二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第16課用重復(fù)命令畫圖教案 北京版

二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第16課用重復(fù)命令畫圖教案北京版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第16課用重復(fù)命令畫圖

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第16教學(xué)周，星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，特別是計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)使用重復(fù)命令進(jìn)行畫圖，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)中循環(huán)概念的基本原理，掌握通過重復(fù)執(zhí)行特定命令簡(jiǎn)化復(fù)雜任務(wù)的方法。學(xué)生將在實(shí)踐操作中，提高問題解決能力，學(xué)會(huì)將大問題分解為小問題，培養(yǎng)邏輯思維和系統(tǒng)化思考的能力。此外，課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用重復(fù)命令創(chuàng)作個(gè)性化的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和愛好，為未來深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在前期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，他們還對(duì)畫圖軟件有了初步了解，能夠使用基本的繪圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的繪制。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的基本概念和操作已有所準(zhǔn)備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)計(jì)算機(jī)操作表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谝曈X和操作方面有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過實(shí)踐探索新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于合作和互動(dòng)，喜歡在小組討論和分享中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用重復(fù)命令進(jìn)行畫圖時(shí)，學(xué)生可能對(duì)循環(huán)概念的理解和運(yùn)用感到困難，特別是如何設(shè)置合適的重復(fù)次數(shù)和條件。此外，對(duì)于一些邏輯思維能力較弱的學(xué)生，將復(fù)雜任務(wù)分解為小問題并運(yùn)用重復(fù)命令進(jìn)行解決可能會(huì)存在挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)受到想象力和創(chuàng)造力局限，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

綜上，教師在授課過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，發(fā)揮潛能，提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有北京版二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教材，以便在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備第16課的相關(guān)教材內(nèi)容，包括課本中關(guān)于重復(fù)命令畫圖的示例和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-設(shè)計(jì)并打印與課程內(nèi)容相關(guān)的操作指南和練習(xí)任務(wù)單，方便學(xué)生按步驟學(xué)習(xí)重復(fù)命令的使用。

-準(zhǔn)備一系列使用重復(fù)命令創(chuàng)作的畫圖示例，包括簡(jiǎn)單的圖案和復(fù)雜的圖形，以便展示重復(fù)命令的多樣性和創(chuàng)意性。

-收集和制作與畫圖軟件操作相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫，通過多媒體展示，幫助學(xué)生更直觀地理解重復(fù)命令的概念和操作方法。

-準(zhǔn)備一些色彩鮮艷、富有創(chuàng)意的畫圖作品，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-確保計(jì)算機(jī)教室內(nèi)的每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能正常運(yùn)行，并裝有相應(yīng)的畫圖軟件，如MicrosoftPaint或Scratch等。

-檢查耳機(jī)和麥克風(fēng)等外設(shè)設(shè)備的功能，確保學(xué)生在需要時(shí)可以使用。

-準(zhǔn)備適量的打印紙和繪圖工具，以備學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)物作品時(shí)的需要。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的方式進(jìn)行排列，每組計(jì)算機(jī)數(shù)量根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)需求進(jìn)行合理分配。

-在教室前部設(shè)置演示區(qū)域，安裝投影儀和幕布，以便教師進(jìn)行演示和講解。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和評(píng)價(jià)。

-確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便教師和學(xué)生能夠訪問在線教學(xué)資源。

-在教室內(nèi)張貼與課程相關(guān)的圖表和提示，如循環(huán)命令的基本語法、操作流程圖等，為學(xué)生提供視覺輔助。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)重復(fù)命令畫圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是重復(fù)命令嗎？它在畫圖中有什么作用？”

展示一些使用重復(fù)命令制作的畫圖作品，讓學(xué)生初步感受重復(fù)命令的畫圖效果。

簡(jiǎn)短介紹重復(fù)命令的基本概念和其在畫圖中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.重復(fù)命令基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重復(fù)命令的基本概念和操作方法。

過程：

講解重復(fù)命令的定義，包括其在畫圖軟件中的作用。

詳細(xì)介紹重復(fù)命令的操作步驟，使用圖表和示例幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例展示，讓學(xué)生更好地理解重復(fù)命令在畫圖中的實(shí)際應(yīng)用。

3.重復(fù)命令案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解重復(fù)命令的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的使用重復(fù)命令的畫圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作步驟和創(chuàng)意點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解重復(fù)命令的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際創(chuàng)作的影響，以及如何應(yīng)用重復(fù)命令解決畫圖中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組探討一個(gè)重復(fù)命令在畫圖中的具體應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該應(yīng)用的操作步驟、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)重復(fù)命令的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括重復(fù)命令的應(yīng)用、操作步驟和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)命令的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重復(fù)命令的基本概念、操作方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)重復(fù)命令在畫圖創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用重復(fù)命令進(jìn)行創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用重復(fù)命令制作一幅個(gè)性化的畫圖作品，并撰寫創(chuàng)作心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)編程入門》：介紹編程基礎(chǔ)知識(shí)，特別是循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，幫助學(xué)生更深入地理解重復(fù)命令的原理。

-《圖解Scratch編程》：通過圖解方式，介紹Scratch編程中的循環(huán)模塊，讓學(xué)生了解重復(fù)命令在不同編程環(huán)境中的應(yīng)用。

