安徽省部分地區(qū) 下學(xué)期高二語(yǔ)文期末試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用I

語(yǔ)言文字運(yùn)用I安徽省滁州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。①2024年1月5日，以“激情迎亞冬冰雪暖世界”為主題的第40屆中國(guó)·哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)暨法中文化旅游年開(kāi)幕式隆重啟幕，哈爾濱誠(chéng)邀八方來(lái)客。②上萬(wàn)名游客參加了這場(chǎng)盛宴、③共同在這座集冰雪藝術(shù)、冰雪文化、冰雪演藝、冰雪建筑、冰雪活動(dòng)、冰雪體育于一體的冰雪樂(lè)園里感受它的神奇和魅力。④哈爾濱爆火，根本原因是找準(zhǔn)了城市的獨(dú)特之處，（A）發(fā)揮本地長(zhǎng)處，打造獨(dú)具特色又接地氣的文旅環(huán)境。在走紅的同時(shí)做好配套、做好周邊、做好支撐，注重提供良好的整體體驗(yàn)。除了（B）的冰雕雪雕藝術(shù)、北國(guó)風(fēng)情建筑藝術(shù)及相關(guān)物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，從大冰滑梯、摩天輪到哈冰秀，從蹦野迪、打雪仗、坐冰車(chē)到住炕體驗(yàn)，全城打造緩解都市壓力、擁抱自然、凈化心靈的賣(mài)點(diǎn)，既有“看點(diǎn)”又有“玩點(diǎn)”。此外，強(qiáng)化情感體驗(yàn)和民俗鄉(xiāng)情感受，全民“夾子音”對(duì)“南方小土豆”寵到?jīng)]邊，“東北人都是活雷鋒”的火熱民風(fēng)讓這座城市國(guó)民向往度不減，使游客（C）。你善良熱忱，我心懷感恩；你仗義相助，我念念不忘……這一來(lái)一往中蘊(yùn)含著“爾濱人”的熱情、南方人的感動(dòng)，演繹著中國(guó)式的浪漫與溫暖。“爾濱”熱度持續(xù)，更多“爾濱人”的生動(dòng)故事正在發(fā)生，等你來(lái)讀。18．在文中括號(hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．下列句子中的“等”和文中加點(diǎn)的“等”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.放學(xué)后，孩子們?cè)诼愤叺溶?chē)。B．精選上等新鮮食材，天然健康。C.等我寫(xiě)完這封信你再走也不遲。D.你怎么還能干出這等事，惑亂人心！20．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）A.①處B.②處C.③處D.④處18.（3分）示例：因地制宜（就地取材）美輪美奐（精美絕倫）流連忘返（戀戀不舍依依不舍樂(lè)不思蜀）(每答對(duì)一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.A20.B安徽省馬鞍山市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~20題。走進(jìn)四川博物院，《高山仰止回望東坡——蘇軾主題文物特展》正在展出。以《蘇軾宦游圖》為引，展覽利用大量文物、圖像和詩(shī)文串聯(lián)起蘇軾人生中的亮點(diǎn)。陜西鳳翔是蘇軾政治生涯的起點(diǎn)，他深入民間與百姓一起抗旱救災(zāi)，著名的“喜雨亭”“凌虛臺(tái)”皆有圖文展示，生動(dòng)直觀。借助視頻技術(shù)，西湖一角被“搬進(jìn)”展廳，將蘇軾兩入杭州賑災(zāi)放糧、疏浚運(yùn)河的故事A?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼?！绷私馓K軾在密州懲治盜賊、整頓軍政的事跡后，觀眾重讀這首詞，內(nèi)心激蕩，豪情油然而生?！盀跖_(tái)詩(shī)案”后，蘇軾接連被貶，遠(yuǎn)至海南島，盡管極其艱苦，他仍泰然處之。頭戴斗笠，腳穿木屐，雙手撩起衣擺，明代朱之蕃所繪的這幅蘇軾像軸，生動(dòng)地再現(xiàn)了蘇軾流放儋州時(shí)的生活圖景，讓不少觀眾對(duì)蘇軾有了直觀印象。四海飄零，蘇軾卻進(jìn)入了創(chuàng)作的高峰。展覽展出的明代許光祚書(shū)《記承天寺夜游》、清康熙款青花《后赤壁賦》筆筒等珍貴文物，均有蘇軾創(chuàng)作的印記，蘇軾影響之深遠(yuǎn)，不言自明。此外，展覽還圍繞蘇軾的愛(ài)好專設(shè)了一個(gè)單元，穿行在展廳中，看蘇軾縱情山水、飲茶品酒、制作美食，B的展品敘說(shuō)著“此心安處是吾鄉(xiāng)”。宋代四川的產(chǎn)業(yè)興旺，催生了文化昌明、人才輩出的局面。通過(guò)一件件文物展現(xiàn)出蘇軾成長(zhǎng)的時(shí)代風(fēng)貌.讓觀眾觸動(dòng)他豐盈的精神世界。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)(2分)19.文中劃波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?4分)20.下列句子中的“讓”與文中加點(diǎn)的“讓”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.林沖不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他一次。B.幾件事過(guò)手，漸覺(jué)探春精細(xì)處不讓鳳姐。C.他的微笑總是能讓周?chē)娜烁惺艿綔嘏?。D.有些人真的往前沖，但又讓別人擋住了?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，找出有語(yǔ)病的地方，正確修改。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)意義和用法的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇?！窘獯稹浚?）A.語(yǔ)境表明“西湖一角”講述蘇軾故事，故選用“娓娓道來(lái)”。娓娓道來(lái)：緩慢而詳細(xì)的講述。連續(xù)不斷地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。

