2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6~10的認(rèn)識和加減法第3課時 6和7的加減法教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第3課時6和7的加減法教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)感：通過觀察、操作和交流，學(xué)生能夠理解6和7的加減法，建立數(shù)的概念，提高數(shù)感。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠通過具體事物和圖形，理解加減法的意義，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠運用6和7的加減法，解決實際問題，提高問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生在探索6和7的加減法過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)新意識，嘗試不同的解題方法。

5.合作交流：學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高合作交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握6和7的加減法運算規(guī)則：學(xué)生需要理解6和7的加減法運算過程，能夠熟練進(jìn)行計算。

舉例：教師可以通過出示圖片，如6只小鳥加上1只小鳥，總共有幾只小鳥？答案是7，讓學(xué)生理解6加1等于7。

（2）能夠應(yīng)用6和7的加減法解決實際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如購物、分配物品等。

舉例：教師可以設(shè)計一個分配物品的情境，如有7個蘋果，分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？答案是1個，讓學(xué)生運用6和7的加減法解決問題。

（3）理解加減法之間的關(guān)系：學(xué)生需要理解加法和減法之間的相互關(guān)系，能夠互相轉(zhuǎn)化。

舉例：教師可以出示一個加法算式6+7，讓學(xué)生嘗試將其轉(zhuǎn)換為減法算式，答案是13-6等于7，讓學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

（1）理解6和7的加減法運算規(guī)則：對于一年級學(xué)生來說，理解抽象的加減法運算規(guī)則可能存在困難。

舉例：教師可以通過實物操作，如拿出6個手指，再拿出1個手指，讓學(xué)生直觀地感受6加1等于7的過程，幫助學(xué)生突破難點。

（2）應(yīng)用6和7的加減法解決實際問題：學(xué)生可能對于將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中存在困難。

舉例：教師可以設(shè)計一個購物情境，讓學(xué)生扮演營業(yè)員和顧客，進(jìn)行商品交易，運用6和7的加減法計算價格，幫助學(xué)生突破難點。

（3）理解加減法之間的關(guān)系：學(xué)生可能對于加法和減法之間的相互關(guān)系理解不深。

舉例：教師可以通過出示一個加法算式6+7，讓學(xué)生嘗試將其轉(zhuǎn)換為減法算式13-6等于7，通過實際操作讓學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系，幫助學(xué)生突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解6和7的加減法運算規(guī)則，讓學(xué)生掌握基本概念。

-直觀演示法：教師通過實物操作、圖片展示等直觀方式，讓學(xué)生形象地理解加減法運算。

-任務(wù)驅(qū)動法：教師設(shè)計實際問題情境，讓學(xué)生運用6和7的加減法解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過出示圖片或情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講授環(huán)節(jié)：教師詳細(xì)講解6和7的加減法運算規(guī)則，并通過舉例進(jìn)行解釋。

-實踐環(huán)節(jié)：教師設(shè)計實際問題情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行計算和解決問題。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT展示6和7的加減法運算規(guī)則、實際問題情境等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-實物教具：教師使用手指、小物品等實物教具，幫助學(xué)生形象地理解加減法運算。

-教學(xué)視頻：教師播放與6和7的加減法相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地理解知識點。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線計算器等工具，進(jìn)行實際操作和解決問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解6和7的加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)6和7的加減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確6和7的加減法的教學(xué)目標(biāo)和6和7的加減法重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保6和7的加減法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)6和7的加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入6和7的加減法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的5的加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對5的加減法的掌握情況，為6和7的加減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解6和7的加減法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出6和7的加減法重點，強調(diào)6和7的加減法難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞6和7的加減法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗6和7的加減法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在6和7的加減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對6和7的加減法知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)6和7的加減法的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對6和7的加減法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決6和7的加減法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的6和7的加減法錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與6和7的加減法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合6和7的加減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)6和7的加減法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的6和7的加減法內(nèi)容，強調(diào)6和7的加減法的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的6和7的加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小猴子的加減法難題”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字拼圖”、“算術(shù)消消樂”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

3.數(shù)學(xué)實驗：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如用小球、積木等物品進(jìn)行加減法操作，讓學(xué)生直觀地感受加減法的意義。

4.數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛數(shù)學(xué)的小貓咪》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

5.數(shù)學(xué)動畫：介紹一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)動畫，如《數(shù)學(xué)樂園》、《奇妙的數(shù)學(xué)世界》等，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)學(xué)概念。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀數(shù)學(xué)故事、觀看數(shù)學(xué)動畫等方式，進(jìn)一步拓展對6和7的加減法的理解。

2.學(xué)生可以嘗試玩一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字拼圖”、“算術(shù)消消樂”等，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

3.學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些數(shù)學(xué)實驗，如用小球、積木等物品進(jìn)行加減法操作，加深對加減法的理解。

4.學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛數(shù)學(xué)的小貓咪》等，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

5.學(xué)生可以觀看一些數(shù)學(xué)動畫，如《數(shù)學(xué)樂園》、《奇妙的數(shù)學(xué)世界》等，幫助自己更好地理解數(shù)學(xué)知識。課后作業(yè)1.填空題：請用6和7的加減法計算以下各題，并將答案填入空格中。

例1：3+6=_______

例2：7-4=_______

例3：2+6=_______

例4：5-7=_______

2.選擇題：請選出以下各題的正確答案。

例1：4+6=_______A.7B.10C.13D.16

例2：7-5=_______A.2B.3C.4D.6

3.應(yīng)用題：請用6和7的加減法解決以下實際問題。

例1：小華有6個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？

例2：媽媽買了7個橘子，給了小華3個，還剩下幾個橘子？

4.連線題：請將以下數(shù)字和相應(yīng)的加減法運算符號連線。

例1：6--->+

例2：7--->-

例3：3--->+

例4：4--->-

5.創(chuàng)新題：請用6和7的加減法設(shè)計一個有趣的數(shù)學(xué)故事，并將其寫下來。

例1：小明和小華一起玩捉迷藏，小明藏在了6個箱子后面，小華需要找出小明。小華嘗試用加減法來確定小明的位置。

答案：

1.填空題答案：

例1：3+6=9

例2：7-4=3

例3：2+6=8

例4：5-7=-2

2.選擇題答案：

例1：4+6=10B.

例2：7-5=2A.

3.應(yīng)用題答案：

例1：小華有6個蘋果，他吃掉了3個，還剩下3個蘋果。

例2：媽媽買了7個橘子，給了小華3個，還剩下4個橘子。

4.連線題答案：

例1：6--->+

例2：7--->-

例3：3--->+

例4：4--->-

5.創(chuàng)新題答案：

例1：小明和小華一起玩捉迷藏，小明藏在了6個箱子后面，小華需要找出小明。小華嘗試用加減法來確定小明的位置。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：6和7的加減法

2.板書內(nèi)容：

-6和7的加法運算規(guī)則：6+1=7,6+2=8,6+3=9,6+4=10,6+5=11,6+6=12,6+7=13

-6和7的減法運算規(guī)則：7-1=6,7-2=5,7-3=4,7-4=3,7