小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展專業(yè)課理論基礎(chǔ)部分一、選擇題（10道，每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于環(huán)境的構(gòu)成要素？2.環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因是什么？A.人口過多B.技術(shù)落后C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.教育水平低3.可持續(xù)發(fā)展的基本原則是什么？A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)先B.社會(huì)公正優(yōu)先C.環(huán)境保護(hù)優(yōu)先D.以上都是4.以下哪個(gè)不是我國環(huán)境教育的主要內(nèi)容？A.環(huán)境科學(xué)知識(shí)B.環(huán)境倫理道德C.環(huán)境法律法規(guī)D.語文數(shù)學(xué)知識(shí)5.以下哪項(xiàng)不是小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)？A.提高環(huán)保意識(shí)B.培養(yǎng)環(huán)保行為C.培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念D.提高學(xué)習(xí)成績(jī)6.以下哪種教學(xué)方法不適合于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展教育？A.案例分析法B.角色扮演法C.實(shí)驗(yàn)演示法D.題海戰(zhàn)術(shù)7.以下哪種方式不屬于環(huán)境友好型生活方式？A.騎自行車上學(xué)B.節(jié)約用水用電C.多買新衣服D.垃圾分類處理8.以下哪個(gè)不是全球環(huán)境問題？A.全球變暖C.海洋污染D.城市交通擁堵9.以下哪種做法能有效減少二氧化碳排放？A.減少使用化石燃料B.大量使用一次性塑料制品C.增加汽車使用量D.砍伐森林10.以下哪種不屬于可持續(xù)發(fā)展的三大支柱？二、判斷題（5道，每題2分，共10分）1.環(huán)境問題僅僅是發(fā)展中國家面臨的問題，發(fā)達(dá)國家不存在環(huán)境問題。2.可持續(xù)發(fā)展意味著在保護(hù)環(huán)境的前提下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的永續(xù)發(fā)展。3.小學(xué)生還沒有足夠的認(rèn)知能力，不適合進(jìn)行環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展教育。4.環(huán)境教育只需要在課堂上傳授知識(shí)，不需要通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。5.我國已經(jīng)制定了完善的環(huán)保法律法規(guī)，完全可以應(yīng)對(duì)當(dāng)前的環(huán)境問題。三、填空題（5道，每題2分，共10分）1.可持續(xù)發(fā)展的基本原則包括______、______、______。2.環(huán)境問題的產(chǎn)生主要原因是______、______、______。3.環(huán)境教育的目標(biāo)是提高_(dá)_____、______、______。4.環(huán)境友好型生活方式包括______、______、______。5.可持續(xù)發(fā)展的三大支柱是______、______、______。四、簡(jiǎn)答題（5道，每題2分，共10分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展教育的意義。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境教育的核心內(nèi)容。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境問題的主要表現(xiàn)。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。五、計(jì)算題（5道，每題2分，共10分）1.如果一個(gè)家庭每月用水量為20立方米，通過節(jié)約用水將用水量減少到每月15立方米，請(qǐng)計(jì)算節(jié)約了百分之幾的水量？2.某學(xué)校有1000名學(xué)生，每天每人產(chǎn)生1公斤垃圾，請(qǐng)計(jì)算該學(xué)校每天產(chǎn)生的垃圾總量。3.一輛汽車每公里排放二氧化碳0.15公斤，如果一輛汽車行駛100公里，請(qǐng)計(jì)算排放的二氧化碳總量。4.請(qǐng)計(jì)算一個(gè)標(biāo)況下（0攝氏度，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）22.4升氧氣的質(zhì)量（以克為單位）。5.請(qǐng)計(jì)算一個(gè)標(biāo)況下（0攝氏度，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）1摩爾水的質(zhì)量（以克為單位）。六、作圖題（2道，每題5分，共10分）1.根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一張柱狀圖：某學(xué)校兩個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)分別為：一班50人，二班45人。2.根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一張折線圖：某城市一周內(nèi)每天的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分別為：80、75、85、90、88、83、82。七、案例分析題（1道，共5分）請(qǐng)分析以下案例：某小學(xué)開展了一次環(huán)保主題活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括垃圾分類、節(jié)約用水八、案例設(shè)計(jì)題（1道，共5分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)小學(xué)生的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展教育的課堂活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式及活動(dòng)評(píng)價(jià)。