教師讀書分享《做溫暖的教育者》

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內容簡介內容簡介舉例生動形象，比喻獨到精確，提出了許多現(xiàn)代教育理念，強調了對學生的尊重、理解、關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛，真實地反映了作者的人生閱歷和教育思想。讀著這本書，如身臨其境，從中進一步理解了教育的內涵。讀書筆記第三部分閱讀書籍后的感悟書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。面對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現(xiàn)實，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。讀書筆記作為一名教育工作者,要有尋求境界的工作姿態(tài)！書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多建議，如:教師的基本要求是努力創(chuàng)設寬松的和諧環(huán)境，調節(jié)形成寬松的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠努力培養(yǎng)由有懷疑態(tài)度、批判思維與創(chuàng)新精神的學生，這些都是需要教師不斷尋求的!讀書筆記教知識、教方法、教心態(tài)可以成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識、方法、心態(tài)都是重要的境界，由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進終身和諧發(fā)展。讀書筆記有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路！對于教育工作者的工作姿態(tài)陳震老師認為有三種境界衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！第一境第二境第三境讀書筆記有品質的生活姿態(tài)是內涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書可以愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位讀書，讀書使人內心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。讀書筆記一位教師只要愿意與書為伴，堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”真理的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質的生活姿態(tài)。讀書筆記作為一名教育工作者，要有尋求品質的生活姿態(tài)！心得感悟第四部分不要認為自己比學生高明不要認為自己比學生高明，其實我們有些時候比不了學生，我們時常犯自以為是的錯誤。不要要求學生十全十美，留一些時間給學生講一點世界上的千奇百怪，不能只教學生本學科的知識，不要經(jīng)常嚴厲地批評和威嚇學生，可以批評學生做錯的事情，但不要責罵學生。我們要低下身子看學生心得感悟作為一名教育工作者,要有尋求境界的工作姿態(tài)！心得感悟老師和學生共同成長，只要老師低下身子與學生站在平等的地位，在學生的身上都能學到很多東西，老師和學生在成長過程中，都是相互學習的，學生是老師的一堂課，老師是學生的指向標。我們要低下身子看學生在學生的眼里，老師臉上的嶶笑是什么?老師的微笑對于學生來說就是認同，就是接納，就是鼓勵，就是嘉許，就是贊揚。而在這之下，誕生的不僅僅是學生的調皮，更是他們的自信，是他們對社會的感恩和自身胸懷的寬廣。權衡利弊，微笑一下又何妨?把微笑留給學生，把寬容留給自己心得感悟我們不妨把微笑寫在臉上，將微笑送給學生，讓孩子多些自強與自立;多些愛他人，少些愛自己;多些寬容，少些狹隘;多些善良，少些丑惡相信在與孩子分享微笑的日子里，他們定會變的慷慨大方、充滿自信、真誠善良、勇往直前!心得感悟把微笑留給學生，把寬容留給自己我希望能按照書上的要求，去嘗試做一做。也希望經(jīng)過書上提出的意見，能讓自己變的越來越好，在教師的工作道路上走出一片屬于自己的世界。最后用書中的原文勉勵：做溫暖的教育者，是一種教育理想與情懷，也是新時期對教育一線的老師提出的更高要求。讓我們一起努力，讓每個孩子都樹立起成長的信心，