2024年春七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here Section B教案 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教新目標版2024年春七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB。本節(jié)課著重于交際用語的學習，讓學生掌握如何用英語詢問和描述地點位置，以及如何使用地圖進行方向指引。教學內容包括：1.詞匯學習：postoffice,hospital,policestation等地點名詞及near,acrossfrom等介詞短語。2.句型學習：Isthere...?HowcanIgetto...?Turnleft/right等詢問和指引方向的句型。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。在此基礎上，本節(jié)課將進一步擴展學生對地點描述和方向指引的表達方式，使他們在實際場景中能更準確地運用英語進行交際。通過與Unit8SectionA的學習內容相結合，學生對本節(jié)課的教學內容能夠更好地進行理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、思維品質、文化意識及學習能力。

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確描述地點位置、使用方向指引詞匯及句型的能力，提高學生的英語口語表達及聽力理解水平。

2.思維品質：通過學習地圖使用和方向描述，鍛煉學生的空間邏輯思維及問題解決能力。

3.文化意識：使學生了解并尊重不同文化背景下問路和指路的方式，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括postoffice,hospital,policestation等地點名詞，以及near,acrossfrom等介詞短語。這些詞匯是描述地點位置的基礎，教師需著重講解并確保學生熟練掌握。

（2）句型：重點句型為Isthere...?HowcanIgetto...?Turnleft/right等詢問和指引方向的句型。教師應強調這些句型的用法，讓學生在實際情景中靈活運用。

（3）地圖閱讀：培養(yǎng)學生通過地圖識別方向、地點的能力，以便在實際生活中更好地運用英語進行問路和指路。

2.教學難點

（1）地點描述的準確性：學生對地點描述的準確性可能存在困難，如區(qū)分near和acrossfrom等介詞短語的用法。教師可通過實際場景演示、舉例等方式幫助學生理解和掌握。

（2）方向指引的順序：方向指引句型中，Turnleft/right等詞匯的順序可能讓學生感到困惑。教師應通過生動的示例和練習，讓學生掌握正確的順序和表達方式。

（3）地圖閱讀技巧：對于部分學生來說，閱讀地圖并識別方向可能存在困難。教師可借助實物地圖、圖片等輔助教具，引導學生逐步掌握地圖閱讀技巧。

舉例說明：

1.教學重點示例：

（1）教師展示一張地圖，標注postoffice,hospital等地點，引導學生用所學詞匯描述各個地點的位置。

（2）教師設計場景，讓學生練習如何用英語詢問和指引方向，如：A:HowcanIgettothehospital?B:Turnleftatthetrafficlights,andthenit'sacrossfromthepostoffice.

（3）組織學生分組活動，通過合作完成地圖上的任務，鞏固地圖閱讀和方向指引的句型。

2.教學難點示例：

（1）教師通過對比near和acrossfrom的用法，讓學生在地圖上找出相應的地點進行練習，以提高描述地點的準確性。

（2）教師設計方向指引的練習題，如：從學校出發(fā)，前往購物中心，沿途需要經過哪些地點，每個地點如何轉彎。通過實際操作，讓學生掌握方向指引的順序。

（3）在地圖閱讀方面，教師可設置尋找隱藏在地圖上的寶藏等趣味性任務，引導學生掌握地圖閱讀技巧，并運用所學英語知識進行解答。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教新目標版2024年春七年級英語下冊教材，以及與Unit8Isthereapostofficenearhere相關的學習資料。

2.輔助材料：

（1）準備一張本地地圖的復印件，標注好postoffice、hospital、policestation等關鍵地點，用于課堂上的地圖閱讀和方向指引練習。

（2）收集一些與地點相關的圖片，如postoffice、hospital等，用于詞匯教學的視覺輔助。

（3）制作或收集與問路和指路相關的短視頻，展示不同場景下的實際應用，增強學生的語境感知。

（4）設計一系列與教學內容相關的練習題，包括填空、選擇、配對等，用于鞏固詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

（1）將教室分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域代表地圖上的不同地點，用于角色扮演和方向指引的實踐活動。

（2）在教室前方設置一個“問路臺”，學生可以輪流扮演問路人，其他學生給出指路信息。

（3）準備一些桌椅和標識牌，用于模擬街道和地點，幫助學生更好地理解空間關系和方向指示。

（4）在教室四周懸掛或張貼相關的英語標語和指示牌，創(chuàng)造一個英語沉浸式環(huán)境，促進學生的語言實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括Unit8的詞匯列表、預習問題以及相關的地圖圖片，明確要求學生預習詞匯和了解地圖基礎知識。

-設計預習問題：圍繞“如何在地圖上描述地點位置”設計問題，如“如何用英語描述兩個地點之間的關系？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀詞匯列表，嘗試記憶新詞匯，并觀察地圖圖片。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和新疑問。

-提交預習成果：學生將自己的預習筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新詞匯和地圖基礎知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段問路和指路的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解新詞匯和句型，如“Isthere...?HowcanIgetto...?”以及地點描述的介詞短語。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習描述地點和指路。

-解答疑問：在活動中，針對學生的疑問進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組內討論，進行角色扮演，實際應用所學知識描述地點和指路。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生理解新知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解詞匯和句型的用法，掌握描述地點和指路的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置相關的課后作業(yè)，如完成一段對話、繪制地點位置的思維導圖等。

