2024年秋八年級語文上冊 第一單元 1《消息二則》教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第一單元1《消息二則》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《消息二則》是人教版2024年秋八年級語文上冊第一單元的第一篇課文，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以新人教版教材為依據(jù)。本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解新聞報道的基本格式和特點，通過分析兩篇新聞稿件，使學(xué)生掌握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用，以及新聞?wù)Z言的簡潔、準(zhǔn)確等特點。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對新聞的關(guān)注興趣，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.新聞的基本概念和特點；2.新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用；3.新聞?wù)Z言的風(fēng)格與表達；4.新聞閱讀的方法與技巧。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過自學(xué)教材，了解新聞的基本概念和特點；3.課堂講解：教師講解新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用，以及新聞?wù)Z言的風(fēng)格與表達；4.案例分析：分組討論兩篇新聞稿件，分析其結(jié)構(gòu)、語言等特點；5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試修改一篇新聞稿，提高其新聞寫作能力；6.總結(jié)反饋：教師點評學(xué)生課堂表現(xiàn)，對新聞閱讀的方法與技巧進行總結(jié)。

教學(xué)評價主要從學(xué)生的課堂參與度、新聞寫作能力、課堂討論等方面進行。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新聞的基本格式和特點，培養(yǎng)新聞素養(yǎng)，提高閱讀新聞的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析以新教程的要求為依據(jù)。通過學(xué)習(xí)《消息二則》，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解新聞報道的基本格式和特點，掌握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用，提高對新聞信息的篩選、分析、評價能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析兩篇新聞稿件，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度審視問題，提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過對新聞稿件的學(xué)習(xí)，了解我國新聞報道的傳統(tǒng)和特點，增強對國家大事的關(guān)注興趣，提高文化素養(yǎng)。

4.溝通與合作：在課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高解決問題的效率。

5.審美與人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新聞稿件的語言風(fēng)格和表達技巧，學(xué)生將提高自己的審美能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提升語文綜合素質(zhì)。

6.自主學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展：學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)新聞知識，掌握新聞閱讀的方法與技巧，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）新聞的基本概念和特點：新聞是一種及時、準(zhǔn)確、客觀、全面的報道社會現(xiàn)象和事件的信息載體。新聞具有真實性、時效性、客觀性和準(zhǔn)確性等特點。

（2）新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用：新聞標(biāo)題是新聞報道的窗戶，導(dǎo)語是新聞報道的敲門磚，主體是新聞報道的核心部分，背景是新聞報道的輔助部分。學(xué)生需要學(xué)會識別和運用這些要素。

（3）新聞?wù)Z言的風(fēng)格與表達：新聞?wù)Z言具有簡潔、準(zhǔn)確、客觀、生動等特點。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握新聞?wù)Z言的風(fēng)格與表達技巧。

（4）新聞閱讀的方法與技巧：學(xué)生需要學(xué)會從標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等方面入手，全面理解新聞報道的內(nèi)容，提高新聞閱讀的效率。

2.教學(xué)難點：

（1）新聞的基本概念和特點：新聞的客觀性和準(zhǔn)確性是學(xué)生容易混淆的地方，需要教師通過實例進行分析講解。

（2）新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用：學(xué)生往往分不清導(dǎo)語和主體的區(qū)別，教師需要通過具體新聞案例進行講解和練習(xí)。

（3）新聞?wù)Z言的風(fēng)格與表達：學(xué)生對新聞?wù)Z言的簡潔、準(zhǔn)確等特點理解不夠深入，需要教師通過新聞案例進行講解和分析。

（4）新聞閱讀的方法與技巧：學(xué)生往往只關(guān)注新聞的表面內(nèi)容，無法全面理解新聞報道的含義，需要教師指導(dǎo)學(xué)生從多個方面入手，掌握新聞閱讀的方法與技巧。

（5）新聞寫作的實踐操作：學(xué)生掌握了新聞的基本格式和特點，但仍難以運用到實際寫作中，需要教師進行針對性指導(dǎo)，提高學(xué)生的新聞寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等；

-新聞報紙和雜志，用于學(xué)生閱讀和分析；

-新聞網(wǎng)站和APP，用于學(xué)生了解最新的新聞動態(tài)；

-新聞稿件樣本，用于分析和討論。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-新聞教育平臺，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解新聞知識。

3.信息化資源：

-新聞報道視頻和音頻資料，用于學(xué)生直觀了解新聞報道的形式；

-新聞分析軟件和工具，用于輔助學(xué)生分析和理解新聞內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和分享；

-案例分析和寫作練習(xí)，讓學(xué)生實踐和鞏固所學(xué)知識；

-教師講解和指導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)的知識和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《消息二則》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀新聞的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新聞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞的基本概念。新聞是一種及時、準(zhǔn)確、客觀、全面的報道社會現(xiàn)象和事件的信息載體。它在社會生活中具有重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的新聞案例。這些案例展示了新聞在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解社會動態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用，以及新聞?wù)Z言的簡潔、準(zhǔn)確等特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新聞相關(guān)的實際問題。

2.新聞分析：為了加深理解，我們將進行一個簡單的新聞分析。這個分析將演示新聞的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和新聞分析的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新聞在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新聞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新聞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：為學(xué)生提供一些新聞報道的案例，讓學(xué)生進一步了解新聞報道的寫作技巧和風(fēng)格。

-新聞報道實踐活動：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的新聞報道活動，讓學(xué)生親身體驗新聞采訪和寫作的過程。

-新聞分析工具：介紹一些新聞分析工具和軟件，幫助學(xué)生更好地理解和分析新聞內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些新聞網(wǎng)站和APP，讓學(xué)生能夠及時了解最新的新聞動態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主閱讀一些新聞報道，分析其寫作技巧和風(fēng)格，提高自己的新聞素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試參與新聞報道實踐活動，通過實際操作鍛煉自己的新聞寫作能力。

