圖書館在青少年網(wǎng)絡(luò)文化中的作用-西城區(qū)青少年兒童圖書館

圖書館在青少年網(wǎng)絡(luò)文化中的作用|西城區(qū)青少年兒童圖書館引言信息技術(shù)的深化進(jìn)展和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，為當(dāng)今人類帶來了生活方式的巨變。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)世界的幾乎每個(gè)角落產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而青少年的生活與成長(zhǎng)，均在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)生了巨大的變化。在這樣的背景之下，圖書館面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特征，如何探究有效途徑，更好地發(fā)揮自身的作用，是一個(gè)值得討論的課題。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年校內(nèi)文化特征

文化載體的現(xiàn)代化趨勢(shì)。校內(nèi)是青少年的主要活動(dòng)場(chǎng)所之一，校內(nèi)文化設(shè)施正在逐步現(xiàn)代化，青少年校內(nèi)文化的特征也漸漸凸顯出來。與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，當(dāng)代青少年更多地被多媒體、因特網(wǎng)所包圍。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用，校內(nèi)文化的載體逐步轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上來。

應(yīng)當(dāng)說，作為載體，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為校內(nèi)文化注入了新的活力，是青少年溝通、學(xué)習(xí)、進(jìn)展自身潛能的物質(zhì)手段和基礎(chǔ)。但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響在青少年身上表現(xiàn)得尤為突出，很多“世俗文化”、“大眾文化”甚至“泡沫文化”充斥著青少年的視聽感官，網(wǎng)絡(luò)使青少年產(chǎn)生了文化失衡現(xiàn)象，人文精神和道德感變得漸漸淡薄。

校內(nèi)文化的網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)。青少年置身其中的校內(nèi)文化，對(duì)其心智的進(jìn)展成熟有著不行忽視的巨大影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的封閉校內(nèi)文化活動(dòng)已經(jīng)被打破，青少年能夠借助網(wǎng)絡(luò)，開展各種各樣的、開放式的校內(nèi)文化活動(dòng)，這為校內(nèi)文化的多樣性和文化活動(dòng)的豐富性打下了基礎(chǔ)。

同時(shí)，其負(fù)面影響也是顯而易見的：由于青少年網(wǎng)上消遣的時(shí)間增加，導(dǎo)致參與學(xué)校組織的活動(dòng)的次數(shù)明顯削減，進(jìn)而群體觀念變差，個(gè)人自由觀念增加。網(wǎng)絡(luò)是虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，而且在某種程度上模糊了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的界限，這些都會(huì)對(duì)青少年的主體意識(shí)造成混亂，消退想象與現(xiàn)實(shí)之間的界限，不利于其綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的形成。

價(jià)值取向的多元化趨勢(shì)。青少年置身于校內(nèi)中，有著特色鮮亮的文化和精神，而隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用逐步深化，多元化的文化與思想在校內(nèi)里融會(huì)、碰撞、吸納、淘汰，網(wǎng)絡(luò)使信息的傳遞變得快速，同時(shí)也從社會(huì)上帶來了以消遣、消遣為主要特征的非主流文化，校內(nèi)中傳統(tǒng)的探究真理的創(chuàng)新意識(shí)難以占肯定主導(dǎo)地位，青少年的價(jià)值取向開頭發(fā)生變化和偏差，如崇尚自由、崇拜金錢等。在網(wǎng)絡(luò)中“只有公民，沒有統(tǒng)治者；只有溝通，沒有灌輸者或檢查者。那是一塊誰也無法掌握的自由意識(shí)的伊甸園”。而青少年時(shí)期是人生中世界觀和人生觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，在多元文化的視野中，他們往往難以拒絕這種沖突對(duì)他們的影響，進(jìn)而導(dǎo)致思想、價(jià)值觀和文化進(jìn)展的偏離，以至于進(jìn)展為道德意識(shí)弱化，責(zé)任感淡化。

圖書館在青少年網(wǎng)絡(luò)文化教育中的優(yōu)勢(shì)