-《創(chuàng)意計(jì)算機(jī)藝術(shù)》：收錄了多種使用計(jì)算機(jī)軟件創(chuàng)作的藝術(shù)作品，包括利用重復(fù)命令制作的圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-《信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)》：探討信息技術(shù)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，特別是如何利用重復(fù)命令等技巧提升設(shè)計(jì)作品的視覺效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，嘗試使用不同的重復(fù)命令創(chuàng)作出更多有趣的畫圖作品，如迷宮、復(fù)雜圖案等。

-學(xué)生可以自主探索畫圖軟件中的其他功能，結(jié)合重復(fù)命令，制作出具有層次感和動(dòng)態(tài)效果的圖畫。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的重復(fù)命令原理應(yīng)用到其他編程或設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫、游戲等。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，選擇一個(gè)主題，如自然景觀、節(jié)日慶典等，運(yùn)用重復(fù)命令共同創(chuàng)作一幅大型作品。

-學(xué)生可以撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)重復(fù)命令過程中的心得體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)競(jìng)賽或展覽，展示自己的畫圖作品，增強(qiáng)自信心和成就感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了案例分析法，通過展示具體的重復(fù)命令畫圖作品，讓學(xué)生直觀地感受到重復(fù)命令的實(shí)用性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討重復(fù)命令在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中加深了對(duì)知識(shí)的理解。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解重復(fù)命令的原理上存在困難，可能是因?yàn)槲以谥v解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)沒有足夠地簡(jiǎn)化復(fù)雜概念。此外，課堂時(shí)間安排上顯得有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示的時(shí)間不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解，我會(huì)盡量使用更直觀的比喻和圖示，幫助學(xué)生更容易理解重復(fù)命令的原理。

-我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行小組討論和展示，以便他們能夠更深入地探討問題，并充分表達(dá)自己的想法。

-為了提高學(xué)生的參與度，我打算引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如在講解過程中穿插一些小測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-我還會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的真實(shí)體驗(yàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，使課程更加貼近學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)1.重復(fù)命令的基本概念

-定義：重復(fù)命令是一種編程指令，用于重復(fù)執(zhí)行一系列操作。

-作用：簡(jiǎn)化重復(fù)任務(wù)的執(zhí)行，提高效率。

2.重復(fù)命令的操作步驟

-設(shè)置重復(fù)條件：確定重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)或條件。

-編寫重復(fù)操作：列出需要重復(fù)執(zhí)行的操作步驟。

-結(jié)束重復(fù)：設(shè)置結(jié)束條件或重復(fù)次數(shù)達(dá)到時(shí)停止重復(fù)。

3.重復(fù)命令的應(yīng)用示例

-畫五角星：通過重復(fù)命令繪制五角星的五個(gè)角。

-繪制螺旋線：使用重復(fù)命令繪制螺旋形狀的線條。

-制作圖案：利用重復(fù)命令創(chuàng)作復(fù)雜的圖案設(shè)計(jì)。

4.重復(fù)命令的注意事項(xiàng)

-重復(fù)次數(shù)的設(shè)置：合理設(shè)置重復(fù)次數(shù)，避免過多或過少。

-操作步驟的編寫：確保操作步驟清晰、正確，避免錯(cuò)誤或混亂。

-安全性考慮：在使用重復(fù)命令時(shí)，要注意保護(hù)數(shù)據(jù)和設(shè)備的安全。

板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的圖表和流程圖形式，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性的圖案和色彩，增加趣味性和視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂-通過提問：在課堂上，我將設(shè)計(jì)一些與重復(fù)命令相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，以了解學(xué)生對(duì)基本概念的理解情況。例如：“什么是重復(fù)命令？”、“重復(fù)命令的作用是什么？”等。通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察學(xué)習(xí)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)觀察他們的互動(dòng)和操作過程，以了解他們的合作能力和實(shí)際問題解決能力。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中遇到的問題，并給予指導(dǎo)。

-測(cè)試評(píng)估：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)重復(fù)命令的掌握程度，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試。這些測(cè)試可能包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)重復(fù)命令基本概念和操作步驟的理解。通過測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：在課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括他們利用重復(fù)命令創(chuàng)作的畫圖作品。在批改過程中，我會(huì)注意檢查作品的創(chuàng)意性、操作的正確性和完成度。對(duì)于優(yōu)秀的作品，我會(huì)給予積極的反饋和表揚(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)組織一次作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和經(jīng)驗(yàn)。其他學(xué)生和教師可以對(duì)展示的作品進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)交流和互相學(xué)習(xí)。通過點(diǎn)評(píng)，我可以了解學(xué)生對(duì)重復(fù)命令的運(yùn)用能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《計(jì)算機(jī)編程入門》和《圖解Scratch編程》等書籍，了解編程基礎(chǔ)知識(shí)，特別是循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，幫助學(xué)生更深入地理解重復(fù)命令的原理。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些計(jì)算機(jī)編程和設(shè)計(jì)的在線視頻教程，如使用重復(fù)命令進(jìn)行創(chuàng)意畫圖的視頻教程，以直觀了解重復(fù)命令在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，嘗試使用不同的重復(fù)命令創(chuàng)作出更多有趣的畫圖作品，如迷宮