2024年高中化學(xué) 專題2 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與分類 第二單元 第2課時(shí) 有機(jī)化合物的命名教案 蘇教版選修5

2024年高中化學(xué)專題2有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與分類第二單元第2課時(shí)有機(jī)化合物的命名教案蘇教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年高中化學(xué)專題2“有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與分類”第二單元第2課時(shí)，以蘇教版選修5教材為依據(jù)，主要教學(xué)內(nèi)容為“有機(jī)化合物的命名”。本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：

1.烷烴的命名原則：按照IUPAC命名法，對(duì)直鏈烷烴、支鏈烷烴、立體異構(gòu)烷烴進(jìn)行命名。

2.烯烴與炔烴的命名：掌握烯烴與炔烴的IUPAC命名規(guī)則，了解官能團(tuán)位置編號(hào)的方法。

3.芳香化合物的命名：學(xué)習(xí)苯的同系物的命名方法，包括苯、甲苯、二甲苯等。

4.醇、醚、酮、羧酸及其衍生物的命名：掌握這些官能團(tuán)的命名原則，并能對(duì)相應(yīng)的有機(jī)化合物進(jìn)行命名。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，結(jié)合蘇教版選修5教材內(nèi)容，具體分析如下：

1.科學(xué)探究與思維方法：通過有機(jī)化合物命名規(guī)則的探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.化學(xué)知識(shí)應(yīng)用：使學(xué)生掌握有機(jī)化合物的命名方法，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，提高化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過有機(jī)化合物命名練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到有機(jī)化合物命名在化學(xué)研究中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

5.溝通與合作：在小組討論、命名練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)作的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)。

6.價(jià)值觀與世界觀：通過有機(jī)化合物命名知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握烷烴、烯烴、炔烴、芳香化合物、醇、醚、酮、羧酸及其衍生物的命名原則。

2.能夠正確運(yùn)用IUPAC命名法對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行命名。

3.理解命名中的官能團(tuán)位置編號(hào)方法及其在命名中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.支鏈烷烴的命名，特別是復(fù)雜的支鏈結(jié)構(gòu)。

2.烯烴、炔烴的官能團(tuán)位置編號(hào)在實(shí)際命名中的應(yīng)用。

3.芳香化合物命名中的同分異構(gòu)現(xiàn)象及命名規(guī)則。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過直觀的化學(xué)結(jié)構(gòu)模型和命名示例，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)，結(jié)合課堂講解和課后練習(xí)，加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的命名練習(xí)，由簡(jiǎn)到繁，逐步提升學(xué)生的命名技能。對(duì)于支鏈烷烴，通過圖示和實(shí)物模型，幫助學(xué)生理解命名規(guī)則。

3.對(duì)于烯烴、炔烴的官能團(tuán)位置編號(hào)，通過具體案例分析和命名練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

4.對(duì)于芳香化合物的命名，通過對(duì)比分析不同結(jié)構(gòu)的命名規(guī)則，結(jié)合同分異構(gòu)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.組織小組討論和命名競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。

6.教師在教學(xué)過程中，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)地講解有機(jī)化合物的命名原則、方法和技巧。在講解過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，形成知識(shí)體系。

（2）討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深化對(duì)命名規(guī)則的理解，提高解決問題的能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的有機(jī)化合物命名案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干個(gè)項(xiàng)目小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)有機(jī)化合物命名任務(wù)，從查閱資料、分析結(jié)構(gòu)、討論命名到成果展示，全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）課堂導(dǎo)入：通過展示生活中常見的有機(jī)化合物，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)化合物在生活中的應(yīng)用。

（2）課堂講解：結(jié)合PPT和課本，以講授法為主，系統(tǒng)地講解有機(jī)化合物的命名規(guī)則和方法。

（3）小組討論：針對(duì)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和知識(shí)共享。

（4）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)有機(jī)化合物命名實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，加深對(duì)命名規(guī)則的理解，提高實(shí)踐操作能力。

（5）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)有機(jī)化合物命名游戲，如“命名接力”、“命名猜謎”等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（6）成果展示：組織項(xiàng)目小組進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生在展示過程中，鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將有機(jī)化合物的命名規(guī)則、方法、案例等以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：選取與有機(jī)化合物命名相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解命名過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）在線工具：利用化學(xué)命名在線工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行命名練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備有機(jī)化合物的實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解命名規(guī)則，提高學(xué)習(xí)興趣。

（5）參考資料：提供相關(guān)命名規(guī)則的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“有機(jī)化合物的命名”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^商品上有機(jī)化合物的名稱？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機(jī)化合物命名的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機(jī)化合物命名的基本概念。有機(jī)化合物命名是根據(jù)IUPAC規(guī)定的一系列原則進(jìn)行的，它是化學(xué)研究、化工生產(chǎn)和日常生活中不可或缺的部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何根據(jù)結(jié)構(gòu)式對(duì)烷烴進(jìn)行命名，以及這個(gè)命名過程如何幫助我們理解有機(jī)化合物的性質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)烷烴、烯烴、炔烴等化合物的命名規(guī)則。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過具體的命名示例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與有機(jī)化合物命名相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的命名練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何根據(jù)結(jié)構(gòu)式進(jìn)行有機(jī)化合物的命名。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和命名練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有機(jī)化合物命名在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有機(jī)化合物命名的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)有機(jī)化合物命名的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的學(xué)習(xí)生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握烷烴、烯烴、炔烴、芳香化合物、醇、醚、酮、羧酸及其衍生物的命名原則。

-能夠運(yùn)用IUPAC命名法對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行正確命名。

-理解并掌握有機(jī)化合物命名中的官能團(tuán)位置編號(hào)方法。

-能夠識(shí)別并命名復(fù)雜的有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)，如支鏈烷烴、多官能團(tuán)化合物等。

