16人有眼干、眼澀，坐在教室后面看不清黑板等現(xiàn)象。寫下護(hù)眼建議，也可以變成順口溜的形式哦。整個班級一起行動起來健康用眼，保護(hù)視力。

單元學(xué)習(xí)整體回顧

序號項(xiàng)目完成情況自評師評

1單元作業(yè)單（）★（）★

2整本書閱讀（）★（）★

3背誦積累（）★（）★

4每日練字（）★（）★

備注：1.序號和項(xiàng)目可根據(jù)具體情況，自主增刪；2.整本書閱讀完成情況，填寫書名，已讀頁碼；3.古詩文積累完成情況，填寫詩詞作者、題目；4.采用星級評價(jià)制，括號中可填寫數(shù)字1-5。

四上“整本書閱讀”推薦書單

【快樂讀書吧】1.神話故事：《山海經(jīng)》徐客編著2.神話故事：《中國古代神話》袁珂編著3.神話故事：《希臘神話故事》（德）施瓦布著【課內(nèi)作家】4.散文類：《任大霖散文選》任大霖著5.散文·科普：《一只窩囊的大老虎》葉至善著6.散文類：《牛的寫意》李漢榮著7.小說類：《獵人筆記》（俄）屠格涅夫著8.繪本類：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事圖畫書》高洪波等著【課外拓展】9.童詩類：《世界金典兒童詩集--中國卷》譚旭東，韋葦主編10.童詩類：《寫給老菜園子的信》王立春著11.古詩類：《長辮子老師漫讀必背古詩130篇》郭學(xué)萍著12.繪本類：《我的郊外觀察日記》（韓）樸在喆等著13.童話類：《孫悟空在我們村子里》郭風(fēng)著14.童話類：《柳林風(fēng)聲》（英）肯尼斯·格雷厄姆著14.小說類：《小坡的生日》老舍著15.小說類：《格列佛游記》（英）喬納森·斯威夫特著16.小說類：《艱難的歸程》牧玲著17.小說類：《西頓動物故事》〔加〕西頓著18.小說類：《我的同桌是班長》伍美珍著19.小說類：《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》郭姜燕著21.科學(xué)類：《有趣的