青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元備課

課題名稱第四單元綠色生態(tài)園單元備課個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)

目標(biāo)

題和解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用連乘、連除、乘除兩步

計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握用列表和摘錄等整理

信息、分析數(shù)量關(guān)系的基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方

法的多樣性，培養(yǎng)孩子從多角度觀察、思考問(wèn)題的

意識(shí)。

3、感受數(shù)學(xué)在生活日常中的作用，初步形成綜合運(yùn)

用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連乘、連除、

教學(xué)難點(diǎn)

乘除混合運(yùn)算以及乘加（減）、除加（減）兩步運(yùn)

算解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)

雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，解決問(wèn)題的價(jià)

值不再局限于獲得具體問(wèn)題的結(jié)論和答案，更在于

使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，體會(huì)每個(gè)

人都應(yīng)當(dāng)有自己對(duì)問(wèn)題的理解，體會(huì)解決問(wèn)題可以

有不同的策略。

學(xué)情分析

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解分析問(wèn)題的一些基本

教學(xué)準(zhǔn)備

方法，學(xué)會(huì)用乘法、除法或乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)

題?！傲私夥治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，

知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法?！边@是《數(shù)

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，讓

學(xué)生學(xué)會(huì)用列表或摘錄等到整理信息的常用方法，

在整理信息的過(guò)程中分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題

的策略就成了本單元的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是整理

信息的方法。

課時(shí)安排共6課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

一、教學(xué)內(nèi)容

本單元安排了2個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是小朋友

到生態(tài)園觀賞花卉的情境，借助問(wèn)題“3種顏色的花一共擺了多

少盆？”引入用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)。教材通過(guò)擺學(xué)

具，借助直觀圖幫助學(xué)生理解題意，探求解決問(wèn)題的方法。借

助問(wèn)題“平均每個(gè)花架每層擺了多少盆花？”探究用除法兩步

計(jì)算解決問(wèn)題的方法。第二個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是小朋友參觀蔬菜

種植區(qū)的情境，借助問(wèn)題“9千克南瓜需要多少錢？和”把番茄

苗移載到種植區(qū)里，能栽多少行？“探究用乘法和除法兩步計(jì)

算解決問(wèn)題的方法。教材呈現(xiàn)了多種整理信息的方法，如；列

表法、畫線段圖等，可操作性強(qiáng)，同時(shí)也是解決問(wèn)題的重要策

略。

二、教材的地位和作用：

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連乘、連除、乘除混合運(yùn)

算以及乘加（減）、除加（減）兩步運(yùn)算解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)

行教學(xué)的，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，

解決問(wèn)題的價(jià)值不再局限于獲得具體問(wèn)題的結(jié)論和答案，更在

于使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，體會(huì)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)

有自己對(duì)問(wèn)題的理解，體會(huì)解決問(wèn)題可以有不同的策略。

三、教與學(xué)建議

1、借助幾何直觀，幫助學(xué)生分析理解數(shù)量間的關(guān)系

2、放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法

3、注意培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

課題名稱個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

信息窗1連乘、連除解決問(wèn)題

學(xué)

教

標(biāo)

目1.通過(guò)操作、觀察，掌握利用連乘、連除列出綜合

算式，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

的過(guò)程，體驗(yàn)列式方法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象概

括能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密

切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分步列式或是利用綜合算式解決實(shí)際

教學(xué)難點(diǎn)

問(wèn)題，并能正確熟練地計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并說(shuō)出算列算式的含義。

學(xué)情分析為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：課前口算：

41X20=61X30=11X80=12X40=

50X20=

640+8=140+7=28097=35097=

1204-6=

一、情境導(dǎo)入

課件出示教材中的情境圖。

師：同學(xué)們，我們來(lái)到了美麗的生態(tài)園，在這里，到處是五顏六

色的花，仔細(xì)觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（板書(shū)學(xué)生梳理

出的數(shù)學(xué)信息）

學(xué)生回答，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生可能提出：

1、三種顏色的花一共擺了多少盆？

2、每個(gè)花架擺了多少盆花？

3、平均每個(gè)花架每層擺了多少盆花？

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本節(jié)課要解決的問(wèn)題。

二、你說(shuō)我講

1.教學(xué)''三種顏色的花一共擺了多少盆？”

