《鄉(xiāng)下人家》名師課件（第二課時(shí)）

賞圖導(dǎo)入，出示圖片，給圖片起名字。然后根據(jù)圖片找到文中相對應(yīng)的段落，賞析課文，感受課文的圖畫美。在朗讀中走進(jìn)文本，感受文章的語言美。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解田園美，表現(xiàn)田園美。第二課時(shí)設(shè)計(jì)思路鄉(xiāng)下人家

同學(xué)們，上節(jié)課我們在讀書中感受到了鄉(xiāng)下人家的美好，你還記得那些美好的畫面嗎？談話導(dǎo)入請你給圖片取一個(gè)好聽的名字。瓜藤上架圖百花輪放圖雨后春筍圖小雞覓食圖群鴨戲水圖院落晚飯圖月夜睡夢圖再次朗讀課文，選擇你最喜歡的圖畫讀出你的喜愛之情。語言美鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。哪些字眼讓你覺得這幅畫生機(jī)勃勃？語言美下面兩幅圖，你覺得哪個(gè)更美？

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。對比威嚴(yán)情趣語言美這樣的句子我也會(huì)仿寫，你會(huì)嗎？故鄉(xiāng)的楊梅酸酸甜甜，柔軟多汁，比那價(jià)格昂貴，皮厚肉少的進(jìn)口水果好吃多了。我的爸爸幽默風(fēng)趣，十分了解孩子的心意，比那只知道給孩子錢花，從來不陪孩子的父親強(qiáng)多了。語言美門前的場地上種滿了花，作者用了怎樣的話來贊美這些花？因?yàn)槌Ｒ?/p>

它們依著時(shí)令，順序開放。樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。因?yàn)轷r艷季節(jié)獨(dú)具特色語言美芍藥鳳仙雞冠花大麗菊語言美作者描寫竹子的語言也很有特色。請你讀一讀。濃濃的綠蔭竹子成群地探出頭來竹筍生機(jī)勃勃雨后春筍擬人語言美擬人手法的運(yùn)用是這篇文章的一大特色。請你認(rèn)真閱讀雞鴨覓食的段落，找出關(guān)鍵的擬人詞，談一談你的感受。母雞雄雞率領(lǐng)聳著大踏步帶孩子的母親覓食威嚴(yán)的閱兵將軍鴨子扎不吃驚人與鴨子和諧相處發(fā)現(xiàn)美發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)美的關(guān)鍵詞。這篇文章是一篇文質(zhì)兼美的文章，美好的圖畫和動(dòng)人的語言就蘊(yùn)含在字里行間。請小組合作學(xué)習(xí)“院落晚飯圖”和“月夜睡夢圖”，一起交流你發(fā)現(xiàn)的美。發(fā)現(xiàn)描繪美的關(guān)鍵句。讀好富有美感的句子。發(fā)現(xiàn)美鄉(xiāng)下人家讀到鄉(xiāng)下人家吃晚飯的那一段，你發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家有哪些好朋友？天邊的紅霞向晚的微風(fēng)歸巢的鳥兒田園風(fēng)景畫吃晚飯賞美景享受生活發(fā)現(xiàn)美作者為什么要寫紡織娘的叫聲？是怎樣描寫的？紡織娘唱起歌來真好聽織，織，織，織?。】?，織，織，織??！以動(dòng)襯靜身臨其境擬人句擬聲詞發(fā)現(xiàn)美贊美之情鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。概括總結(jié)全文點(diǎn)明文章中心發(fā)現(xiàn)美我們要善于發(fā)現(xiàn)文章中的美，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。鄉(xiāng)下人家的美，不僅僅是作者寫的這些，還有很多作者沒有表達(dá)到的，比如作者寫到了房前屋后和院子，但是沒有寫田野。比如作者寫了春夏秋，但是沒有寫冬。再比如作者寫了傍晚和夜里，但是沒有寫早晨。請用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，請用你的神奇之筆去表達(dá)。請你選擇一個(gè)特定的地點(diǎn)，一個(gè)特定的