26方帽子店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

26方帽子店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26方帽子店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級下冊第六單元的第二十六課《方帽子店》。本課通過講述一個關(guān)于方帽子店的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解方帽子與圓帽子之間的矛盾，進(jìn)而體會創(chuàng)新思維的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于形狀的基本知識，能夠區(qū)分方和圓等基本形狀。

2.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)，理解故事中的人物關(guān)系。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于創(chuàng)新思維的基本概念，能夠理解故事中強(qiáng)調(diào)的方帽子與圓帽子之間的矛盾，以及創(chuàng)新思維的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解故事中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展，并能夠運(yùn)用語言描述故事的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過故事中的矛盾沖突，理解方帽子與圓帽子之間的矛盾，進(jìn)而體會創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.文化傳承與理解：故事以方帽子店為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：故事情節(jié)生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，同時，故事中的創(chuàng)新思維也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解故事情節(jié)：通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解故事中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展，并能夠運(yùn)用語言描述故事的主要內(nèi)容。

2.體會創(chuàng)新思維的重要性：學(xué)生能夠通過故事中的矛盾沖突，理解方帽子與圓帽子之間的矛盾，進(jìn)而體會創(chuàng)新思維的重要性。

3.文化傳承與理解：故事以方帽子店為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：故事情節(jié)生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，同時，故事中的創(chuàng)新思維也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解故事情節(jié)：對于三年級學(xué)生而言，理解復(fù)雜的故事情節(jié)可能存在一定難度，需要教師采用生動的語言和形象的畫面，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

2.體會創(chuàng)新思維的重要性：學(xué)生可能難以理解方帽子與圓帽子之間的矛盾，以及創(chuàng)新思維的重要性，需要教師通過實(shí)際案例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和體會。

3.文化傳承與理解：學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化缺乏了解，需要教師通過講解和舉例，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生可能對故事的審美價值缺乏認(rèn)識，需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定，有助于教師有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用統(tǒng)編版語文三年級下冊第六單元的第二十六課《方帽子店》的教材。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都能拿到教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于方帽子和圓帽子的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到方帽子和圓帽子的形狀，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于創(chuàng)新思維的視頻，讓學(xué)生能夠通過視頻了解到創(chuàng)新思維的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來體會創(chuàng)新思維的重要性。例如，教師可以準(zhǔn)備一些不同形狀的帽子，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來比較方帽子和圓帽子的舒適度，從而引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新思維的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以布置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論區(qū)進(jìn)行分組討論，通過討論來加深對故事情節(jié)的理解。此外，教師還可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來體會創(chuàng)新思維的重要性。

教學(xué)資源準(zhǔn)備的充分與否，將直接影響到教學(xué)效果的好壞。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理準(zhǔn)備教學(xué)資源，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)：通過閱讀《方帽子店》的故事，學(xué)生能夠理解故事中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展，并能夠運(yùn)用語言描述故事的主要內(nèi)容。

2.方帽子與圓帽子的矛盾：學(xué)生能夠通過故事中的矛盾沖突，理解方帽子與圓帽子之間的矛盾，進(jìn)而體會創(chuàng)新思維的重要性。

3.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系：故事以方帽子店為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

4.創(chuàng)新思維的重要性：學(xué)生能夠通過故事中的矛盾沖突，理解方帽子與圓帽子之間的矛盾，進(jìn)而體會創(chuàng)新思維的重要性。

5.語言表達(dá)能力：通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解故事中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展，并能夠運(yùn)用語言描述故事的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.思維能力：學(xué)生能夠通過故事中的矛盾沖突，理解方帽子與圓帽子之間的矛盾，進(jìn)而體會創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

7.文化傳承與理解能力：故事以方帽子店為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

8.審美鑒賞與創(chuàng)造能力：故事情節(jié)生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，同時，故事中的創(chuàng)新思維也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。課堂課堂評價主要包括提問、觀察、測試等方式，通過這些方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。通過提問，教師可以檢查學(xué)生對故事情節(jié)、方帽子與圓帽子的矛盾、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系、創(chuàng)新思維的重要性等知識點(diǎn)的理解和掌握情況。同時，教師也可以通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識點(diǎn)。

2.觀察：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠理解故事情節(jié)，是否能夠理解方帽子與圓帽子的矛盾，是否能夠理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系，是否能夠理解創(chuàng)新思維的重要性等。

3.測試：在課堂上，教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。通過測試，教師可以檢查學(xué)生對故事情節(jié)、方帽子與圓帽子的矛盾、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系、創(chuàng)新思維的重要性等知識點(diǎn)的理解和掌握情況。同時，教師也可以通過測試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