（1）師：要解決三種顏色的花一共擺了多少盆？需要用到哪些數(shù)學(xué)

信息??？怎樣列式？

學(xué)生選擇學(xué)具，利用擺一擺，想一想，再列式的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探

究。

學(xué)生列出算式，教師適時(shí)出示課件5X8=40（盆）、3X40=120（盆），

追問(wèn)：你能說(shuō)一下你所列的兩個(gè)算式的含義嗎？

學(xué)生回答，教師提升：通過(guò)分步列式，先求出1組花有多少盆，

再求出3組花一共有多少盆。

教師利用課件演示分布計(jì)算的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)算式所表達(dá)的

含義。

師：你能不能列出一個(gè)綜合算式？

學(xué)生獨(dú)立操作，利用小紙板擺一擺，教師巡視，掌握學(xué)生操作的信

息。

組內(nèi)交流，討論綜合算式的列法，并講解出該綜合算式的含義。

教師引導(dǎo)學(xué)生分小組展示合作交流的成果，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，

然后教師利用課件演示綜合算式的含義，加深學(xué)生的理解。

2,教學(xué)“平均每個(gè)花架每層擺了多少盆花？”

教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生再看情境圖，重新梳理信息，先引導(dǎo)學(xué)生列

出分布算式。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、列式的基礎(chǔ)上，師：誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)展示一下自

己所列的分布算式？

學(xué)生板演自主學(xué)習(xí)成果：96+2=48（盆），484-4=12（盆）。教師

適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？48為什么要除以4?

學(xué)生：964-2=48（盆），表示每個(gè)花架有多少盆花。484-4=12（盆）

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

學(xué)生回答，教師提升：對(duì)，先算每個(gè)花架有多少盆花，再算每層花

架有多少盆花。然后教師利用課件進(jìn)行演示講解。

師：誰(shuí)能列出一個(gè)綜合算式？小組內(nèi)可以進(jìn)行合作交流。

學(xué)生組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)列出綜合算式。

教師引導(dǎo)學(xué)生板演展示。

學(xué)生板演：96-r2-r-4o

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？為什么要除以4?

學(xué)生回答，教師適時(shí)提升：對(duì)，96除以2表示96盆花放在2個(gè)花架

上，每個(gè)花架上有多少盆花；再除以4,表示一個(gè)花架上的花分放在4

層，每層有多少盆花。教師利用課件演示，講解。

三、鞏固練習(xí)

自主練習(xí)第1、2題，

I^1-

小1做一朵花需要'6個(gè)，，做

^1這樣的8張畫需要多少個(gè).？

引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)量間的關(guān)

系,并獨(dú)立解決。

教師提示：做一張這樣的畫需要多少個(gè)貝殼？

7

引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)量間的關(guān)

系，并獨(dú)立解決。

教師提示：每箱8個(gè)什么？每盒6個(gè)什么？

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

四、課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么

收獲？（課件出示教材豐收?qǐng)@圖）

學(xué)生可能回答：我會(huì)積極學(xué)習(xí)了。教師適時(shí)追問(wèn)：你哪個(gè)環(huán)

節(jié)最積極？學(xué)生可能說(shuō)：擺一擺，操作方面。

學(xué)生也可能回答：我學(xué)會(huì)提問(wèn)了。教師適時(shí)追問(wèn)：你都問(wèn)什

么問(wèn)題了？（課件“會(huì)問(wèn)”綠蘋果圖片飛出果籃，同時(shí)出示問(wèn)

題：你都問(wèn)什么問(wèn)題了？）

師：讓我們滿載著收獲，下課休息一下吧。

課題名稱連乘、連除解決問(wèn)題個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)

1.通過(guò)練習(xí)，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，

目標(biāo)

解決實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)抽象概括能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、應(yīng)

用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)掌握利用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)

教學(xué)難點(diǎn)

題，并能正確熟練地計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并說(shuō)出算列算式的含義。

學(xué)情分析多媒體課件

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排第2課時(shí)