資源優(yōu)勢(shì)。圖書館在信息資源方面擁有其他部門無法比擬的巨大優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)正確引導(dǎo)青少年文化和價(jià)值觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圖書館的海量資源，有利于青少年充實(shí)學(xué)問，把握技能，培育專長(zhǎng)。圖書館被譽(yù)為“學(xué)問之海洋”、“高校之心臟”，為青少年廣泛涉獵、拓展學(xué)問面供應(yīng)了一個(gè)抱負(fù)的環(huán)境。在這個(gè)過程中，可以使其形成完善的學(xué)問體系，同時(shí)也能夠潛移默化地引導(dǎo)其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，克服網(wǎng)絡(luò)文化中所蘊(yùn)涵的一些負(fù)面的影響。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，圖書館的電子信息資源建設(shè)也趨于完善。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在互聯(lián)網(wǎng)上的60萬個(gè)網(wǎng)絡(luò)之中，活躍著超過600個(gè)圖書館，以及超過400個(gè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，這些平臺(tái)所供應(yīng)的海量資源，都是青少年學(xué)習(xí)中不行或缺的學(xué)問來源?？梢哉f，圖書館作為一個(gè)平臺(tái)，其信息資源在為青少年供應(yīng)學(xué)問服務(wù)的同時(shí)，也使圖書館擁有吸引同學(xué)的得天獨(dú)厚的條件，為其在青少年文化和價(jià)值觀形成中的作用奠定了基礎(chǔ)。

技術(shù)優(yōu)勢(shì)。圖書館的各類專業(yè)人才，能夠利用信息資源整合的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青少年去查找其所需的信息資源，并關(guān)心他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)檢索到自身所需的學(xué)問內(nèi)容。圖書館擁有先進(jìn)的資源存儲(chǔ)技術(shù)和資源檢索技術(shù)，也擁有極快的需求響應(yīng)速度。在這樣的技術(shù)優(yōu)勢(shì)之下，能夠幫助青少年在最短的時(shí)間里查找最有用的信息資源。此外，還能夠允許用戶依據(jù)自身的需求，敏捷、動(dòng)態(tài)地定制信息系統(tǒng)；允許用戶提交自己的檢索策略，滿意其共性化信息服務(wù)的需求；用戶向圖書館信息系統(tǒng)提交一項(xiàng)提問后，查詢檢索的響應(yīng)時(shí)間和質(zhì)量也能得到充分的保證。隨著數(shù)字資源的日益浩大，用戶越來越需要一種對(duì)相關(guān)數(shù)字資源進(jìn)行整合的機(jī)制，來幫助自己在內(nèi)容交叉重復(fù)、學(xué)問關(guān)聯(lián)度低的信息海洋中異蔽不同數(shù)據(jù)庫之間的異構(gòu)性，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的檢索平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的一站式查詢。而圖書館則擁有這樣的技術(shù)與平臺(tái)，能夠充分為青少年的信息需求服務(wù)，從而更有利于在青少年文化和價(jià)值觀形成中發(fā)揮巨大作用。

設(shè)施優(yōu)勢(shì)。完備的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)教育的前提條件。圖書館已經(jīng)建設(shè)了完備的網(wǎng)絡(luò)閱覽室和電子閱覽室，青少年可以在其中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的檢索。這些完善、齊備的設(shè)施使得圖書館能夠在青少年網(wǎng)絡(luò)文化的形成和進(jìn)展中起到關(guān)鍵的良性作用。在這些設(shè)施等的支持下，青少年可以通過對(duì)圖書館隱藏的大量的高品位的文化學(xué)問精品的掃瞄，培育思想品德和文明行為，形成正確的世界觀、價(jià)值觀和道德觀，在學(xué)習(xí)學(xué)問的基礎(chǔ)上得到文化的熏陶，為人生觀和價(jià)值觀的形成起到潛移默化的作用，從而不斷完善自己的人格。

圖書館在青少年網(wǎng)絡(luò)文化中的引導(dǎo)和教育策略

做好新生的教育和培育工作。應(yīng)當(dāng)在高校新生入學(xué)伊始，就利用圖書館平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知層面進(jìn)行引導(dǎo)。圖書館可以利用高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開設(shè)機(jī)會(huì)，結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況以及網(wǎng)絡(luò)文化傳播的實(shí)際特點(diǎn)，在教學(xué)中對(duì)新生進(jìn)行培訓(xùn)教育，其目的在于使同學(xué)能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的客觀的熟悉，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的基本概念和信息的獵取方式能夠初步了解。同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)道德方面對(duì)同學(xué)加以引導(dǎo)，使同學(xué)能夠在入學(xué)伊始就對(duì)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值、意義、優(yōu)勢(shì)和弊端有一個(gè)全面的把握，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，從而為今后的學(xué)習(xí)生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

