Unit 1 My classroom Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyclassroomPartBLet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第6周星期三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：40分鐘

教學(xué)內(nèi)容概述：

本節(jié)課是人教PEP版英語四年級上冊第一單元的第二部分，主要學(xué)習(xí)有關(guān)教室的詞匯和句型，通過圖片和對話的形式，讓學(xué)生掌握描述教室的詞匯，并能夠運用句型進行簡單的交流。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境的能力，提高他們的英語口語表達能力。

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠正確理解和運用本課的生詞和句型，描述教室的物品和位置。

2.學(xué)生能夠通過圖片和對話，觀察并描述教室的物品和位置。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，提高口語表達能力。

教學(xué)重難點：

1.掌握本課的生詞和句型，能夠正確運用。

2.通過圖片和對話，觀察并描述教室的物品和位置。

3.運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，提高口語表達能力。

教學(xué)過程：

1.熱身活動：通過歌曲或游戲，讓學(xué)生放松心情，活躍課堂氣氛。

2.導(dǎo)入：出示一張教室的圖片，讓學(xué)生用中文描述教室的物品和位置，然后用英語進行表達。

3.教授新詞匯和句型：通過圖片和實物，教授本課的生詞和句型，讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

4.對話練習(xí)：出示一張對話的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進行角色扮演，練習(xí)本課的句型。

5.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選一個教室的物品，用所學(xué)句型進行描述，其他小組進行猜猜看游戲。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的生詞和句型，鼓勵學(xué)生進行口語練習(xí)。

7.作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述自己的教室，并寫一篇小短文。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，進行簡單的英語口語交流，描述教室的物品和位置。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過圖片和實物，觀察并描述教室的物品和位置，提高自己的觀察和描述能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過小組活動，培養(yǎng)自己的合作意識和團隊精神，提高自己的思維品質(zhì)。

4.文化意識：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解英語國家的文化，提高自己的文化意識。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中期，他們的思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿好奇。在這個階段，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力逐漸增強，他們開始能夠運用簡單的詞匯和句型進行交流。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們的語言表達能力和理解能力仍然有限，需要通過教師的引導(dǎo)和幫助來逐步提高。

本節(jié)課的學(xué)生是四年級（1）班，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的口語交流。在知識、能力和素質(zhì)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，能夠運用簡單的句型進行表達。然而，在描述具體物品和位置時，他們的表達可能會顯得不夠準確和流暢，需要教師進行進一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在行為習(xí)慣方面，四年級的學(xué)生通常比較活躍，容易分心。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)手段和活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀律，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會因為對教室的熟悉而產(chǎn)生一定的興趣。然而，由于他們對英語詞匯和句型的掌握程度有限，他們可能會在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。因此，教師需要通過各種教學(xué)手段，如圖片、實物和對話，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材。

3.信息化資源：相關(guān)教室物品和位置的圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、實物操作、對話練習(xí)、小組活動等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)教室的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的生詞和句型，結(jié)合圖片和實物幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課句型的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂活動結(jié)束后，對本節(jié)課的內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課堂活動的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課堂活動問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《MyClassroom》

閱讀材料二：《MySchool》

（2）閱讀材料三：《MyTeacher》

（3）閱讀材料四：《MyFriends》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課外時間，自主閱讀上述拓展閱讀材料，加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生可以嘗試用英語進行寫作，描述自己的教室、學(xué)校、老師和朋友，提高自己的英語寫作能力。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于教室、學(xué)校、老師和朋友的英語學(xué)習(xí)資料，豐富自己的知識儲備。

（4）學(xué)生可以與同學(xué)進行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（5）學(xué)生可以參加英語角、英語俱樂部等英語學(xué)習(xí)活動，提高自己的英語口語表達能力。

（6）學(xué)生可以嘗試用英語進行思維，培養(yǎng)自己的英語思維能力，提高自己的英語水平。

（7）學(xué)生可以關(guān)注英語新聞、英語電影、英語歌曲等，了解英語國家的文化，提高自己的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計1.本文重點知識點

（1）詞匯：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'sdesk,computer,picture,map,globe,wall,floor,chair,clock,light,rubbishbin

（2）句型：Whereistheclassroom?It'snearthewindow.What'sintheclassroom?Thereisadeskandachair.

2.本文重點詞

（1）詞匯：near,is,in,there,is,a

（2）詞組：nearthewindow,intheclassroom

3.本文重點句

（1）疑問句：Whereistheclassroom?

（2）一般疑問句：Isitnearthewindow?

（3）一般疑問句：What'sintheclassroom?

（4）一般疑問句：Isthereadeskandachair?

4.藝術(shù)性和趣味性

（1）用不同顏色的粉筆標注重點詞匯和句型，提高學(xué)生的注意力。

（2）用圖形和圖案來表示教室的物品，如用圓形表示椅子，方形表示桌子等，增加板書的趣味性。

（3）在板書上留出空白區(qū)域，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，如讓學(xué)生用彩色粉筆在空白區(qū)域畫出教室的物品，增加學(xué)生的參與感和主動性。

（4）在板書上留出問題，讓學(xué)生思考和回答，如“你能找到教室里的電腦嗎？它在哪兒？”增加板書的互動性。教學(xué)反思本節(jié)課是人教PEP版英語四年級上冊第一單元的第二部分，主要學(xué)習(xí)有關(guān)教室的詞匯和句型。通過圖片和對話的形式，讓學(xué)生掌握描述教室的詞匯，并能夠運用句型進行簡單的交流。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境的能力，提高他們的英語口語表達能力。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、實物操作、對話練習(xí)和小組活動等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解生詞和句型時，我結(jié)合實例進行講解，突出重點，強調(diào)難點，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時，我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗句型的應(yīng)用，提高他們的口語表達能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解生詞和句型時，我可能過于注重語法和詞匯的準確性，而忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力，鼓勵他們大膽地進行口語練習(xí)。其次，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課堂活動的興趣不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計一些更加符合他們興趣的課堂活動，提高他們的參與度。最后，在課堂管理方面，我可能需要更加嚴格地控制課堂紀律，以確保課堂教學(xué)的順利進行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料一：《MyClassroom》

（2）閱讀材料二：《MySchool》

（3）閱讀材料三：《MyTeacher》

（4）閱讀材料四：《MyFriends》

（5）視頻資源一：《ADayinMyClassroom》

（6）視頻資源二：《AVisittoMySchool》

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以利用課后時間，自主閱讀上述拓展閱讀材料，加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生可以觀看視頻資源，了解其他學(xué)生的教室和學(xué)校環(huán)境，拓寬自己的視野。

（3）學(xué)生可以嘗試用英語進行寫作，描述自己的教室、學(xué)校、老師和朋友，提高自己的英語寫作