B.語(yǔ)境形容展品豐富，故選用“琳瑯滿目”。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多（多指書(shū)籍或工藝品）。

（2）畫(huà)線句語(yǔ)病有：

①成分殘缺，“通過(guò)……讓……”淹沒(méi)主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”；

②搭配不當(dāng)，“讓觀眾觸動(dòng)他豐盈的精神世界”主謂不搭配，將“觸動(dòng)”改為“走近”。

（3）文中加點(diǎn)的“讓”表示指使、容許或聽(tīng)任。

A.忍讓；

B.輸；

C.指使、容許或聽(tīng)任；

D.被。

故選C。

答案：

（1）A.娓娓道來(lái)

B.琳瑯滿目

（2）①成分殘缺，刪去“通過(guò)”②搭配不當(dāng)，將“觸動(dòng)”改為“走近”

（3）C【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。安徽省縣中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在多年前，偶然聽(tīng)黃舒駿的《窗》，里面緩緩唱著，“你打開(kāi)了哪樣的窗，就會(huì)看見(jiàn)哪樣的風(fēng)景?！币?yàn)橛辛舜埃覀兛梢栽?shī)意地棲居。因?yàn)橛辛舜?，我們可以A，看四季的更迭，坐收大自然的美景：那繁花似錦的春天，桃花、杏花、櫻花爭(zhēng)相綻放，明媚動(dòng)人。夏日的綠蔭下，蟬鳴聲聲入耳，帶來(lái)一陣陣清涼。秋日的紅葉如火，燃燒著歲月的激情。冬日的B，則給園林披上了一層潔白的外衣，顯得莊重而神圣。①對(duì)窗的意境，明代《園冶》有過(guò)精到論述：“移竹當(dāng)窗，分梨為院，溶溶月色，瑟瑟風(fēng)聲；靜攏一榻琴書(shū)，動(dòng)涵半輪秋水，清氣覺(jué)來(lái)幾席，凡塵頓遠(yuǎn)襟懷?！雹谠诮袢丝磥?lái)，只要有窗子可以憑眺，就已經(jīng)是一大享受了。③每當(dāng)我疲憊時(shí)，便會(huì)走到窗前，靜靜地凝望遠(yuǎn)方。那遠(yuǎn)處的山水、近處的花草，都讓我感到無(wú)比的親切和溫暖。④仿佛在這個(gè)瞬間，房間不再是冷冰冰的鋼筋混凝土，而成了一個(gè)詩(shī)意的居住空間，所有的煩惱和憂愁都C，只剩下心靈的寧?kù)o和滿足。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．下列句子中的“多”與文中加點(diǎn)的“多”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.街道兩邊種植了多種多樣的花草，花香四溢。B.同志，你的錢(qián)給多了，等一會(huì)兒，我還給你。C.無(wú)論山有多高，路有多陡，他總是走在前面。D.大家看，公園里的這位老人家多有精神呀！20．“落葉蟲(chóng)絲滿窗戶，秋堂獨(dú)坐思悠然”這句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）A.①處B.②處C.③處D.④處18.【答案】A:足不出戶B:白雪皚皚C:煙消云散【評(píng)分細(xì)則】(每答對(duì)一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給分。如有其他答案，只要符合語(yǔ)境，可酌情給分。)【解析】A.在這個(gè)語(yǔ)境中，因?yàn)橛辛舜皯簦覀兛梢圆挥米叱黾议T(mén)，就能看到四季的更迭和大自然的美景，所以“足不出戶”最符合。足不出戶：指不需要走出家門(mén)，就可以完成某些事情。B.在描述冬日的景象時(shí)，這個(gè)成語(yǔ)能夠很好地描繪出大雪覆蓋的景象，使園林披上了一層潔白的外衣，所以“白雪皚皚”最符合。白雪皚皚：形容雪很白，很厚，覆蓋在地上的景象。C.在這個(gè)語(yǔ)境中，當(dāng)“我”疲憊時(shí)走到窗前，所有的煩惱和憂愁都仿佛消失無(wú)蹤，只剩下心靈的寧?kù)o和滿足，所以“煙消云散”最貼切。煙消云散：原意是煙霧和云彩都消散了，引申為事物消失得無(wú)影無(wú)蹤。19.【答案】A【解析】在文中，“多年前”的“多”是一個(gè)形容詞，表示數(shù)量大。A.“多種多樣”的“多”也是一個(gè)形容詞，表示花草的種類(lèi)繁多，與原文中的“多”同樣作為形容詞修飾后面的名詞，意義和用法相同。B.“給多了”的“多”是動(dòng)詞，表示數(shù)量超過(guò)了預(yù)期或需要。C.“有多高”的“多”是疑問(wèn)代詞，用來(lái)修飾形容詞“高”,表示程度。D.