2023六年級語文下冊 第六單元 難忘小學(xué)生活-中期交流與指導(dǎo)配套教案 新人教版

2023六年級語文下冊第六單元難忘小學(xué)生活——中期交流與指導(dǎo)配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文下冊第六單元難忘小學(xué)生活——中期交流與指導(dǎo)配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級語文下冊第六單元“難忘小學(xué)生活——中期交流與指導(dǎo)”。該單元旨在讓學(xué)生通過中期交流與指導(dǎo)，回顧和總結(jié)小學(xué)生活的點點滴滴，表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情，以及對自己未來學(xué)習(xí)的期望和憧憬。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了寫作技巧、表達能力以及對美好事物的感悟能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將運用已有的知識，通過中期交流與指導(dǎo)，進一步深化對小學(xué)生活的認識，培養(yǎng)感恩之情和進取之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過回顧和總結(jié)小學(xué)生活，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)良好的表達能力，提升語言素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過中期交流與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過回顧小學(xué)生活，使學(xué)生更加理解和珍視母校、老師和同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)感恩文化，提升文化素養(yǎng)。

4.價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對未來學(xué)習(xí)和生活充滿期望和憧憬，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極進取的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）通過中期交流與指導(dǎo)，使學(xué)生回顧和總結(jié)小學(xué)生活的點點滴滴，表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情，以及對自己未來學(xué)習(xí)的期望和憧憬。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作能力和表達能力，提高語言素養(yǎng)。

（4）通過回顧小學(xué)生活，使學(xué)生更加理解和珍視母校、老師和同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)感恩文化，提升文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟小學(xué)生活的意義，從而表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情。

（2）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對和應(yīng)對未來學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，樹立正確的價值觀和積極進取的精神風(fēng)貌。

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生運用語言表達自己的思考和感悟，提高寫作能力和表達能力。

（5）如何讓學(xué)生在回顧小學(xué)生活的過程中，真正理解和珍視母校、老師和同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)感恩文化。

針對以上教學(xué)難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、視頻等Multimedia資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)生活的美好時光，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的小學(xué)生活經(jīng)歷，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和批判性思維。

3.案例分析：選取典型案例，讓學(xué)生分析并評價，引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決問題。

4.寫作指導(dǎo)：教師對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生運用語言表達自己的思考和感悟，提高寫作能力和表達能力。

5.情感教育：通過課堂教學(xué)和課外活動，滲透情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解和珍視母校、老師和同學(xué)之間的情感。

6.價值引導(dǎo)：教師通過課堂教學(xué)和課外活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極進取的精神風(fēng)貌。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-學(xué)生個人筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板或黑板

-教學(xué)掛圖或海報

-紙張和書寫工具（筆、筆記本等）

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Canvas等）

-班級微信群或QQ群

信息化資源：

-與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序

-在線字典或辭典

-教育視頻網(wǎng)站（如KhanAcademy、TED-Ed等）

-電子圖書館資源

教學(xué)手段：

-小組討論

-頭腦風(fēng)暴

-角色扮演

-項目式學(xué)習(xí)

-反饋和評價表

-互動式教學(xué)游戲

四、教學(xué)資源教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞課程內(nèi)容設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課程課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課程知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課程相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級語文下冊第六單元“難忘小學(xué)生活——中期交流與指導(dǎo)”。該單元旨在讓學(xué)生通過中期交流與指導(dǎo)，回顧和總結(jié)小學(xué)生活的點點滴滴，表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情，以及對自己未來學(xué)習(xí)的期望和憧憬。

1.回顧小學(xué)生活

-學(xué)生通過寫作、討論等方式，回顧自己在小學(xué)生活中的美好時光，包括學(xué)習(xí)、生活、活動等方面的經(jīng)歷。

-學(xué)生通過展示、分享等方式，表達對自己在小學(xué)生活中取得的成績和進步的自豪感。

2.表達感激之情

-學(xué)生通過寫作、討論等方式，表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情，包括在學(xué)習(xí)、生活、活動等方面的關(guān)心、幫助和支持。

-學(xué)生通過展示、分享等方式，表達對母校、老師和同學(xué)的祝福和期望。

3.展望未來學(xué)習(xí)

-學(xué)生通過寫作、討論等方式，明確自己對未來學(xué)習(xí)的期望和目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面的規(guī)劃。

-學(xué)生通過展示、分享等方式，表達對對自己未來學(xué)習(xí)的信心和決心。

4.培養(yǎng)感恩文化

-學(xué)生通過寫作、討論等方式，理解和珍視母校、老師和同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)感恩文化。

-學(xué)生通過展示、分享等方式，表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情，培養(yǎng)感恩文化。

5.提升寫作能力

-學(xué)生通過寫作、討論等方式，提高自己的寫作能力，培養(yǎng)良好的表達能力。

-學(xué)生通過展示、分享等方式，提高自己的表達能力，培養(yǎng)良好的表達能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是六年級語文下冊第六單元“難忘小學(xué)生活——中期交流與指導(dǎo)”。在教學(xué)過程中，我努力讓學(xué)生通過中期交流與指導(dǎo)，回顧和總結(jié)小學(xué)生活的點點滴滴，表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情，以及對自己未來學(xué)習(xí)的期望和憧憬。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并提交預(yù)習(xí)成果。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進一步強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解課程知識點，掌握技能。在此環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，但個別學(xué)生在小組討論中過于沉默，需要在今后的教學(xué)中鼓勵更多的學(xué)生參與課堂活動。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源和反饋作業(yè)情況，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。在此環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)和反饋。

最后，在教學(xué)過程中，我努力運用自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握課程內(nèi)容。但在今后的教學(xué)中，我需要進一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是六年級語文下冊第六單元“難忘小學(xué)生活——中期交流與指導(dǎo)”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠回顧和總結(jié)小學(xué)生活的點點滴滴，表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情，以及對自己未來學(xué)習(xí)的期望和憧憬。學(xué)生還應(yīng)該能夠理解和珍視母校、老師和同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)感恩文化，提升寫作能力和表達能力，提高語言素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用自己的話簡要回顧小學(xué)生活中的一件難忘的事情，并表達對該事件中的母校、老師和同學(xué)的感激之情。

2.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约簩ξ磥韺W(xué)習(xí)的期望和規(guī)劃，并表達對自己的信心和決心。

3.請學(xué)生寫一篇短文，以“感恩母?！睘橹黝}，表達對母校、老師和同學(xué)的感激之情，以及對未來的展望。

4.請學(xué)生通過小組討論，分享自己的小學(xué)生活經(jīng)歷和對未來的期望，并互相提出改進建議。

5.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成一篇寫作任務(wù)，要求寫一篇以“難忘的小學(xué)生活”為主題的作文，表達對自己小學(xué)生活的回憶和對未來的期望。

6.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成一份學(xué)習(xí)計劃，要求明確自己未來學(xué)習(xí)的目標(biāo)、計劃和期望。

7.請學(xué)生通過角色扮演，模擬一次與母校、老師和同學(xué)的感恩交流，表達自己的感激之情和對未來的期望。

8.請學(xué)生完成一份小組合作任務(wù)，要求以“難忘的小學(xué)生活”為主題，通過小組合作，創(chuàng)作一份感恩母校、老師和同學(xué)的作品。

9.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成一份自我反思，要求反思自己在小學(xué)生活中的成長和收獲，以及對自己未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃和期望。

10.請學(xué)生通過繪畫或手工制作，表達自己對小學(xué)生活的回憶和對未來的期望。板書設(shè)計1.回顧小學(xué)生活

-美好時光

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