可愛的嘉興三年級教材分析與教案(共23頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、教材簡介：-為使嘉興市中小學生了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國、服務(wù)人民的感情，提高科學和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美情趣和健康、樂觀向上的品質(zhì),提升對家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展的關(guān)注，從小樹立起將來為家鄉(xiāng)的進步繁榮貢獻力量的志向，萌發(fā)傳承和發(fā)展家鄉(xiāng)獨特文化、人文精神而奉獻聰明才智的愿望。按照教育部規(guī)定，經(jīng)浙江省教育廳批準，我市在義務(wù)教育三至九年級開設(shè)地方課程可愛的嘉興。  可愛的嘉興充分利用嘉興市豐富的教育資源，堅持“面向本土，來自本土，服務(wù)本土”的原則，根據(jù)本地學生綜合素質(zhì)的全面提高和可持續(xù)發(fā)展需要，實行多學科整合，注重學習過程中的實踐與創(chuàng)造，是

2、一門富有濃郁地方特色和鮮明時代氣息的綜合性課程?？蓯鄣募闻d的教學提倡知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標的融合，充分體現(xiàn)自然、社會和個人的和諧關(guān)系。有意義的、生動活潑的活動是本課程教學的主要形式。教師要重視學生的親身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，引領(lǐng)學生積極參與到豐富多采的活動中去，讓學生通過實踐操作、參觀考察、社會調(diào)查、嘗試探究等，充分體驗,增長知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，真切感受家鄉(xiāng)幾千年歷史造就的燦爛文化，孕育的無數(shù)風流人物，了解地處上海大都市圈核心區(qū)域的中國共產(chǎn)黨誕生地嘉興，主動接軌大上海、接軌國際的良好發(fā)展態(tài)勢，對學生進行具體形象的愛國主義、集體主義、社會責任感、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育

3、。使學生的動手實踐、科學創(chuàng)造能力，以及融入社會,主動適應(yīng)社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的綜合素質(zhì)和能力得以提高。教師要積極組織和引導(dǎo)，對學生的活動提供必要的指導(dǎo)和建議；要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、媒體的作用，有機結(jié)合班隊活動、紅色長廊及教育基地、春秋游、社區(qū)教育活動等，提高教學的吸引力和感染力；要積極開發(fā)和利用本地的教育資源，及時補充全市和當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展的新成果，反映社會科技發(fā)展新趨勢，使教學具有充分的開放性和生成性。本冊教材共有16課，供三年級一學年使用（每學期8課，每課2教時）。一些地域性較強或具體描述的內(nèi)容，可由學生自己閱讀。二、教學目標：1、了解嘉興的社會、經(jīng)濟、科技、文化等情況。2、引導(dǎo)學

4、生通過實踐操作、參觀考察、社會調(diào)查、嘗試探究等，充分體驗和感受生活，增長知識和才干3、真切感受家鄉(xiāng)幾千年歷史造就的燦爛文化以及孕育的無數(shù)風流人物。4、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學進度（第一學期）第一周 我是嘉興人 第一課時第二周 我是嘉興人 第二課時第三周 魚米鄉(xiāng) 絲綢府 第一課時第四周 魚米鄉(xiāng) 絲綢府 第二課時第五周 悠久的歷史 第一課時第六周 悠久的歷史 第二課時第七周 紅船揚帆 第一課時第八周 紅船揚帆 第二課時第九周 兒童漫畫家豐子愷 第一課時第十周 兒童漫畫家豐子愷 第二課時第十一周 張樂平與三毛 第一課時第十二周 張樂平與三毛 第二課時第十三周 文人畫家吳鎮(zhèn) 第一課時第十四周

5、文人畫家吳鎮(zhèn) 第二課時第十五周 紅色攝影家 第一課時第十六周 紅色攝影家 第二課時四、教學進度（第二學期）第一周 運河暢想 第一課時第二周 運河暢想 第二課時第三周 水鄉(xiāng)橋 第一課時第四周 水鄉(xiāng)橋 第二課時第五周 水鄉(xiāng)船影 第一課時第六周 水鄉(xiāng)船影 第二課時第七周 南湖名勝 第一課時第八周 南湖名勝 第二課時第九周 南湖競渡 第一課時第十周 南湖競渡 第二課時第十一周 吳歌鄉(xiāng)韻 第一課時第十二周 吳歌鄉(xiāng)韻 第二課時第十三周 名瓜佳果 第一課時第十四周 名瓜佳果 第二課時第十五周 市樹市花 第一課時第十六周 市樹市花 第二課時我是嘉興人教學目標：1、通過學習，了解嘉興的地理位置。2、初步知道嘉興