-提供拓展資源：向學生推薦一些與地圖和方位相關的學習資源，如在線地圖網站、英語學習視頻等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行自我拓展學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲和不足，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行學習反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上所學的詞匯和句型，提高語言應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，增強學習興趣。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我改進和成長。知識點梳理1.詞匯：

-postoffice郵局

-hospital醫(yī)院

-policestation警察局

-bank銀行

-supermarket超市

-acrossfrom在...對面

-nextto緊鄰

-between在...之間

-near靠近

2.句型：

-Isthere...?（是否存在...？）

-HowcanIgetto...?（我該如何到達...？）

-Turnleft/right（向左/右轉）

-Gostraight（直行）

-It'sacrossfrom/nextto/between/near...（它在...對面/緊鄰/之間/靠近...）

3.語法：

-Therebe句型的疑問句形式，用于詢問某個地點或物體的存在。

-使用地圖和方向詞匯進行地點描述和路線指引。

4.語言功能：

-描述地點位置：學生能夠用英語描述地圖上的地點位置，使用適當?shù)慕樵~短語。

-詢問和指引方向：學生能夠使用目標句型詢問如何到達某個地點，并給出簡單的方向指引。

5.文化意識：

-了解不同文化背景下問路和指路的方式，尊重文化差異。

-識別和描述不同國家和地區(qū)的地標性建筑和地點。

6.學習策略：

-利用地圖和圖片等視覺輔助工具，提高語言理解和表達能力。

-通過角色扮演和小組合作，實踐語言應用，增強口語交流能力。

7.實踐活動：

-制作地點描述卡片：學生選擇一個地點，用英語描述其位置，并繪制簡易地圖。

-角色扮演：學生模擬問路和指路的場景，實際運用所學詞匯和句型。

-小組討論：學生分組討論如何在不同的情境下描述地點和指引方向。

8.評估方式：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和小組討論。

-作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的質量，如地點描述的準確性和語言表達的流暢性。

-口語表達：通過角色扮演和口語練習，評估學生的口語表達能力。內容邏輯關系-①地點名詞：postoffice,hospital,policestation,bank,supermarket

-②介詞短語：acrossfrom,nextto,between,near

2.句型練習：

-①詢問句：Isthere...?

-②指引句：HowcanIgetto...?Turnleft/right.Gostraight.It'sacrossfrom/nextto/between/near...

3.地圖閱讀與方向指引：

-①地圖基本知識：認識地圖上的標記和符號

-②方向詞匯：left,right,straight

-③地點描述：使用地點名詞和介詞短語描述地點位置

4.語言功能：

-①描述地點：使用地點名詞和介詞短語描述地圖上的地點位置

-②詢問和指引方向：使用詢問句和指引句進行問路和指路

5.文化意識：

-①了解不同文化背景下的問路和指路方式

-②識別和描述不同國家和地區(qū)的地標性建筑和地點

6.學習策略：

-①利用地圖和圖片等視覺輔助工具，提高語言理解和表達能力

-②通過角色扮演和小組合作，實踐語言應用，增強口語交流能力

7.實踐活動：

-①制作地點描述卡片

-②角色扮演

-③小組討論

8.評估方式：

-①課堂參與度

-②作業(yè)完成情況

-③口語表達教學反思這節(jié)課我教授的是七年級下冊Unit8SectionB的內容，主要圍繞描述地點位置、問路和指路展開。在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于新詞匯的掌握情況較好，但部分學生在運用介詞短語描述地點位置時還存在一些困難。在講解和練習環(huán)節(jié)，我嘗試通過示例和場景模擬，幫助學生更好地理解和運用介詞短語。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在詢問和指路時，對于句型的運用還不夠熟練，需要進一步練習。在課堂活動中，我組織了角色扮演和小組討論，讓學生們在實際語境中練習所學知識，收到了不錯的效果?？傮w來說，本節(jié)課的教學效果較好，但部分學生在詞匯運用和句型表達方面還需要進一步加強。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的掌握情況，針對性地進行講解和練習，以提高他們的英語表達能力。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。典型例題講解例題1：

描述地圖上的地點位置。

地圖上標記了以下地點：postoffice,hospital,policestation,bank,supermarket。請用英語描述這些地點的位置。

答案：

Thepostofficeisnexttothehospital.Thepolicestationisacrossfromthepostoffice.Thebankisbetweenthehospitalandthesupermarket.Thesupermarketisnearthepolicestation.

例題2：

根據(jù)地圖描述路線。

從學校出發(fā)，前往圖書館，沿途需要經過哪些地點，每個地點如何轉彎？

答案：

Gostraightfromtheschool,thenturnleftatthetrafficlights.Thelibraryisacrossfromthepostoffice.

例題3：

模擬問路場景。

A:Excuseme,isthereahospitalnearhere?

B:Yes,it'snexttothepostoffice.Turnleftatthetrafficlightsandthenit'sacrossfromthesupermarket.

例題4：

描述不同國家和地區(qū)的地標性建筑。

請用英語描述以下地標性建筑的位置：EiffelTower,BigBen,GreatWall,SydneyOperaHouse.

答案：

TheEiffelTowerisinParis,France.BigBenisinLondon,England.TheGreatWallisinChina.TheSydneyOperaHouseisinSydney,Australia.

例題5：

根據(jù)地圖描述旅游路線。

從酒店出發(fā)