2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.3 元素教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3元素教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.3元素教案（新版）新人教版》的內(nèi)容主要包括元素的概念、元素周期表的基本知識(shí)以及元素周期律等。這一章節(jié)是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力具有重要意義。

本章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)元素，學(xué)生可以了解物質(zhì)的組成，從而更好地理解世界的本質(zhì)。同時(shí)，元素周期表和元素周期律的引入，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握元素的性質(zhì)和變化規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，使學(xué)生深入理解元素的概念和性質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元素周期律解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

在課程設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)元素的概念、元素周期表的基本知識(shí)以及元素周期律等內(nèi)容，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)、分子、原子等概念有了一定的了解。在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本原理和實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了元素的基本概念，但對(duì)于元素周期表和元素周期律的理解還有待提高。學(xué)生對(duì)于元素的原子結(jié)構(gòu)、電子排布等知識(shí)點(diǎn)的理解可能存在困難，需要通過(guò)具體的例子和圖示進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象。但是，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋能力還有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和問(wèn)題引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，但仍然需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)生可能存在思維定勢(shì)和缺乏創(chuàng)新思維的問(wèn)題，需要通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和思維訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良好、注意力不集中等問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。需要通過(guò)課堂管理策略和教學(xué)方法的選擇，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、顯微鏡、試管、燒杯、滴定管、電子天平、通風(fēng)櫥等。

課程平臺(tái)：教學(xué)PPT、多媒體教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、化學(xué)學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊、教育視頻等。

教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解元素的概念、元素周期表和元素周期律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)元素知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確元素教學(xué)目標(biāo)和元素周期表、元素周期律的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)元素的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入元素學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為元素新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解元素的概念、元素周期表的構(gòu)成和元素周期律的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出元素重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)周期表和周期律難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞元素周期表和周期律的應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)元素知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與元素相關(guān)的拓展知識(shí)，如元素在生活中的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合元素的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)元素的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解元素的概念，掌握元素周期表的構(gòu)成和元素周期律的原理。他們能夠識(shí)別元素周期表中的各個(gè)周期和族，了解元素的電子排布和原子結(jié)構(gòu)。

2.分析能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用元素周期律分析和解釋元素的性質(zhì)和變化規(guī)律。他們能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高實(shí)踐操作能力。

4.科學(xué)思維：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期表和元素周期律，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。他們能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式分析和解決問(wèn)題，提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生通過(guò)對(duì)元素的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，提出新的問(wèn)題和觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新性的研究。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)元素的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。他們能夠分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)元素周期表和元素周期律的科普文章，如《元素周期表的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》、《元素周期律的原理及其應(yīng)用》等，以加深對(duì)元素知識(shí)的理解。

視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)元素周期表和元素周期律的科普視頻，如《元素的奧秘》、《周期表中的規(guī)律》等，以生動(dòng)形象的方式展示元素知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如制作元素周期表的模型、觀察化學(xué)反應(yīng)等，以增強(qiáng)對(duì)元素知識(shí)的理解和實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合閱讀材料和視頻資源，深入研究元素周期表和元素周期律的知識(shí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)。

要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并在下節(jié)課前進(jìn)行分享和交流，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-元素的概念

-元素周期表的構(gòu)成

-元素周期律的原理

②簡(jiǎn)潔明了：

-使用關(guān)鍵詞，如“元素”、“周期表”、“周期律”等，突出重點(diǎn)概念。

-通過(guò)圖示或符號(hào)，簡(jiǎn)潔地表示元素周期表的周期和族。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色、圖表、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如元素符號(hào)的卡通形象，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，板書(shū)設(shè)計(jì)可以是：

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元素周期表

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|周期|族|

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|1A|2A|3A|4A