6、的交通很便利，了解途徑嘉興的高速公路、鐵路等。3、初步知道嘉興的縣市區(qū)。教學過程：第一課時：一、 讀一讀、背一背1、 學生自由讀一讀詩歌。2、 說一說，從詩歌中讀懂了什么？3、 帶著自豪感一起讀一讀。二、 找一找、說一說1、 出示中國政區(qū)圖，讓學生找一找嘉興的所在地。2、 出示浙江省政區(qū)圖，讓學生找一找嘉興的所在地。3、 教師小結(jié)：嘉興位于中國的東南沿海，浙江省的東北部。4、 學生在地圖上找一找，我們嘉興有哪些鄰居5、 師板書：蘇州、湖州、上海、杭州，學生在書上填寫完整。三、 看一看，議一議1、 出示相關(guān)交通圖片，學生說一說。2、 你還了解哪些通過嘉興的高速公路、高速鐵路？3、 討論：如果到杭

7、州去，怎樣去比較方便？去上海呢？去蘇州呢？4、 教師小結(jié)：嘉興距上海市90千米，距杭州市90千米，距蘇州市70千米。公路、鐵路、水路交通都很發(fā)達。第二課時：一、找一找、涂一涂1、出示黑白嘉興市政區(qū)圖。2、在圖上找出自己所在的區(qū)，給它圖上紅色。3、找一找，其他縣區(qū)的地理位置。4、你知道嘉興各縣（市、區(qū)）政府所在地分別在哪里嗎？5、連一連嘉善 海鹽 平湖 海寧 桐鄉(xiāng)當湖鎮(zhèn) 魏塘鎮(zhèn) 梧桐街道 硤石鎮(zhèn) 武原鎮(zhèn)5、 填一填：我家在 區(qū) 街道 路 號。我家在 市（縣） 二、說一說、畫一畫1、介紹嘉興南湖、海寧的錢江潮等景點。2、讓學生說說，自己家所在的區(qū)有哪些代表性的風景名勝。3、看一看相關(guān)的風景圖。4、

8、發(fā)揮想象，畫一畫。三、讀一讀、寫一寫1、出示拍手歌2、學生自己讀一讀3、交流：讀懂了什么？4、邊拍手邊讀。5、引導(dǎo)學生自己往下編。魚米鄉(xiāng) 絲綢府教學目標：1、通過學習，了解嘉興得天獨厚的地理位置。2、通過學習，了解嘉興優(yōu)良的氣候條件。3、說一說，嘉興有哪些種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)。教學過程：第一課時：一、寫一寫，記一記1、教師介紹嘉興的地理環(huán)境以及氣候條件。2、嘉興的四季生長的主要植物，你能寫出哪些？春： 夏： 秋： 冬： 3、交流4、記錄一個星期中每天的氣溫情況。一周氣溫情況記錄 年 月 日星期一二三四五六七溫度天氣情況記錄人 （1）本周最高氣溫是（ ），最低氣溫是（ ）。（2）最高氣溫和最低氣溫相差

9、（ ）。二、讀一讀、想一想1、出示：諺語“吃了端午粽，還要凍三凍?！?、引導(dǎo)學生理解這句諺語。3、討論自己的理解。4、教師小結(jié)。5、要求學生課外收集相關(guān)的氣象諺語。第二課時：一、回顧討論1、學生將課外收集的相關(guān)氣象諺語進行展示2、引導(dǎo)學生理解這些氣象諺語。3、說說從這些諺語中獲得了哪些信息。4、教師小結(jié)。二、讀一讀1、出示“水稻秧田、淡水養(yǎng)殖、栽桑、養(yǎng)蠶、織綢、制衣”等相關(guān)圖片。2、讓學生選擇其中一幅，聯(lián)系嘉興的地理和氣候，說說為什么有這個產(chǎn)業(yè)。3、討論交流。4、說說你還知道嘉興有哪些種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)。三、實踐活動1、要求：以小組為單位，調(diào)查一下家鄉(xiāng)養(yǎng)殖的魚類有哪些,種植的糧食作物有哪些？2、比

