Unit 6 Lesson 1 Its seven oclock （教案）魯科版（五四學制）（三起）英語三年級下冊

教案：Unit6Lesson1It'sseveno'clock教學內容：本課為魯科版（五四學制）（三起）英語三年級下冊Unit6Lesson1的內容，主要圍繞時間的表達，學習句子"It'sseveno'clock"。通過本課的學習，學生能夠認識并掌握鐘表的時針和分針，學會用英語表達整點時間。教學目標：1.知識與技能：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能用英語表達整點時間。2.過程與方法：通過圖片、故事、游戲等多種教學手段，培養(yǎng)學生觀察、思考、合作的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間、守時的良好習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學難點：1.學生對鐘表的時針和分針的認識。2.學生對整點時間英語表達方法的掌握。教具學具準備：1.課件：本課的單詞卡片、圖片、句子等。2.實物：鐘表模型。3.學具：學生自帶的鐘表或鬧鐘。教學過程：1.導入：通過唱英文歌曲《Whattimeisit?》來復習舊知，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課展示：利用課件展示本課的單詞卡片、圖片和句子，引導學生學習并模仿。3.情境創(chuàng)設：創(chuàng)設不同的生活場景，讓學生運用所學知識進行交流，如："It'sseveno'clock,timetogetup.""It'seighto'clock,timetogotoschool."4.小組合作：學生分組進行角色扮演，用英語表達整點時間，培養(yǎng)合作能力和口語表達能力。5.鞏固練習：通過游戲、競賽等形式，鞏固所學知識，提高學生的運用能力。板書設計：Unit6Lesson1It'sseveno'clock1.單詞：clock,time,o'clock2.句子：It'sseveno'clock.作業(yè)設計：1.聽錄音，跟讀課文。2.用英語表達整點時間，家長簽字。3.畫一個鐘表，標出整點時間，用英語寫出句子。課后反思：本節(jié)課通過多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，達到了預期的教學目標。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，提高他們的學習積極性。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力，為他們今后的英語學習打下堅實的基礎。重點關注的細節(jié)：教學難點一、學生對鐘表的時針和分針的認識1.認識鐘表的時針和分針在課堂導入環(huán)節(jié)，可以通過展示鐘表模型或實物，引導學生觀察鐘表的時針和分針。讓學生親自操作鐘表模型，調整時針和分針的位置，觀察它們的變化。同時，通過課件展示鐘表的圖片，讓學生在圖片中找出時針和分針，并描述它們的特點。2.區(qū)分時針和分針為了幫助學生更好地區(qū)分時針和分針，可以通過游戲或競賽的形式進行教學。例如，教師出示一個鐘表模型，隨機調整時針和分針的位置，讓學生快速說出時針和分針所指的數(shù)字。通過反復練習，讓學生熟練掌握時針和分針的區(qū)分方法。3.認識整點時間在學生能夠區(qū)分時針和分針的基礎上，引導學生認識整點時間。可以通過課件展示不同時間的鐘表圖片，讓學生觀察并說出整點時間。同時，教師可以創(chuàng)設生活場景，如上學、吃飯、睡覺等，讓學生在具體情境中運用所學知識，如："It'sseveno'clock,timetogetup.""It'stwelveo'clock,timetohavelunch."二、學生對整點時間英語表達方法的掌握1.學習整點時間的英語表達方法在課堂展示環(huán)節(jié)，利用課件呈現(xiàn)本課的句子"It'sseveno'clock"，引導學生模仿跟讀。教師可以創(chuàng)設不同的生活場景，讓學生在情境中運用所學句子，如："It'seighto'clock,timetogotoschool.""It'steno'clock,timetogotobed."2.鞏固練習為了幫助學生鞏固整點時間的英語表達方法，可以設計各種練習活動。如：教師出示一個鐘表模型，調整時針和分針的位置，讓學生用英語表達整點時間；學生分組進行角色扮演，用英語表達整點時間；設計趣味游戲，讓學生在游戲中練習整點時間的英語表達。3.課后作業(yè)在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。對于學習困難的學生，可以適當降低要求，讓他們先掌握基本的知識和技能。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力，為他們今后的英語學習打下堅實的基礎。繼續(xù)對教學難點的補充和說明：三、教學策略的調整1.個性化教學由于學生在學習過程中可能會有不同的掌握程度，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。對于理解能力較強的學生，可以適當增加難度，如讓他們嘗試表達非整點時間或者進行更復雜的角色扮演。而對于基礎較薄弱的學生，則需要更多的輔導和練習，確保他們能夠跟上教學進度。2.多元化評價為了全面評估學生的學習情況，教師應該采用多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的筆試和口試，還可以通過觀察學生在課堂上的參與度、小組活動中的表現(xiàn)、課后作業(yè)的完成情況等多方面來評價學生的學習成效。這樣的評價方式更能激發(fā)學生的學習興趣，也能更準確地反映學生的學習進步。四、家校合作的強化1.課后作業(yè)的跟進課后作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。教師應該與家長保持溝通，確保家長了解作業(yè)的要求，并能監(jiān)督學生按時完成作業(yè)。同時，教師應及時批改作業(yè)，給予反饋，幫助學生改正錯誤，鞏固知識。2.家長的參與五、教學反思的深化1.教學方法的反思教師在課后應反思本節(jié)課所采用的教學方法是否有效，是否能夠幫助學生克服教學難點。如果發(fā)現(xiàn)