2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí) 6和7的加減法教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí)6和7的加減法教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)感：通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)生能夠理解6和7的加減法，建立數(shù)的概念，提高數(shù)感。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠通過(guò)具體事物和圖形，理解加減法的意義，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用6和7的加減法，解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在探索6和7的加減法過(guò)程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的解題方法。

5.合作交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高合作交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生需要理解6和7的加減法運(yùn)算過(guò)程，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

舉例：教師可以通過(guò)出示圖片，如6只小鳥加上1只小鳥，總共有幾只小鳥？答案是7，讓學(xué)生理解6加1等于7。

（2）能夠應(yīng)用6和7的加減法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如購(gòu)物、分配物品等。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)分配物品的情境，如有7個(gè)蘋果，分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？答案是1個(gè)，讓學(xué)生運(yùn)用6和7的加減法解決問(wèn)題。

（3）理解加減法之間的關(guān)系：學(xué)生需要理解加法和減法之間的相互關(guān)系，能夠互相轉(zhuǎn)化。

舉例：教師可以出示一個(gè)加法算式6+7，讓學(xué)生嘗試將其轉(zhuǎn)換為減法算式，答案是13-6等于7，讓學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的加減法運(yùn)算規(guī)則可能存在困難。

舉例：教師可以通過(guò)實(shí)物操作，如拿出6個(gè)手指，再拿出1個(gè)手指，讓學(xué)生直觀地感受6加1等于7的過(guò)程，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（2）應(yīng)用6和7的加減法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能對(duì)于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中存在困難。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生扮演營(yíng)業(yè)員和顧客，進(jìn)行商品交易，運(yùn)用6和7的加減法計(jì)算價(jià)格，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（3）理解加減法之間的關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)于加法和減法之間的相互關(guān)系理解不深。

舉例：教師可以通過(guò)出示一個(gè)加法算式6+7，讓學(xué)生嘗試將其轉(zhuǎn)換為減法算式13-6等于7，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生掌握基本概念。

-直觀演示法：教師通過(guò)實(shí)物操作、圖片展示等直觀方式，讓學(xué)生形象地理解加減法運(yùn)算。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用6和7的加減法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)出示圖片或情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講授環(huán)節(jié)：教師詳細(xì)講解6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)舉例進(jìn)行解釋。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT展示6和7的加減法運(yùn)算規(guī)則、實(shí)際問(wèn)題情境等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)物教具：教師使用手指、小物品等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象地理解加減法運(yùn)算。

-教學(xué)視頻：教師播放與6和7的加減法相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線計(jì)算器等工具，進(jìn)行實(shí)際操作和解決問(wèn)題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解6和7的加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)6和7的加減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確6和7的加減法的教學(xué)目標(biāo)和6和7的加減法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保6和7的加減法教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)6和7的加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入6和7的加減法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的5的加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)5的加減法的掌握情況，為6和7的加減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解6和7的加減法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出6和7的加減法重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)6和7的加減法難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞6和7的加減法問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)6和7的加減法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在6和7的加減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)6和7的加減法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)6和7的加減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)6和7的加減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決6和7的加減法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的6和7的加減法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與6和7的加減法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合6和7的加減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)6和7的加減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的6和7的加減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6和7的加減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的6和7的加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小猴子的加減法難題”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字拼圖”、“算術(shù)消消樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

3.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用小球、積木等物品進(jìn)行加減法操作，讓學(xué)生直觀地感受加減法的意義。

4.數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)數(shù)學(xué)的小貓咪》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5.數(shù)學(xué)動(dòng)畫：介紹一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)動(dòng)畫，如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》、《奇妙的數(shù)學(xué)世界》等，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)學(xué)概念。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事、觀看數(shù)學(xué)動(dòng)畫等方式，進(jìn)一步拓展對(duì)6和7的加減法的理解。

2.學(xué)生可以嘗試玩一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字拼圖”、“算術(shù)消消樂(lè)”等，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

3.學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用小球、積木等物品進(jìn)行加減法操作，加深對(duì)加減法的理解。

4.學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)數(shù)學(xué)的小貓咪》等，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

5.學(xué)生可以觀看一些數(shù)學(xué)動(dòng)畫，如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》、《奇妙的數(shù)學(xué)世界》等，幫助自己更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.填空題：請(qǐng)用6和7的加減法計(jì)算以下各題，并將答案填入空格中。

例1：3+6=_______

例2：7-4=_______

例3：2+6=_______

例4：5-7=_______

2.選擇題：請(qǐng)選出以下各題的正確答案。

例1：4+6=_______A.7B.10C.13D.16

例2：7-5=_______A.2B.3C.4D.6

3.應(yīng)用題：請(qǐng)用6和7的加減法解決以下實(shí)際問(wèn)題。

例1：小華有6個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？

例2：媽媽買了7個(gè)橘子，給了小華3個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？

4.連線題：請(qǐng)將以下數(shù)字和相應(yīng)的加減法運(yùn)算符號(hào)連線。

例1：6--->+

例2：7--->-

例3：3--->+

例4：4--->-

5.創(chuàng)新題：請(qǐng)用6和7的加減法設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，并將其寫下來(lái)。

例1：小明和小華一起玩捉迷藏，小明藏在了6個(gè)箱子后面，小華需要找出小明。小華嘗試用加減法來(lái)確定小明的位置。

答案：

1.填空題答案：

例1：3+6=9

例2：7-4=3

例3：2+6=8

例4：5-7=-2

2.選擇題答案：

例1：4+6=10B.

例2：7-5=2A.

3.應(yīng)用題答案：

例1：小華有6個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下3個(gè)蘋果。

例2：媽媽買了7個(gè)橘子，給了小華3個(gè)，還剩下4個(gè)橘子。

4.連線題答案：

例1：6--->+

例2：7--->-

例3：3--->+

例4：4--->-

5.創(chuàng)新題答案：

例1：小明和小華一起玩捉迷藏，小明藏在了6個(gè)箱子后面，小華需要找出小明。小華嘗試用加減法來(lái)確定小明的位置。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：6和7的加減法

2.板書內(nèi)容：

-6和7的加法運(yùn)算規(guī)則：6+1=7,6+2=8,6+3=9,6+4=10,6+5=11,6+6=12,6+7=13

-6和7的減法運(yùn)算規(guī)則：7-1=6,7-2=5,7-3=4,7-4=3,7