2.過程與方法：

-通過案例分析和小組討論，提高分析問題和解決問題的能力。

-通過實(shí)驗(yàn)操作和命名練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)會(huì)使用化學(xué)命名在線工具，提高信息檢索和運(yùn)用能力。

-在小組合作中，提升溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性。

-樹立正確的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、客觀地對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，了解有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境的影響，關(guān)注綠色化學(xué)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地運(yùn)用有機(jī)化合物命名規(guī)則，對(duì)各類有機(jī)化合物進(jìn)行命名。他們能夠區(qū)分不同類型的有機(jī)化合物，如直鏈烷烴、支鏈烷烴、烯烴、炔烴等，并準(zhǔn)確地給出它們的IUPAC名稱。

2.分析與解決問題的能力：

學(xué)生在案例分析、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何分析有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵官能團(tuán)，并進(jìn)行正確的命名。這種能力不僅有助于他們?cè)诨瘜W(xué)考試中取得好成績(jī)，還能在今后的學(xué)習(xí)和工作中解決實(shí)際問題。

3.實(shí)踐操作能力的提升：

通過實(shí)驗(yàn)操作和命名練習(xí)，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高了有機(jī)化合物命名的實(shí)際操作能力。他們能夠在實(shí)驗(yàn)室中獨(dú)立完成有機(jī)化合物的命名任務(wù)，為今后的科研和工作打下基礎(chǔ)。

4.溝通協(xié)作能力的培養(yǎng)：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、討論問題，共同解決困難。這種溝通協(xié)作能力對(duì)他們未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和職場(chǎng)發(fā)展具有重要意義。

5.情感態(tài)度的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化合物命名的過程中，感受到化學(xué)的趣味性和實(shí)用性，從而增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，他們意識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的重要性，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用案例教學(xué)法：通過有機(jī)化合物命名的具體案例，幫助學(xué)生更好地理解命名規(guī)則，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.強(qiáng)化小組合作：通過分組討論和命名練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通協(xié)作能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：課堂時(shí)間安排可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分消化和吸收知識(shí)。

2.教學(xué)組織方面：小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.教學(xué)方法方面：課堂講授可能過于理論化，需要更多的實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)演示來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和實(shí)踐。

2.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)置有趣的討論主題和采用激勵(lì)措施，提高學(xué)生在小組討論中的參與度。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)操作和演示，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解命名規(guī)則，提高他們的實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況來(lái)判斷他們對(duì)有機(jī)化合物命名規(guī)則的掌握程度，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)存在疑問，教師可以及時(shí)進(jìn)行解釋和解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-通過觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。教師可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、參與度等方面，來(lái)判斷他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳等問題，教師可以及時(shí)進(jìn)行提醒和糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過測(cè)試：教師可以通過測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以設(shè)計(jì)一些有機(jī)化合物命名的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物命名規(guī)則的掌握程度，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)存在疑問，教師可以及時(shí)進(jìn)行解釋和解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物命名規(guī)則的掌握程度，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)存在疑問，教師可以及時(shí)進(jìn)行解釋和解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生知道他們的努力得到了認(rèn)可。同時(shí)，教師也可以指出學(xué)生的不足之處，幫助他們找到改進(jìn)的方向。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-IUPAC命名法

-烷烴的命名原則

-烯烴與炔烴的命名

-芳香化合物的命名

-醇、醚、酮、羧酸及其衍生物的命名

②重點(diǎn)詞句：

-直鏈烷烴

-支鏈烷烴

-立體異構(gòu)烷烴

-官能團(tuán)位置編號(hào)

-同分異構(gòu)現(xiàn)象

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，增強(qiáng)視覺吸引力。

-在板書設(shè)計(jì)中融入有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生直觀理解命名規(guī)則。

-創(chuàng)造有趣的命名游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

有機(jī)化合物的命名

---------------------

IUPAC命名法

---------------------

1.烷烴的命名原則

-直鏈烷烴

-支鏈烷烴

-立體異構(gòu)烷烴

2.烯烴與炔烴的命名

-官能團(tuán)位置編號(hào)

3.芳香化合物的命名

-同分異構(gòu)現(xiàn)象

4.醇、醚、酮、羧酸及其衍生物的命名

---------------------

重點(diǎn)詞句：

-直鏈烷烴

-支鏈烷烴

-立體異構(gòu)烷烴

-官能團(tuán)位置編號(hào)

-同分異構(gòu)現(xiàn)象

```重點(diǎn)題型整理題型一：命名直鏈烷烴

題目：請(qǐng)根據(jù)下列結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式給出對(duì)應(yīng)的IUPAC名稱。

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH3-CH2-CH2-CH3

答案：丁烷

題型二：命名支鏈烷烴

題目：請(qǐng)根據(jù)下列結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式給出對(duì)應(yīng)的IUPAC名稱。

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH3-CH(CH3)-CH3

答案：2-甲基丙烷

題型三：命名立體異構(gòu)烷烴

題目：請(qǐng)根據(jù)下列結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式給出對(duì)應(yīng)的IUPAC名稱。

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH3-CH(CH3)-CH2-CH3

答案：2-甲基丁烷

題型四：命名烯烴

題目：請(qǐng)根據(jù)下列結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式給出對(duì)應(yīng)的IUPAC名稱。

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH2=CH-CH2-CH3

答案：1-丁烯

題型五：命名炔烴

題目：請(qǐng)根據(jù)下列結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式給出對(duì)應(yīng)的IUPAC名稱。

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH≡C-CH2-CH3

答案：1-丁炔

題型六：命名芳香化合物

題目：請(qǐng)根據(jù)下列結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式給出對(duì)