Module 9 Unit 2第3課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Module9Unit2第3課時(shí)教案2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、教材分析

本課是2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9Unit2的第3課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

教材內(nèi)容圍繞日常生活場(chǎng)景展開，通過圖片和對(duì)話，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的一些活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，逐步掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地了解世界，提升自我。在Module9Unit2第3課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要組成部分。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流，提升他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

2.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察、分析、歸納和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，這將有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要自主探究語(yǔ)法規(guī)則，合作完成任務(wù)，這將有助于提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的一些活動(dòng)。

難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用。一些學(xué)生可能對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和用法感到困惑，不易于理解和掌握。另外，一些學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中難以正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流。

為了解決這些難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.通過具體的例子和情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。通過對(duì)比主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的差異，幫助學(xué)生理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念。

2.設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

3.提供一些練習(xí)題和任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過練習(xí)和任務(wù)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放視頻等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示教材中的圖片、視頻和動(dòng)畫，直觀地展示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)軟件，模擬真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在軟件的輔助下進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過討論、探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)：利用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)估，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)反饋的時(shí)效性。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module9Unit2第3課時(shí)，內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要描述某個(gè)動(dòng)作是由別人完成的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是...（詳細(xì)解釋概念）。它在描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)非常有用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《了解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用》（英文）

-文章：《一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在不同語(yǔ)境下的使用》（英文）

-文章：《一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的比較》（英文）

-文章：《一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在英語(yǔ)寫作中的重要性》（英文）

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以便更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這些拓展材料，進(jìn)一步拓寬視野，提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.課后探究任務(wù)：

-學(xué)生可以尋找其他生活中的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例子，并嘗試用英語(yǔ)描述出來。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來描述一個(gè)事件或場(chǎng)景。

-學(xué)生可以與同學(xué)互相練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，相互糾正和提高。

-學(xué)生可以研究一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在英語(yǔ)不同文體中的應(yīng)用，如新聞、故事、說明文等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module9Unit2第3課時(shí)，主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有了更深入的理解和掌握。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生們能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念和構(gòu)成。

2.學(xué)生們能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和重要性。

3.學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是______。

A.be+過去分詞

B.have+過去分詞

C.do+過去分詞

D.以上都對(duì)

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示______。

A.經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作

B.偶爾發(fā)生的動(dòng)作

C.過去發(fā)生的動(dòng)作

D.將來發(fā)生的動(dòng)作

2.填空題：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)是______。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常用于描述______。

3.翻譯題：

請(qǐng)將以下句子翻譯成英文：

（1）這個(gè)蘋果是由老師削皮的。

（2）所有的作業(yè)都是由學(xué)生們完成的。

4.情景交際：

假設(shè)你的朋友告訴你：“Isawyourmothercleaningthelivingroom.”，請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)回答。

5.作文題：

請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇短文，描述一下你周末的活動(dòng)。八、典型例題講解

1.例題1：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文，并使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-答案：這個(gè)蘋果是被老師削皮的。

-翻譯：Thisappleispeeledbytheteacher.

2.例題2：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改寫以下句子。

-原句：我每天早上都吃早餐。

-答案：早餐每天早上都被我吃。

-改寫：Breakfastiseatenbymeeverymorning.

3.例題3：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述一個(gè)場(chǎng)景。

-答案：每天晚上，作業(yè)都被學(xué)生們完成。

-描述：Homeworkiscompletedbystudentse