“多有精神”的“多”是副詞，用在感嘆句中，表示程度很高。20.【答案】C【解析】“落葉蟲(chóng)絲滿窗戶，秋堂獨(dú)坐思悠然”這句古詩(shī)出自劉滄《旅館書(shū)懷》,描繪的是秋天獨(dú)坐思考的場(chǎng)景，與文中第二段描述“每當(dāng)我疲憊時(shí)，便會(huì)走到窗前，靜靜地凝望遠(yuǎn)方”相符，都是表達(dá)一種靜謐、悠然的心態(tài)。因此，將這句詩(shī)放在③處，營(yíng)造出一種詩(shī)意悠然的氛圍。同時(shí)，也與前文中提到的“窗”的意境相呼應(yīng)，使文章更加和諧統(tǒng)一。①處主要是引用明代《園冶》對(duì)窗的意境進(jìn)行描述。②處主要討論了現(xiàn)代人對(duì)窗的看法，強(qiáng)調(diào)的是窗子帶來(lái)的享受感。④處描述的是疲憊時(shí)走到窗前的心情變化。安徽省合肥一中等十校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的材料，完成18～22題。材料一這本書(shū)出版十一年了。每次再版，重讀這些文字我都有新的發(fā)現(xiàn)。這一次發(fā)現(xiàn)了年輕的自己暗戳戳掩飾的東西。還在四五年前，（甲）。我坦然于自己記錄的真實(shí)經(jīng)歷與真實(shí)情感，卻沒(méi)意識(shí)到記錄時(shí)的選擇與回避。這些文字（除了工作后那些篇章）所描述的自己正處于十八歲到二十出頭的年紀(jì)。那時(shí)的她生活在鄉(xiāng)間山野，總與周遭現(xiàn)實(shí)A。①周?chē)藗兌加X(jué)得這個(gè)女孩看上去和和氣氣，卻怪異又孤僻。②她從不串門(mén)子，從不主動(dòng)結(jié)交朋友。③閑下來(lái)總是獨(dú)自一人徜徉遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野間散步。④她沒(méi)法融入當(dāng)?shù)啬贻p人的圈子，也不能接受像他們那樣經(jīng)營(yíng)人生。⑤而且她從來(lái)不曾否定他們，反而總是羨慕他們……寫(xiě)這些文字的□，額外珍惜□與他們?yōu)閿?shù)不多的交集：與河邊洗馬的少年的相處，和巴哈提小兒子的“恩怨”，偶遇的賽馬小冠軍，鄉(xiāng)村舞會(huì)上的漂亮年輕人，還有熱情的姑娘古貝，鄰居比加瑪麗……我看似隨意地，沒(méi)完沒(méi)了地鋪陳各種記憶里的細(xì)節(jié)：親密的，自由的，關(guān)于友誼的，關(guān)于愛(ài)情的……竟然有這么多。（乙）。那段記憶里最美好最閃光的時(shí)刻全在這里了。真實(shí)也能遮蔽真實(shí)。密集鋪陳真實(shí)卻營(yíng)造出假象。于是，人們可能以為那就是我的常態(tài)吧?！以?jīng)多么渴望自己真的就是那樣一個(gè)姑娘啊，任性，光明，從容，歡樂(lè)。（節(jié)選自《〈我的阿勒泰〉自序》，有刪改）材料二改編自《我的阿勒泰》同名散文的電視劇播出后，在孤獨(dú)的樹(shù)旁邊坐一會(huì)或是到草原的小賣(mài)部里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)讓不少人特意趕到阿勒泰并來(lái)到夏牧場(chǎng)。近年來(lái)，一部影視作品帶“火”一座城的例子不在少數(shù)。《去有風(fēng)的地方》帶火了云南大理，《人生之路》展現(xiàn)了九曲黃河十八道彎的壯美，《滿江紅》熱映后，山西太原古縣城的花燈會(huì)游人B……文藝和旅行的共性，是讓遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn)，讓山海不再成為阻隔。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論：《〈我的阿勒泰〉火了，你的“阿勒泰”在哪里》，有刪改）18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）20．材料一第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）21．下列填入材料一中方框內(nèi)的人稱代詞，你覺(jué)得以下哪項(xiàng)更合適，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）A．我她B．她我22．材料二中畫(huà)線句是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）18．