10、一比哪個小組知道的多。3、可以增加調(diào)查家鄉(xiāng)的生豬養(yǎng)殖情況。4、學做小記者，向親戚、朋友介紹享有“魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府”美稱的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)介紹悠久的歷史教學目標：1、通過學習，了解嘉興市中國最早種植水稻的地方之一。2、了解馬家浜文化，國界橋、子城、福嚴寺等古跡。3、了解古老的傳說。教學過程：第一課時：一、走進歷史1、教師講解中國是世界上最早種植水稻的國家之一。而嘉興市中國最早種植水稻的地方之一。2、學生討論，激發(fā)孩子的愛鄉(xiāng)情感。二、看一看1、出示馬家浜文化，國界橋、子城、福嚴寺等古跡的圖片。2、學生談?wù)剬@些古跡的了解。3、出示相關(guān)資料，學生自由讀閱。4、四人小組談感受。5、全班交流。三、游一游1、

11、請學生說說對嘉善汾湖、海鹽秦山的了解。2、出示相關(guān)圖片、資料，帶著學生游覽。3、交流：嘉興還有哪些名勝古跡？你了解多少？4、布置課外作業(yè)：查找嘉興的名聲古跡。第二課時：一、回顧交流1、交流：嘉興的名勝古跡。2、學生說感受。二、查一查、說一說1、你知道“臥薪嘗膽”的故事嗎？2、學生零星匯總。3、教師匯總出示相關(guān)資料。4、了解“檇李之戰(zhàn)”。5、鼓勵學生課外收集有關(guān)于我們嘉興的民間傳說。三、議一議1、我的家鄉(xiāng)也有不少歷史古跡和優(yōu)美的傳說。2、“唐宋元明清，從古看到今”。這句話來說海鹽鹽官非常恰當，你知道為什么嗎？3、說給大家聽一聽吧。四、找一找1、找一找家鄉(xiāng)有哪些古跡、古建筑。2、請你把它畫下來或拍

12、下來，并把了解到的情況和同學交流一下。（ ） 距今約有（ ）年紅船揚帆教學目標：1、知道嘉興南湖是中國共產(chǎn)黨的誕生地。2、讀一讀革命詩歌，激發(fā)對革命圣地的情懷。3、唱一唱民歌南湖情。教學過程：第一課時：一、走進歷史1、出示：湖心島、南湖革命紀念館、“一大”渡口舊址等圖片。2、學生猜一猜：這是什么地方？3、教師講解為什么南湖被譽為“中國革命的搖籃”？4、出示相關(guān)圖片：毛澤東、王會悟等。二、讀一讀1、出示資料。2、學生自由讀一讀。3、交流讀后感。4、補充相關(guān)的資料照片，加深學生的了解。三、想一想1、想一想：你知道“南湖革命紀念館”的館名是誰題寫的嗎？2、議一議3、出示相關(guān)圖片，加深學生的印象。第二

13、課時：一、讀一讀1、出示詩文：革命聲傳畫舫中，誕生共產(chǎn)慶工農(nóng)。重來正值清明節(jié)，煙雨迷蒙訪舊蹤。2、你們知道上面這首詩是誰寫的嗎？現(xiàn)在鐫刻在什么地方呢？3、討論4、出示相關(guān)資料，學生讀一讀。二、唱一唱1、出示歌曲南湖情2、學生試著唱一唱。3、播放錄音，學生跟唱。4、集體唱。三、說一說1、你們知道參加中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的代表有哪些嗎？2、學生議一議3、交流4、嘉興南湖被譽為“中國革命的搖籃”“革命圣地”，你能說說為什么嗎？5、鼓勵學生課外上網(wǎng)查找相關(guān)資料。四、游一游1、你去過南湖嗎？你參觀過南湖革命紀念館嗎？請你讓家長帶你去參觀一下，親身體驗一下，并寫下你的體會。我的體會兒童漫畫家豐子愷

14、教學目標：1、知道豐子愷是我們嘉興桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。2、欣賞豐子愷的漫畫作品。3、了解豐子愷漫畫中隱藏著的寓意。教學過程：第一課時：一、簡介豐子愷1、出示相關(guān)資料。2、學生自由讀一讀。3、交流讀懂了什么。4、教師補充講解。二、看一看、讀一讀1、出示漫畫阿寶兩只腳，凳子四只腳、瞻瞻的車、我給你打扇，你給我削瓜2、學生猜一猜，漫畫所傳遞的含義。3、議一議。4、出示相關(guān)文字資料，學生讀一讀，加深對這幾幅漫畫的理解。5、出示豐子愷的其他漫畫作品。三、看一看、說一說1、這些漫畫都描繪了生活中的真實、具體的人或事，你喜歡嗎？為什么？2、能說說你生活中類似的小事和有趣的故事嗎？第二課時：一、讀一讀1、出示介紹豐

