高中歷史人教（必修一政治史）導(dǎo)學(xué)案第16課抗日戰(zhàn)爭

第16課抗日戰(zhàn)爭任務(wù)目標(biāo)：1．了解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程和全民族抗戰(zhàn)的過程。2．認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。3．了解日本帝國主義的滔天罪行，認(rèn)識日本軍國主義的兇殘本質(zhì)。4．認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭是在統(tǒng)戰(zhàn)旗幟下，全民族的抗戰(zhàn)，民族利益高于黨派、階級利益。自主學(xué)習(xí)：1、全民族的抗戰(zhàn)（1）你知道日本為什么要侵略中國嗎？（2）導(dǎo)致東北淪陷的事件是哪一年的哪一事件？（3）全國抗戰(zhàn)的開端是哪年的哪一事件？（4）中國制訂了怎樣的抗戰(zhàn)路線？八路軍、新四軍是如何進行抗日活動的？（5）國民政府在正面戰(zhàn)場組織了哪些重大會戰(zhàn)？涌現(xiàn)出哪些杰出的抗日英雄？（1）侵華期間，日軍在犯下了怎樣的滔天罪行？3．抗戰(zhàn)的勝利（1）百團大戰(zhàn)的時間、指揮者、突出特點分別是什么？（2）日本何時宣布無條件投降的？（3）抗日戰(zhàn)爭在中國近代反侵略戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭中有著怎樣的歷史地位？活動探究：【探究1】甲午戰(zhàn)爭后，日本并沒有滿足已經(jīng)獲得的侵略權(quán)益，在20世紀(jì)30年代，繼續(xù)推行侵華戰(zhàn)爭，結(jié)合課本歷史縱橫思考：在20世紀(jì)30年代，日本相繼進行了哪些侵華戰(zhàn)爭？說明了什么？對國共兩黨產(chǎn)生了什么影響？【探究2】前面日本進行多次侵華戰(zhàn)爭，都沒有作為全國抗日戰(zhàn)爭的開端。為什么七七盧溝橋事變成為全國抗日戰(zhàn)爭的開端呢？【探究3】中國共產(chǎn)黨面對民族危機，制定了全民族抗戰(zhàn)的正確路線。而國民黨呢？制定了怎樣的路線？【探究4】結(jié)合所學(xué)知識思考：國民政府正面戰(zhàn)場的四次會戰(zhàn)結(jié)果怎樣？為什么？如何來看待國民政府在抗戰(zhàn)初期的表現(xiàn)？【探究5】結(jié)合我們學(xué)習(xí)的日軍的暴行和課后的學(xué)習(xí)延伸思考：日本侵華給中國人民帶來怎樣的危害？面對現(xiàn)在日本右翼勢力否定暴行、美化戰(zhàn)爭的行為，你如何反駁他？【探究6】抗日戰(zhàn)爭中國為什么能夠取勝？【探究7】今天我們怎么處理中日關(guān)系？當(dāng)課反饋：1、歌曲《松花江上》：“……九一八！九一八！從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄了無盡的寶藏。流浪！流浪！……”詞中“那個悲慘的時候”具體是指（）年年年年2．電視劇《亮劍》成功地塑造了八路軍獨立團團長李云龍和國民黨晉綏軍某部團長楚云飛的形象。右圖是該劇人物李云龍和楚云飛共同抗日的情景，你認(rèn)為出現(xiàn)該情景的原因是（）①國共兩黨的階級立場相同②抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成③國共兩黨堅持的抗戰(zhàn)路線相同④中日民族矛盾成為當(dāng)時中國社會的主要矛盾A.①② B.③④ C.②④ D.①③3．我們在研究“南京大屠殺”時，最有力的證據(jù)是（）A．當(dāng)年受害者的控訴材料B．歷史專著中對“南京大屠殺”的描寫C．侵華日軍老兵的回憶錄D．屠殺現(xiàn)場遺跡與當(dāng)時攝制的新聞?wù)掌?．根據(jù)以下表格提供的信息，判斷這一歷史事件是（）

戰(zhàn)役時間指揮者組織兵力破壞交通線摧毀日偽軍據(jù)點1940年8—12月彭德懷100多個團2000多千米近3000個A．平型關(guān)大捷B．百團大戰(zhàn)C．臺兒莊戰(zhàn)役D．淞滬會戰(zhàn)5．經(jīng)過八年的艱苦抗戰(zhàn)，中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，其意義包括①第一次取得反對外來侵略斗爭的完全勝利②增強了民族自尊心和自信心③中國的抗日戰(zhàn)爭為世界反法西