格格不 入摩肩接踵/絡(luò)繹不絕【解析】第一處填寫(xiě)的成語(yǔ)應(yīng)描述“她”與“周遭現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系，由后文可知應(yīng)填“格格不入”；第二處所填的成語(yǔ)在句子中做謂語(yǔ)，形容游人很多，所以填“摩肩接踵”或“絡(luò)繹不絕”。19．（甲）我都不覺(jué)得我掩飾過(guò)什么 （乙）實(shí)際上只有這么多【解析】第一空，從前文“這一次發(fā)現(xiàn)了”可推知“還在四五年前”“我”并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)掩飾的東西，從后文“坦然”“沒(méi)意識(shí)到”可知此處應(yīng)填“我都不覺(jué)得我掩飾過(guò)什么”。第二空，根據(jù)上下文語(yǔ)境可知，“我”鋪陳了記憶中很多美好閃光的細(xì)節(jié)，由后文“全在這里了”可知應(yīng)補(bǔ)充“只有這么多”，并且有轉(zhuǎn)折意味。所以此次應(yīng)填“實(shí)際上只有這么多”或“但也就只有這么多”。20．③將“徜徉”改成“到”或者刪去“散步”⑤將“而且”改為“但”?！窘馕觥竣劬浣Y(jié)構(gòu)混亂，將“徜徉”改成“到”，“到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野間”做“散步”的狀語(yǔ)?；蛘邉h去“散步”。⑤句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，上下文之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。21．（1）我覺(jué)得A項(xiàng)更合適。寫(xiě)下這些文字的是作者本人，應(yīng)該用“我”。與他們有交集的是這本書(shū)中描述的“她”，是作者重讀這些文字時(shí)才意識(shí)到的有選擇性地記錄的自己。（2）我覺(jué)得B項(xiàng)更合適。寫(xiě)下這些文字的是當(dāng)年的作者，應(yīng)該用“她”。曾經(jīng)與他們有為數(shù)不多的交集是作者的真實(shí)經(jīng)歷，應(yīng)該用“我”。【解析】本題的答案具有開(kāi)放性。學(xué)生只要理解這段序言是作者重讀自己的文字發(fā)現(xiàn)筆下記錄的真實(shí)是有選擇和回避的，正是這種選擇和回避透露出，在溫暖的生活細(xì)節(jié)背后隱藏著曾經(jīng)那個(gè)孤僻的自己。在此基礎(chǔ)上言之成理即可。22．不少人特意趕到阿勒泰，又來(lái)到夏牧場(chǎng)，在孤獨(dú)的樹(shù)旁邊坐一坐，或是到草原的小賣(mài)部里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！窘馕觥棵總€(gè)短句1分，語(yǔ)意通順1分。寫(xiě)作安徽省合肥市四校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。在一些醫(yī)美整形機(jī)構(gòu)的描述中，不同部位的整形“明碼標(biāo)價(jià)”，“成功案例”在手術(shù)前后的鮮明對(duì)比似乎也暗示著，顧客只要支付相應(yīng)價(jià)格，（甲），開(kāi)啟嶄新人生；相比之下，手術(shù)前后伴隨的痛苦與風(fēng)險(xiǎn)卻往往被_A_，甚至置后再提。醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類(lèi)宣傳側(cè)重于將價(jià)格與效果掛鉤，如同“回音壁”般強(qiáng)化著有整形意向群體的客觀需求，某種程度上催生、助長(zhǎng)了社會(huì)中的“容貌焦慮”，這種焦慮與壓力的“魔咒”還愈發(fā)盤(pán)踞于年輕群體。某些醫(yī)美機(jī)構(gòu)恰恰利用部分年輕消費(fèi)者的專業(yè)認(rèn)知不足與跟風(fēng)沖動(dòng)心理，借機(jī)達(dá)到牟取暴利的目的。每個(gè)人都有追尋外在美的權(quán)利，但需要認(rèn)識(shí)到，醫(yī)美項(xiàng)目（乙），卻也給身體帶來(lái)傷害和漫長(zhǎng)甚至痛苦的恢復(fù)期；不惜“_B_”或許能購(gòu)得一次外形改變，卻不能應(yīng)允任何憑靠外貌的“開(kāi)掛”人生。抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)需要在追責(zé)那些無(wú)良機(jī)構(gòu)對(duì)容貌焦慮的過(guò)度渲染、手術(shù)臺(tái)上的違規(guī)操作之外更要注重時(shí)常促進(jìn)大眾斟酌反思社會(huì)對(duì)個(gè)體外形的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。