2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 少年詩(shī)情 第24課《寫(xiě)給云》教案 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元少年詩(shī)情第24課《寫(xiě)給云》教案滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《寫(xiě)給云》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第24課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.領(lǐng)悟課文《寫(xiě)給云》的意境和主題；

b.分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)；

c.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

a.通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；

b.運(yùn)用提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力；

c.組織學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)；

b.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的欣賞能力；

c.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.播放一首與云有關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注云的主題；

b.提問(wèn)：“你們對(duì)云有什么印象？云給你們帶來(lái)了哪些美好的回憶？”

2.課文閱讀與理解（15分鐘）

a.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容；

b.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解；

c.小組討論，分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.課文分析與解讀（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的主題和意境；

b.學(xué)生分享自己的感悟和理解；

c.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課文要點(diǎn)。

4.詩(shī)朗誦與表達(dá)（5分鐘）

a.學(xué)生配樂(lè)朗誦課文；

b.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議；

c.學(xué)生自由表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的感悟。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于云的作文，表達(dá)自己對(duì)云的情感。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟；

2.學(xué)生在課堂上的參與度和表達(dá)能力；

3.課后作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)分析《寫(xiě)給云》一詩(shī)的意境、修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

2.提升思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，激發(fā)他們對(duì)國(guó)家文化的自豪感。

4.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌中的美，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

5.強(qiáng)化表達(dá)交流：通過(guò)詩(shī)朗誦、作文等形式，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

6.塑造健全人格：引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取正能量，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，塑造健全的人格。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并體會(huì)課文《寫(xiě)給云》中的意境和情感。

2.分析并掌握課文中運(yùn)用的修辭手法及其作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力和情感體驗(yàn)的深入理解。

2.學(xué)生對(duì)修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)的理解和體會(huì)課文意境和情感：

-通過(guò)多媒體展示與云相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地感受詩(shī)歌中的意境。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，進(jìn)而深入理解情感。

-教師通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的個(gè)人感悟，加深理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)的現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞能力和修辭手法的識(shí)別應(yīng)用：

-設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討和分析課文中的修辭手法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師提供示例，明確指出修辭手法在詩(shī)歌中的作用和效果，幫助學(xué)生理解和模仿。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作小詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生比較不同詩(shī)歌中的修辭使用，提高辨識(shí)和運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-課文朗讀錄音設(shè)備

-詩(shī)歌創(chuàng)作和展示用白板或黑板

2.軟件資源：

-課文《寫(xiě)給云》的電子文本

-與云相關(guān)的圖片和視頻素材

-配樂(lè)詩(shī)朗誦音頻文件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、分享學(xué)習(xí)資源等）

-課堂互動(dòng)軟件（用于提問(wèn)、討論等）

4.信息化資源：

-電子圖書(shū)資源（現(xiàn)代詩(shī)歌集、文學(xué)評(píng)論等）

-在線詩(shī)歌鑒賞和學(xué)習(xí)資料

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)提問(wèn)與討論

-詩(shī)歌朗讀與表演

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-創(chuàng)作性寫(xiě)作練習(xí)

6.輔助材料：

-詩(shī)歌創(chuàng)作提示卡

-修辭手法學(xué)習(xí)手冊(cè)

-學(xué)生作品展示板報(bào)

7.環(huán)境布置：

-整潔、安靜的教室環(huán)境

-激發(fā)創(chuàng)意和思考的教室裝飾（如詩(shī)句掛圖、學(xué)生作品展示等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布《寫(xiě)給云》的電子文本、預(yù)習(xí)指導(dǎo)和思考問(wèn)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，思考詩(shī)中的意境和修辭手法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中的云給你什么感覺(jué)？”“你能找出詩(shī)中使用了哪些修辭手法？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載情況和作業(yè)提交情況，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，嘗試?yán)斫庠?shī)歌的意境和表達(dá)的情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和新疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、疑問(wèn)等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或通過(guò)電子郵件發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于云的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分析詩(shī)中的修辭手法，并討論其效果和作用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集中解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，積極回答。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極發(fā)言，與同學(xué)一起分析課文，分享自己的看法。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與小組或全班討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，尤其是修辭手法的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于云的作文，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦一些現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀更多現(xiàn)代詩(shī)歌，拓寬視野。

-反思總結(jié)：對(duì)照老師的反饋，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我評(píng)價(jià)和修正能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《現(xiàn)代詩(shī)歌精選》：收錄了多位著名詩(shī)人的現(xiàn)代詩(shī)歌作品，便于學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力。

-《詩(shī)歌修辭手法解析》：詳細(xì)介紹了各類詩(shī)歌中常用的修辭手法，并通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些修辭手法。

-《云的詩(shī)歌與文化》：探討云在詩(shī)歌中的意象及其文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從文化角度解讀詩(shī)歌。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀拓展材料，感受不同詩(shī)人對(duì)云的描繪和情感表達(dá)，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：以云為主題，嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)自己的情感和思考。

-探究活動(dòng)：學(xué)生可以自由組成小組，選擇一個(gè)感興趣的詩(shī)歌主題，進(jìn)行深入的探究，如“云的意象在不同年代詩(shī)歌中的變遷”等。

-研討交流：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作研討會(huì)，分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)針對(duì)性的提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《寫(xiě)給云》一詩(shī)的理解程度，掌握學(xué)生對(duì)修辭手法識(shí)別和分析的能力。根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

-觀察：在小組合作學(xué)習(xí)和課堂討論中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

-測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)或課堂作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，并給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，特別是作文練習(xí)，進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生在修辭手法應(yīng)用、情感表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生保持創(chuàng)作的熱情，不斷提高寫(xiě)作水平。

-反饋：及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，明確學(xué)生的改進(jìn)方向，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

1.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

-設(shè)計(jì)不同難度層次的提問(wèn)，確保提問(wèn)面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-在觀察過(guò)程中，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，特別關(guān)注那些在小組活動(dòng)中不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

-通過(guò)課堂測(cè)試，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的整體掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施

-建立明確的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容理解、修辭手法運(yùn)用、情感表達(dá)等，使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)有明確的目標(biāo)。

-在批改作業(yè)時(shí)，使用鼓勵(lì)性和建設(shè)性的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

-定期組織作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)：通過(guò)多媒體展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都積極參與。

2.教學(xué)方法：在修辭手法教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)一些抽象概念理解不夠深入，需要尋找更有效的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理改進(jìn)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以走動(dòng)巡視，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法改進(jìn)：在講解修辭手法時(shí)，可以結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析，或者設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生親自嘗試運(yùn)用，以加深理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詩(shī)歌《寫(xiě)給云》的主題和意境

-課文中的修辭手法（如比喻、擬人等）

-詩(shī)歌朗讀和表達(dá)的方法

②重點(diǎn)詞句

-描述云的詩(shī)句，如“云是天空的畫(huà)筆，畫(huà)出千變?nèi)f化的畫(huà)卷?！?/p>

-體現(xiàn)修辭手法的句子，如“云朵像棉花糖一樣柔軟。”

-表達(dá)情感的句子，如“云，你帶給我無(wú)盡的遐想?！?/p>

③板書(shū)設(shè)計(jì)

-使用