作業(yè)評價主要包括對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時，教師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對故事情節(jié)、方帽子與圓帽子的矛盾、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系、創(chuàng)新思維的重要性等知識點(diǎn)的理解和掌握情況。在批改過程中，教師要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

2.及時反饋：在批改學(xué)生的作業(yè)后，教師要及時將作業(yè)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過口頭或書面的方式向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也要指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

3.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價過程中，教師要注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時要堅(jiān)持不懈，積極尋求幫助，相信自己能夠取得更好的成績。重點(diǎn)題型整理1.故事情節(jié)復(fù)述題型：

題目：請簡要復(fù)述《方帽子店》的故事情節(jié)。

答案：《方帽子店》講述了一個關(guān)于方帽子店的故事。故事中，一家帽子店只賣方帽子，而不賣圓帽子。當(dāng)孩子們戴方帽子時，他們都感到不舒服。后來，一個聰明的小男孩發(fā)明了一種圓帽子，大家都喜歡戴。這個故事告訴我們，創(chuàng)新思維是非常重要的。

2.矛盾分析題型：

題目：請分析《方帽子店》中方帽子與圓帽子之間的矛盾。

答案：在《方帽子店》中，方帽子與圓帽子之間的矛盾是顯而易見的。方帽子店只賣方帽子，而不賣圓帽子，這使得孩子們戴方帽子時感到不舒服。而當(dāng)一個聰明的小男孩發(fā)明了一種圓帽子時，大家都喜歡戴，這進(jìn)一步突顯了方帽子與圓帽子之間的矛盾。

3.文化傳承與理解題型：

題目：請談?wù)勀銓Α斗矫弊拥辍分袀鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代生活關(guān)系的理解。

答案：《方帽子店》中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活之間的關(guān)系體現(xiàn)在故事情節(jié)中。故事以方帽子店為背景，通過方帽子與圓帽子的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系。通過這個故事，我們可以看到，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活并不是孤立存在的，而是相互影響、相互交融的。

4.創(chuàng)新思維重要性題型：

題目：請談?wù)劇斗矫弊拥辍分袆?chuàng)新思維的重要性。

答案：《方帽子店》中創(chuàng)新思維的重要性體現(xiàn)在故事情節(jié)中。故事中，方帽子店只賣方帽子，而不賣圓帽子，使得孩子們戴方帽子時感到不舒服。而當(dāng)一個聰明的小男孩發(fā)明了一種圓帽子時，大家都喜歡戴。這個故事告訴我們，創(chuàng)新思維是非常重要的，只有不斷創(chuàng)新，才能滿足人們的需求，推動社會的進(jìn)步。

5.語言表達(dá)能力題型：

題目：請談?wù)勀銓Α斗矫弊拥辍分姓Z言表達(dá)能力的理解。

答案：《方帽子店》中語言表達(dá)能力體現(xiàn)在故事情節(jié)中。通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解故事中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展，并能夠運(yùn)用語言描述故事的主要內(nèi)容。這表明，語言表達(dá)能力是理解和表達(dá)故事內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有具備良好的語言表達(dá)能力，才能更好地理解和表達(dá)故事內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)：

①方帽子店的故事背景

②故事中的人物關(guān)系

③故事情節(jié)的發(fā)展過程

2.方帽子與圓帽子的矛盾：

①方帽子與圓帽子的形狀差異

②孩子們對兩種帽子的不同反應(yīng)

③創(chuàng)新思維在解決矛盾中的作用

3.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的關(guān)系：

①傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)

②現(xiàn)代生活的需求

③傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合

4.創(chuàng)新思維的重要性：

①創(chuàng)新思維的定義

②創(chuàng)新思維在解決問題中的作用

③創(chuàng)新思維對個人和社會的價值

5.語言表達(dá)能力：

①語言表達(dá)能力的定義

②提高語言表達(dá)能力的方法

③語言表達(dá)能力在故事理解中的應(yīng)用

6.思維能力：

①思維能力的定義

②提高思維能力的方法

③思維能力在故事理解中的應(yīng)用

7.文化傳承與理解能力：

①文化傳承與理解的定義

②提高文化傳承與理解能力的方法

③文化傳承與理解在故事理解中的應(yīng)用

8.審美鑒賞與創(chuàng)造能力：

①審美鑒賞與創(chuàng)造的定義

②提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力的方法

③審美鑒賞與創(chuàng)造在故事理解中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《方帽子店》的課，回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策