人們不能將醫(yī)美整形視為解除時(shí)代及個(gè)人焦慮的捷徑與唯一辦法，用單向度的、錯(cuò)誤的價(jià)值觀為外在容貌過(guò)度“上升價(jià)值”。這個(gè)意義上講，“價(jià)值觀整形”在時(shí)代審美更新迭代速度極快的今天顯得更為重要。其實(shí)，比起在所謂的“潮流審美”的裹挾中頭腦發(fā)熱、“傷害”身體發(fā)膚，不妨先嘗試多花些心思雕琢自身的內(nèi)在氣質(zhì)。①正所謂“相由心生”，②精神氣質(zhì)與“價(jià)值觀整形”其實(shí)更能給人的面貌帶來(lái)由外而內(nèi)、煥然一新的改變，③同時(shí)也更有助于一個(gè)人聆聽(tīng)內(nèi)心聲音，④做出冷靜且理智的選擇，⑤從根源上外界焦慮與壓力催生的“魔咒”。18.文中畫(huà)橫線的句子兩處使用比喻修辭。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成與表達(dá)效果。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.第一處比喻：①構(gòu)成：將“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類(lèi)宣傳”比喻成“回音壁”。②表達(dá)效果：渲染了商家將價(jià)格與效果掛鉤的宣傳行為，生動(dòng)貼切。第二處比喻：①構(gòu)成：將“焦慮與壓力”比作“魔咒”。②表達(dá)效果：強(qiáng)調(diào)了焦慮與壓力之大，形象鮮明。19.A：輕描淡寫(xiě)B(tài)：一擲千金20.②句修改為：精神氣質(zhì)與“價(jià)值觀整形”其實(shí)更能給人面貌帶來(lái)由內(nèi)而外、煥然一新的改變⑤句修改為：從根源上解除外界焦慮與壓力催生的“魔咒”21.甲：就能迅速收獲美貌乙：可能帶來(lái)短時(shí)極佳效果22.抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)，需要追責(zé)那些無(wú)良機(jī)構(gòu)對(duì)容貌焦慮的過(guò)度渲染，還要追責(zé)他們?cè)谑中g(shù)臺(tái)上的違規(guī)操作，更要注重時(shí)常促進(jìn)大眾斟酌反思社會(huì)對(duì)個(gè)體外形的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。（1）“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類(lèi)宣傳側(cè)重于將價(jià)格與效果掛鉤，如同‘回音壁’般強(qiáng)化著有整形意向群體的客觀需求”，運(yùn)用比喻修辭手法，“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類(lèi)宣傳”是本體，“回音壁”是喻體，“如同”是比喻詞，將“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類(lèi)宣傳”比喻成“回音壁”。結(jié)合“強(qiáng)化著有整形意向群體的客觀需求，某種程度上催生、助長(zhǎng)了社會(huì)中的‘容貌焦慮’”可知，“回音壁”的比喻生動(dòng)貼切地渲染了商家將價(jià)格與效果掛鉤的宣傳行為。（2）“這種焦慮與壓力的‘魔咒’還愈發(fā)盤(pán)踞于年輕群體”，運(yùn)用比喻修辭手法，“這種焦慮與壓力”是本體，“這種焦慮與壓力”是喻體，將“焦慮與壓力”比作“魔咒”，生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了焦慮與壓力之大。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，語(yǔ)境說(shuō)的是跟“迅速收獲美貌、開(kāi)啟嶄新人生”相比，手術(shù)前后伴隨的痛苦與風(fēng)險(xiǎn)卻往往被輕輕帶過(guò)，故選用“輕描淡寫(xiě)”。輕描淡寫(xiě)：意思原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆，現(xiàn)多指說(shuō)話寫(xiě)文章把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)，不加重視，也比喻做事不費(fèi)力。B處，依據(jù)前文“不惜”、后文“購(gòu)得”可知，這里是說(shuō)醫(yī)美需要高額的費(fèi)用，故選用“一擲千金”。