15、子愷漫畫風格的文字。2、學生讀一讀，加深了解。二、想一想、說一說1、讀了上面這段文字，你能總結(jié)出豐子愷爺爺漫畫作品的特別之處嗎？2、豐爺爺作畫時有時不畫眼睛，是他忘記畫了嗎？請根據(jù)右邊這幅作品來說說你的想法。三、看一看、講一講1、出示三幅豐子愷的漫畫2、想一想：豐爺爺?shù)倪@些漫畫想告訴我們什么？選擇一幅講一講。四、比一比、議一議1、你能告訴我們漫畫與兒童畫的區(qū)別嗎？2、豐爺爺以兒童為內(nèi)容的漫畫是兒童畫嗎？3、漫畫是簡筆畫嗎？五、畫一畫、寫一寫1、觀察身邊的人和事，創(chuàng)作一幅漫畫作品。2、嘗試著為自己或同學的作品寫一篇漫畫作文。六、實踐活動1、參觀豐子愷漫畫館，了解一下它是中國第幾個漫畫館，再講一講

16、“緣緣堂”的來歷，談?wù)勀銋⒂^后的感想。2、參觀海寧漫畫家米谷藝術(shù)館，說說米谷的漫畫與豐子愷的作品有什么不同。張樂平與三毛教學目標：1、知道創(chuàng)造“三毛”的張樂平是我們嘉興海鹽人。2、看懂“三毛”漫畫中的故事。教學過程：第一課時：一、走進“三毛”1、出示相關(guān)資料。2、學生自由讀一讀。3、談一談讀懂了什么？二、看一看、讀一讀1、出示“三毛”系列漫畫。2、學生邊看邊思考：看懂了什么？3、教師講解。三、看一看、說一說1、看了這組漫畫后，你的心情是怎樣的？2、請你說說此刻的感受。3、教師小結(jié)4、引導(dǎo)學生感受“三毛”的悲慘生活。第二課時：一、讀一讀1、出示張樂平的生平事跡。2、學生自由讀一讀。3、談?wù)劯惺堋?/p>

17、4、教師小結(jié)。二、想一想1、張爺爺所描繪的三毛形象與他的生活經(jīng)歷有關(guān)系嗎？2、從張爺爺?shù)墓适轮?，你明白了什么呢?、有小朋友說，如果三毛生活在現(xiàn)在，與以前受苦受難的“老”三毛肯定不同，他一定過著幸福的生活，穿漂亮的衣服，打扮得比較“酷”。你想象中的“新”三毛是怎樣的呢？三、看一看、說一說1、看下面“新”三毛與“老”三毛漫畫，把畫面表現(xiàn)的故事情節(jié)將給同學聽，并分別給故事取名。2、你熟悉三毛的故事嗎？選一個講給同學聽。3、你同情“老”三毛的遭遇嗎？“新”三毛與“老”三毛有哪一些不一樣呢？四、畫一畫學習張樂平爺爺?shù)谋憩F(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅生活在今天的新三毛的漫畫作品。五、實踐活動參觀三毛樂園、張樂平紀念館

18、，談?wù)劯邢?。說說家鄉(xiāng)的著名畫家還有誰？他最擅長畫什么？文人畫家吳鎮(zhèn)教學目標：1、通過學習知道吳鎮(zhèn)是嘉善魏塘人，他是元代中國畫四大畫家之一。2、了解吳鎮(zhèn)繪畫的主要特征。3、欣賞吳鎮(zhèn)的繪畫，感受藝術(shù)熏陶。教學過程：第一課時：一、走近吳鎮(zhèn)1、教師講述典故，學生猜猜講的是誰。2、教師簡介吳鎮(zhèn)。3、學生自由讀一讀書上的內(nèi)容。4、交流所得。二、想一想，寫一寫1、吳鎮(zhèn)稱自己是“梅花道人”的原因是： 2、文人畫家的特點是： 三、讀一讀、背一背1、出示：墨梅 雪竹元 王冕 明 朱元璋吾家洗硯池頭樹， 雪壓竹枝低，個個花開淡墨梅。 雖低不著泥。 不要人夸顏色好， 一朝紅日起， 只留清氣滿乾坤。 依舊與天齊。2、讀一讀這兩首詩，說說詩中贊揚梅花、竹子具有怎樣的精神。3、教師小結(jié)。4、學生熟讀成誦。四、畫一畫根據(jù)自己對梅花、竹子的觀察和象征意義的理解，用自己喜歡的方法把它們畫出來。五、實踐活動參觀一下嘉善縣魏塘鎮(zhèn)上的梅花庵、吳鎮(zhèn)墓，講述文人畫家吳鎮(zhèn)的故事。第二課時：一、走近蒲華1、教師講述典故，學生猜猜講的是誰。2、教師簡介