課前口算：5604-8=2104-7=3334-3=5504-5=

666+6=2004-4=04-2=6304-7=8804-2=

3904-3=50X30=11X80=12X4=40X4=

一、導(dǎo)課：

今天我們完成課本42和43頁(yè)剩余的練習(xí)題，比一比誰(shuí)完

成的最好！

二、我會(huì)算(計(jì)算題)：

1、完成第6題：口算下列各題

50X30=644-2=804-4=11X80=

664-3=12X4=40X4=504-5=

學(xué)生自己獨(dú)立完成，把得數(shù)寫在課本上，師說(shuō)答案，同

桌互相批改！

2、完成第8題：不計(jì)算，在O里填上“V”或。

50X4+2050X(4+2)240-(65-5)O240-(65+5)

27X4X6O27X(4X6)3204-24-403204-(2X4)

通過(guò)觀察，思考怎么才能不計(jì)算卻能非常迅速的掌握方法。

學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。

3、完成第11題。

14X6X325X2X123604-84-9

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

2404-84-3904-(2X3)21X35X2

本題是乘除混和運(yùn)算，練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)各題

的運(yùn)算順序再計(jì)算，養(yǎng)成混和運(yùn)算之前先想運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

三、我會(huì)做：

1、完成自主練習(xí)中的第3、4、5、7、9、11、12、12題。

引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)

量間的關(guān)系，并獨(dú)立解決。

師生共同交流答案！

2、完成自主練習(xí)10

學(xué)生讀懂題目意思后獨(dú)立思考解答,教師點(diǎn)撥。

每盒裝的瓶數(shù)23469

每箱裝的盒數(shù)98664

裝的箱數(shù)

四、我會(huì)想:

聰明小屋

訓(xùn)練學(xué)生思維靈活性的題目，練習(xí)時(shí)讓學(xué)生觀察桌子的張

數(shù)與人數(shù)之間的關(guān)系，一張桌子可做4人，每增加一張桌子，

人數(shù)增加2人，當(dāng)增加8張桌子時(shí)，一共可以做20人，所以一

共需要拼9張桌子。學(xué)生想法很多，質(zhì)押合理就給予肯定。

五、課堂總結(jié)和評(píng)價(jià)：

這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

感悟?反思

課題名稱乘除混合運(yùn)算課本44-45頁(yè)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)

1、在解決問(wèn)題過(guò)程中理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)

目標(biāo)

算順序。

2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。

3、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，

提高各方面能力。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算乘除混合式題。

學(xué)情分析課件

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排第3課時(shí)

課前口算：

2004-51804-68104-92204-23334-3

23X2010X2143X1020X23X23

32X1040X1220X3380X2030X23

一、觀察情境圖，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息（出示課件）

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息

生1：花18元買了3千克南瓜

生2：我想買9千克

生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵

生4：把他們?nèi)恳圃缘椒N植區(qū)，每行栽9棵

二：提出問(wèn)題：

根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，師提出解決問(wèn)題一一1、買9千克南瓜需要

多少錢？

2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行？

三、嘗試與探索：

1、學(xué)生獨(dú)立思考，列式解決問(wèn)題，教師巡視

2、小組內(nèi)交流，討論自己的算法。

3、班內(nèi)反饋，按小組進(jìn)行。

四、師生合作，探索新知：

學(xué)生可能有三種算法：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

(1)、184-3=6(元)6X9=54(元)

(2)、94-3=3(元)18X3=54(元)

(3)還可以列成綜合算式

匯報(bào)的學(xué)生把自己的解題思路說(shuō)出來(lái)，其他學(xué)生可以對(duì)

不明白的地方提出質(zhì)疑，全班共同解決。

方法三的算式有乘也有除，教師小結(jié)：有乘也有除的運(yùn)算叫乘

除混合運(yùn)算。

引導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)、讓學(xué)生回顧計(jì)算過(guò)程，思考連除、乘除混合運(yùn)算的順序。

(2)班內(nèi)反饋：學(xué)生說(shuō)出自己的想法

達(dá)成共識(shí)：

連除運(yùn)算從左往右按順序計(jì)算

五、練一練：

自主練習(xí)第1題

買6包葡萄干要42元，買10包葡萄干需要多少元？

將條件和問(wèn)題進(jìn)行整理

包數(shù)