九、應(yīng)用題（2道，每題2分，共10分）1.請(qǐng)列舉三種小學(xué)生可以實(shí)踐的環(huán)保行為。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述兩種環(huán)境問題對(duì)人類社會(huì)的影響。十、思考題（1道，共10分）請(qǐng)結(jié)合我國實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展教育的看法和建議。本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下一、選擇題（10道，每題2分，共20分）知識(shí)點(diǎn)分類：-環(huán)境構(gòu)成要素（A、B）-環(huán)境問題原因（A、B、C）-可持續(xù)發(fā)展原則（A、B、C）-環(huán)境教育內(nèi)容（A、B、C、D）-教學(xué)方法適用性（A、B、C、D）-環(huán)境友好型生活方式（A、B、C、D）-全球環(huán)境問題（A、B、C、D）-可持續(xù)發(fā)展支柱（A、B、C）考察知識(shí)點(diǎn)示例：-選擇題1考察對(duì)環(huán)境構(gòu)成要素的理解，正確答案為D，即技術(shù)也是環(huán)境的一個(gè)構(gòu)成要素。-選擇題2考察對(duì)環(huán)境問題產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)，正確答案為C，即環(huán)境保護(hù)優(yōu)先是可持續(xù)發(fā)展的基本原則。二、判斷題（5道，每題2分，共10分）知識(shí)點(diǎn)分類：-環(huán)境與發(fā)展關(guān)系（A、B）-可持續(xù)發(fā)展概念（A、B）-環(huán)境教育方法（A、B、C、D）-環(huán)保法律法規(guī)（A、B、C、D）-環(huán)境問題全球性（A、B、C、D）考察知識(shí)點(diǎn)示例：-判斷題1考察對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的理解，錯(cuò)誤答案表明環(huán)境問題不僅僅是發(fā)展中國家的問題。-判斷題2考察對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念的認(rèn)識(shí)，正確答案表明可持續(xù)發(fā)展需要在保護(hù)環(huán)境的前提下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的永續(xù)發(fā)展。三、填空題（5道，每題2分，共10分）1.公平性、持續(xù)性、共同性2.人口過多、技術(shù)落后、經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.提高環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)環(huán)保行為、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念4.騎自行車上學(xué)、節(jié)約用水用電、垃圾分類處理5.經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境知識(shí)點(diǎn)分類：-可持續(xù)發(fā)展原則（A、B、C）-環(huán)境問題成因（A、B、C）-環(huán)境教育目標(biāo)（A、B、C）-環(huán)境友好型生活方式（A、B、C）-可持續(xù)發(fā)展支柱（A、B、C）考察知識(shí)點(diǎn)示例：-填空題1考察對(duì)可持續(xù)發(fā)展原則的掌握，正確填空為公平性、持續(xù)性、共同性。-填空題2考察對(duì)環(huán)境問題成因的理解，正確填空為人口過多、技術(shù)落后、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四、簡(jiǎn)答題（5道，每題2分，共10分）1.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展教育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們的可持續(xù)發(fā)展觀念，使他們能夠在日常生活中采取環(huán)保行為，從而為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育的目標(biāo)包括提高環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)環(huán)保行為、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。3.環(huán)境教育的內(nèi)容包括環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境倫理道德、環(huán)境法律法規(guī)。4.環(huán)境問題的主要表現(xiàn)包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。5.實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑包括發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推廣清潔能源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)的執(zhí)行等。知識(shí)點(diǎn)分類：-環(huán)保教育意義（A、B、C）-環(huán)保教育目標(biāo)（A、B、C）-環(huán)保教育內(nèi)容（A、B、C）-環(huán)境問題表現(xiàn)（A、B、C）-可持續(xù)發(fā)展途徑（A、B、C）考察知識(shí)點(diǎn)示例：-簡(jiǎn)答題1考察對(duì)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展教育意義的理解，回答應(yīng)包括培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念和環(huán)保行為等方面。五、計(jì)算題（5道，每