環(huán)境保護技術(shù)研究課程設(shè)計

環(huán)境保護技術(shù)研究課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解環(huán)境保護的基本概念、原則及我國環(huán)境保護的政策和法規(guī)；

2.使學生掌握環(huán)境污染的類型、成因及危害；

3.培養(yǎng)學生了解并掌握環(huán)境保護技術(shù)的原理和應(yīng)用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決實際環(huán)境問題的能力；

2.提高學生搜集、整理、分析環(huán)保資料的能力；

3.培養(yǎng)學生團隊合作、溝通表達及批判性思維的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生關(guān)注環(huán)境保護，樹立綠色環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動；

2.增強學生的社會責任感，使其認識到環(huán)境保護對可持續(xù)發(fā)展的重要性；

3.培養(yǎng)學生尊重自然、珍惜資源、關(guān)愛環(huán)境的情感。

課程性質(zhì)：本課程為研究性學習課程，結(jié)合學生年級特點，注重實踐性和探究性。

學生特點：學生具備一定的科學素養(yǎng)，對環(huán)境保護有初步的認識，但缺乏深入了解和實際操作經(jīng)驗。

教學要求：結(jié)合課程內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生主動探究，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述具體的學習成果，為后續(xù)的教學設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.環(huán)境保護基本概念及政策法規(guī)

-環(huán)境保護的定義、原則；

-我國環(huán)境保護的政策、法規(guī)及標準；

-環(huán)境保護的國際合作與公約。

2.環(huán)境污染類型、成因及危害

-大氣污染、水污染、土壤污染等主要環(huán)境污染類型；

-環(huán)境污染的成因分析；

-環(huán)境污染對人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害。

3.環(huán)境保護技術(shù)原理與應(yīng)用

-污染防治技術(shù)（如脫硫、脫硝、除塵等）；

-資源綜合利用技術(shù)（如廢水處理、廢物回收等）；

-清潔生產(chǎn)技術(shù)及可持續(xù)發(fā)展。

教學大綱安排如下：

第一周：環(huán)境保護基本概念及政策法規(guī)；

第二周：環(huán)境污染類型、成因及危害；

第三周：環(huán)境保護技術(shù)原理與應(yīng)用。

教學內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性說明：

本課程教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材中關(guān)于環(huán)境保護的相關(guān)章節(jié)，如《環(huán)境科學》、《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》等，確保內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師需根據(jù)學生實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度，以提高教學效果。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)講解環(huán)境保護的基本概念、政策法規(guī)、環(huán)境污染類型及危害等理論知識，為學生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考；

-定期進行課堂測驗，鞏固學生對知識點的掌握。

2.討論法：針對環(huán)境污染問題及環(huán)保技術(shù)案例，組織學生進行分組討論，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

-教師提出討論主題，指導學生搜集相關(guān)資料；

-學生分組討論，形成共識，進行課堂展示。

3.案例分析法：挑選具有代表性的環(huán)保案例，引導學生分析案例中存在的問題、解決方案及實施效果，提高學生實際操作能力。

-結(jié)合教材案例，進行深入剖析；

-鼓勵學生提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

4.實驗法：組織學生進行環(huán)保實驗，如水質(zhì)檢測、空氣質(zhì)量監(jiān)測等，使學生在實踐中掌握環(huán)保技術(shù)原理。

-結(jié)合教材實驗內(nèi)容，安排實驗課程；

-引導學生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗經(jīng)驗和教訓。

5.研究性學習：鼓勵學生針對環(huán)境保護領(lǐng)域的問題，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-教師指導學生選題，提供研究方法和技術(shù)支持；

-學生自主開展研究，撰寫研究報告。

6.觀摩與實踐：組織學生參觀環(huán)保設(shè)施和項目，了解環(huán)保技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學生的環(huán)保意識。

-安排實地考察，讓學生親身感受環(huán)保技術(shù)的實際效果；

-邀請環(huán)保專家進行講解，解答學生疑問。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）

-課堂參與度：鼓勵學生積極發(fā)言、提問，評估學生在課堂討論中的表現(xiàn)；

-小組合作：評估學生在分組討論、研究性學習等活動中的團隊協(xié)作和溝通能力；

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等情況，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2.作業(yè)（占總評30%）

-課后作業(yè)：針對課程內(nèi)容布置課后作業(yè)，評估學生對知識點的掌握程度；

-實驗報告：評估學生在實驗過程中的觀察、分析和總結(jié)能力；

-研究報告：評估學生在研究性學習中的選題、研究方法和成果展示。

3.考試（占總評40%）

-期中考試：以閉卷形式進行，全面測試學生對課程知識的掌握；

-期末考試：以開卷形式進行，側(cè)重評估學生運用所學知識分析、解決問題的能力。

4.附加評估

-環(huán)保實踐活動：鼓勵學生參與環(huán)保志愿活動，評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)；

-創(chuàng)新成果：對學生在環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新、研究性學習等方面取得的成果給予額外加分。

教學評估與課本關(guān)聯(lián)性說明：

評估內(nèi)容緊密結(jié)合教材中關(guān)于環(huán)境保護的知識點，確保評估的針對性和實效性。教師在評估過程中，需關(guān)注學生的個性化差異，注重激勵和引導，以提高學生的自信心和自主學習能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：環(huán)境保護基本概念及政策法規(guī)；

-第二周：環(huán)境污染類型、成因及危害；

-第三周：環(huán)境保護技術(shù)原理與應(yīng)用；

-第四周：期中考試及試卷講評；

-第五周：環(huán)保實驗及實踐活動；

-第六周：研究性學習及成果展示；

-第七周：期末復習及考試。

2.教學時間：

-每周2課時，共計14課時；

-期中考試1課時，期末考試1課時；

-實驗及實踐活動2課時，研究性學習2課時。

3.教學地點：

-理論課：教室；

-實驗課：實驗室；

-實踐活動：根據(jù)活動內(nèi)容安排地點；

-研究性學習：教室或圖書館。

教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：盡量安排在學生精力充沛的時間段進行教學；

-學生的興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，設(shè)計相關(guān)實踐活動和研究