一擲千金：指用錢(qián)滿不在乎，一花就是一大筆?，F(xiàn)形容花錢(qián)沒(méi)有節(jié)制，任意揮霍?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②句，“由外而內(nèi)”不合邏輯，前文說(shuō)“雕琢自身的內(nèi)在氣質(zhì)”，精神氣質(zhì)的改變是“由內(nèi)而外”，修改為：精神氣質(zhì)與“價(jià)值觀整形”其實(shí)更能給人的面貌帶來(lái)由內(nèi)而外、煥然一新的改變。⑤句，成分殘缺，缺少動(dòng)詞，修改為：從根源上解除外界焦慮與壓力催生的“魔咒”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。甲：語(yǔ)境在說(shuō)醫(yī)美整形，此處是條件復(fù)句，支付相應(yīng)價(jià)格與收獲美貌之間是條件關(guān)系，應(yīng)填：就能迅速收獲美貌。乙：“給身體帶來(lái)傷害和漫長(zhǎng)甚至痛苦的恢復(fù)期”強(qiáng)調(diào)恢復(fù)期漫長(zhǎng)，對(duì)比而言，目前的效果是短時(shí)的，應(yīng)填：可能帶來(lái)短時(shí)極佳的效果?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用中變換句式的能力。首先確定提取句子的主干及直接修飾成分：抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)需要更注重時(shí)常促動(dòng)大眾斟酌反思社會(huì)對(duì)個(gè)體外形的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。然后把句中的“在追責(zé)那些無(wú)良機(jī)構(gòu)對(duì)容貌焦慮的過(guò)度渲染、手術(shù)臺(tái)上的違規(guī)操作之外”添上主語(yǔ)和謂語(yǔ)“抓住‘醫(yī)美亂象’的癥結(jié)需要”后改成兩個(gè)句子：抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)，需要追責(zé)那些無(wú)良機(jī)構(gòu)對(duì)容貌焦慮的過(guò)度渲染；抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)，還需要追責(zé)他們?cè)谑中g(shù)臺(tái)上的違規(guī)操作。最后適當(dāng)使用代詞，給改好的三個(gè)短句排序?yàn)椋鹤プ　搬t(yī)美亂象”的癥結(jié)，需要追責(zé)那些無(wú)良機(jī)構(gòu)對(duì)容貌焦慮的過(guò)度渲染，還要追責(zé)他們?cè)谑中g(shù)臺(tái)上的違規(guī)操作，更要注重時(shí)常促動(dòng)大眾斟酌反思社會(huì)對(duì)個(gè)體外形的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。安徽省亳州二中2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高二語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中央廣播電視總臺(tái)發(fā)布的2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主題為“龍行龘龘，欣欣家國(guó)”?！褒摗币敉绊常╠á）”，“龍行龘龘”形容龍騰飛的樣子。同時(shí)，他們還發(fā)布了以“龘”字為視覺(jué)符號(hào)的主標(biāo)識(shí)，該標(biāo)識(shí)的整體設(shè)計(jì)以中國(guó)傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的九疊篆為靈感來(lái)源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。九疊篆，又名上方大篆，原本是一種流行于宋代的“國(guó)朝官印”字體，主要用于印章鐫刻?！隘B”指字形折疊，九疊篆非必九疊，有六疊、七疊、十疊不等。①，則是因“九是數(shù)之終，言其多也”。九疊篆的疊篆不像鳥(niǎo)蟲(chóng)篆那樣繁復(fù)多變、技術(shù)性強(qiáng)，而是相對(duì)簡(jiǎn)單直白，更易入手，創(chuàng)作時(shí)講求方正原則，以達(dá)到均衡美觀的目的。那么，②？可以通過(guò)對(duì)直線的加屈，把相對(duì)簡(jiǎn)單的線條