錢數(shù)

引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)量間

的關(guān)系，并獨(dú)立解決。

師生共同交流答案！

六、總結(jié)：

這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

課題名稱個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

乘除混合運(yùn)算課本46-48頁(yè)

學(xué)

教

標(biāo)

目1、通過(guò)練習(xí)理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。

2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。

3、通過(guò)練習(xí)能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)

單問(wèn)題，提高各方面能力。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算乘除混合式題。

學(xué)情分析教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排第4課時(shí)

課前口算：

16X5=50X10=40X21=32X2=360+9=23X30=24X20=

644-2=20X60=30X800=15X20=400X20=23X20=

12X40=32X30=4204-7=

一、導(dǎo)課：

今天我們完成課本42和43頁(yè)剩余的練習(xí)題，比一比誰(shuí)完

成的最好！

二、我會(huì)算(計(jì)算題)：

1、自主練習(xí)第7題是口算題

50X40=364-3=20X9=2704-7=13X3=

14X2=3004-5=2404-8=2X60=2X24=

學(xué)生自己獨(dú)立完成，把得數(shù)寫在課本上，師說(shuō)答案，同

桌互相批改！

2、自主練習(xí)第10題

32X154-6644-4X131804-(3X2)

72X(20+13)1204-4+68224-1244-4

本題是四則混合運(yùn)算，本題考查學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握。

教學(xué)時(shí)，先組織學(xué)生回顧四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序規(guī)則，再讓

學(xué)生獨(dú)立完成。

三、我會(huì)做：

1、自主練習(xí)第2題。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

(1)先讓學(xué)生觀察情境圖

(2)把條件和問(wèn)題整理在表格中

(3)組織學(xué)生交流做法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生講一講

2、自主練習(xí)第3題

先讓學(xué)生用喜歡的方法對(duì)條件和問(wèn)題進(jìn)行整理，在進(jìn)行分

析。

強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先求什么，在求什么

3、完成自主練習(xí)4題

首先讓學(xué)生觀察圖，理解題目意思，知道解決什么問(wèn)題，

理清解決問(wèn)題的思路，再自主的完成。交流匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

想的過(guò)程及每一步計(jì)算的含義。

4、完成自主練習(xí)6、8、9、11、12、13、14、15、16題.

放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后應(yīng)注意讓學(xué)生交流分析思路

和策略，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

四、我會(huì)想：

完成自主練習(xí)5題.

重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的策略?？梢杂卸喾N策略。

允許學(xué)生有不同的算式，重要的是讓學(xué)生明白每一步計(jì)算

的意義。

五、課堂總結(jié)和評(píng)價(jià)：

這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

課題名稱乘除混合運(yùn)算練習(xí)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中熟練掌握理解

目標(biāo)

并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。

2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。

3、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，

提高各方面能力。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘除混合式題的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算乘除混合式題。

學(xué)情分析教學(xué)課件

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排第5課時(shí)

1.學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ河?，我們班第一天?個(gè)同學(xué)共交了135元。照這樣

計(jì)算，我們班15個(gè)同學(xué)去春游，一共要交多少元錢？

2.讀題，選擇正確的算式。

(1)學(xué)校買了8把椅子，共用了360元，照這樣計(jì)算，買40把椅子需要多

少元？

A.360X84-40B.3604-8X40

(2)小剛3天看了150頁(yè)故事書(shū)，小明4天看了120頁(yè)，照這樣計(jì)算，小

明9天完這本書(shū)。這本書(shū)多少頁(yè)？

A.1204-4X9B.1504-3X9

3.買6個(gè)鼠標(biāo)要用126元。照這樣計(jì)算，買32個(gè)鼠標(biāo)要用多少元？

4.三年級(jí)一班同學(xué)去春游，共分6個(gè)小組，每組8人，每條船只能坐4人，

共需要多少條船？

5.商店包裝蘋果，共有2堆蘋果，每堆120個(gè)，要平均分成8個(gè)箱子，每個(gè)

箱子里有多少個(gè)蘋果？

6老.山羊種了12塊地，每