-學(xué)生可以利用新聞分析工具和軟件，深入分析和理解新聞內(nèi)容，提高自己的新聞閱讀能力。

-學(xué)生可以關(guān)注一些新聞網(wǎng)站和APP，了解最新的新聞動態(tài)，拓寬自己的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新聞的基本概念和特點

-重點知識點：新聞的定義、特點（真實性、時效性、客觀性、準(zhǔn)確性）

-關(guān)鍵詞：新聞、真實性、時效性、客觀性、準(zhǔn)確性

-板書設(shè)計：新聞=真實性+時效性+客觀性+準(zhǔn)確性

②新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用

-重點知識點：新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景的定義和作用

-關(guān)鍵詞：新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、作用

-板書設(shè)計：新聞結(jié)構(gòu)=標(biāo)題+導(dǎo)語+主體+背景

③新聞?wù)Z言的風(fēng)格與表達

-重點知識點：新聞?wù)Z言的簡潔、準(zhǔn)確、客觀、生動等特點

-關(guān)鍵詞：新聞?wù)Z言、簡潔、準(zhǔn)確、客觀、生動

-板書設(shè)計：新聞?wù)Z言=簡潔+準(zhǔn)確+客觀+生動

④新聞閱讀的方法與技巧

-重點知識點：如何全面理解新聞報道的內(nèi)容，提高新聞閱讀效率

-關(guān)鍵詞：新聞閱讀、方法、技巧、理解、效率

-板書設(shè)計：新聞閱讀=方法+技巧+理解+效率典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)《消息二則》中的新聞報道，分析其標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和背景的運用。

解答：

1.標(biāo)題：新聞標(biāo)題簡潔明了，能夠準(zhǔn)確反映新聞的主題。例如，《我三十萬大軍橫渡長江》。

2.導(dǎo)語：導(dǎo)語簡潔明了，能夠概括新聞的主要內(nèi)容，引起讀者的興趣。例如，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。

3.主體：新聞主體詳細(xì)介紹了事件的經(jīng)過、結(jié)果和意義，提供了豐富的事實和細(xì)節(jié)。例如，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江，南京國民黨政府已陷入土崩瓦解之中》。

4.背景：新聞背景提供了事件發(fā)生的歷史背景和原因，幫助讀者更好地理解新聞的意義。例如，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江，南京國民黨政府已陷入土崩瓦解之中，是由于國民黨政府的腐敗和人民的反抗所造成的》。

例題2：

題目：請根據(jù)《消息二則》中的新聞報道，分析其新聞?wù)Z言的特點。

解答：

1.簡潔：新聞?wù)Z言簡潔明了，能夠準(zhǔn)確傳達信息。例如，《我三十萬大軍橫渡長江》。

2.準(zhǔn)確：新聞?wù)Z言準(zhǔn)確無誤，能夠真實反映事實。例如，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。

3.客觀：新聞?wù)Z言客觀公正，能夠客觀報道事件。例如，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江，南京國民黨政府已陷入土崩瓦解之中》。

4.生動：新聞?wù)Z言生動形象，能夠吸引讀者的注意力。例如，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江，南京國民黨政府已陷入土崩瓦解之中，是由于國民黨政府的腐敗和人民的反抗所造成的》。

例題3：

題目：請根據(jù)《消息二則》中的新聞報道，分析其新聞閱讀的方法與技巧。

解答：

1.全面閱讀：從標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等方面全面理解新聞內(nèi)容。

2.重點關(guān)注：關(guān)注新聞中的關(guān)鍵信息和數(shù)據(jù)，理解事件的本質(zhì)。

3.批判性思維：對新聞報道進行批判性思考，辨別真?zhèn)?，理解新聞背后的意圖。

4.深入探究：結(jié)合背景知識，深入探究新聞事件的來龍去脈，理解其社會意義。

例題4：

題目：請根據(jù)《消息二則》中的新聞報道，分析其新聞報道的意義。

解答：

1.傳播信息：新聞報道能夠及時準(zhǔn)確地傳播重要信息，使人們了解社會動態(tài)。

2.教育引導(dǎo)：新聞報道具有教育引導(dǎo)作用，能夠傳播正確的價值觀和社會觀念。

3.輿論監(jiān)督：新聞報道能夠?qū)φ?、企業(yè)等機構(gòu)進行輿論監(jiān)督，促進社會公正和透明。

4.文化交流：新聞報道能夠促進不同文化和觀念的交流，增進人們對不同事物的理解和尊重。

例題5：

題目：請根據(jù)《消息二則》中的新聞報道，分析其新聞寫作的方法與技巧。

解答：

1.明確主題：在寫作前明確新聞的主題，確保報道的準(zhǔn)確性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：合理安排新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和背景，使報道條理清晰。

3.語言精煉：使用精煉的語言，避免冗長和復(fù)雜的句子，提高報道的可讀性。

4.事實準(zhǔn)確：確保報道中的事實準(zhǔn)確無誤，避免錯誤和誤導(dǎo)。

5.表達生動：使用生動的語言和形象的描述，提高報道的吸引力。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對新聞的基本概念和特點、新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的識別與運用、新聞?wù)Z言的風(fēng)格與表達以及新聞閱讀的方法與技巧等知識點的掌握情況。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對新聞學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.測試：通過小測試的方式，檢驗學(xué)生對新聞知識和技能的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景等要素的運用情況，以及新聞?wù)Z言的風(fēng)格與表達是否符合要求。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，幫助他們改進作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高新聞寫作和閱讀能