由此可知，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高校圖書館不能僅僅滿意于對(duì)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問和技術(shù)進(jìn)行培育，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德，促使其形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化和理念，正確熟悉和使用網(wǎng)絡(luò)。所以，單一的文獻(xiàn)檢索和軟件使用的教育模式亟待拓展，在新環(huán)境下，圖書館還需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的多元化校圖書館用戶教育模式。在此種模式下，不但注意文獻(xiàn)信息資源的檢索，還要實(shí)行更加科學(xué)的教育方式，引入網(wǎng)絡(luò)工具，使網(wǎng)絡(luò)在其中發(fā)揮正面的、健康的作用，進(jìn)而構(gòu)建樂觀向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

培育同學(xué)嫻熟獵取信息的力量。進(jìn)入信息時(shí)代，每個(gè)公民都應(yīng)具備良好的媒介素養(yǎng)，同時(shí)，又要有足夠的力量從紛繁蕪雜的信息中梳理出需要的內(nèi)容，并摒棄信息的負(fù)面影響。對(duì)于高校高校生來講，良好的媒介素養(yǎng)是形成健康網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)，因此，培育同學(xué)嫻熟獵取信息的力量就變得至關(guān)重要。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被公認(rèn)為第四媒體，網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的信息服務(wù)，高校生的信息來源首選也是網(wǎng)絡(luò)，獵取所需信息是高校生上網(wǎng)的首要目的。所以，只有把握了正確的信息檢索和篩選力量，才能在獵取所需信息的同時(shí)，提升自身的綜合力量和創(chuàng)新素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中吸取到正面的資源，進(jìn)而形成全校同學(xué)有意識(shí)的主動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的良好氛圍。在這樣的背景之下，圖書館應(yīng)當(dāng)配置優(yōu)秀的師資力氣和專業(yè)服務(wù)人員，開設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程，使高校同學(xué)能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)檢索的基礎(chǔ)學(xué)問嫻熟把握，為形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化打下基礎(chǔ)。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化宣揚(yáng)和網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)。圖書館是高校信息資源的存儲(chǔ)中心和檢索、服務(wù)中心，信息在廣義上屬于一種精神資源，圖書館的工作目的是為高校生的學(xué)問需求服務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的屬性日益海量化，由此所帶來的傳播者的目的性和主觀傾向性是不容忽視的，高校生的心智和思想正處于完善期，網(wǎng)絡(luò)的流行已經(jīng)完全改寫了信息的傳播和獵取方式，也使高校生的視野和溝通方式與傳統(tǒng)模式發(fā)生了較大的割裂。因此，只有進(jìn)行有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)文化宣揚(yáng)和網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)，才能使高校生的學(xué)習(xí)、生活等思維方式保持樂觀和樂觀的狀態(tài)。高校圖書館是高校生在課堂之外消失最頻繁的地方，因此，圖書館應(yīng)當(dāng)樂觀把握這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問講座和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。也可以針對(duì)當(dāng)前高校生的心理困惑，開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)心理健康輔導(dǎo)站，使沉迷網(wǎng)絡(luò)的高校生找到正確的網(wǎng)絡(luò)使用方向。

建設(shè)高素養(yǎng)的館員隊(duì)伍。館員隊(duì)伍是高校圖書館實(shí)施網(wǎng)絡(luò)文化教育的主要基礎(chǔ)，是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要保障。只有提高館員素養(yǎng)，才能保證對(duì)高校生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，進(jìn)而在完成圖書館基本工作的基礎(chǔ)上，為高校生的網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行構(gòu)建和導(dǎo)航。詳細(xì)的培訓(xùn)形式是多種多樣的，包括連續(xù)教育、專業(yè)培訓(xùn)、館際業(yè)務(wù)溝通、在職培訓(xùn)等方式。通過培訓(xùn)提高圖書館員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問儲(chǔ)備，增加他們的理論信息素養(yǎng)和實(shí)際操作技能，并形成完善的信息學(xué)問結(jié)構(gòu)，從而使他們能夠勝任高校生的網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建需求。只有拓寬學(xué)問面，深化了解網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵和教育方式，才能了解網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校生產(chǎn)生的影響，并具備準(zhǔn)時(shí)處理應(yīng)對(duì)問題的力量。