五年級下冊英語教案-Unit 6 Were watching the games Lesson 35 人教精通版

教案五年級下冊英語教案Unit6We’rewatchingthegamesLesson35人教精通版一、教學目標1.讓學生能夠正確理解和運用現在進行時態(tài)，描述正在進行的動作。2.培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊協作能力，提高學生的英語學習興趣。3.幫助學生了解和掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。二、教學內容1.詞匯：watch,play,read,write,draw,listen,sing,dance,speak,study等動詞短語。2.句型：WhatisFidodoing?Heisplayingwithaball.Whataretheydoing?Theyarereadingbooks.三、教學重點與難點1.教學重點：運用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作。2.教學難點：正確運用現在進行時態(tài)的句型結構。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學具：英語課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.導入：通過展示一些運動的圖片，引導學生復習和鞏固動詞短語，為新課的學習做好鋪墊。2.新課呈現：通過PPT展示句型和圖片，讓學生理解現在進行時態(tài)的用法，并能正確運用句型描述正在進行的動作。3.練習：設計一些有趣的活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的聽說能力。4.鞏固拓展：布置一些課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，并進行拓展。六、板書設計1.在黑板上列出本節(jié)課的重點詞匯和句型，以便學生隨時查看和復習。2.用彩色粉筆突出顯示現在進行時態(tài)的句型結構，幫助學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.聽力作業(yè)：讓學生聽錄音，完成練習冊上的聽力練習。2.口語作業(yè)：讓學生模仿課文中的對話，進行角色扮演。3.寫作作業(yè)：讓學生運用現在進行時態(tài)，寫一篇小短文，描述自己或家人正在進行的動作。八、課后反思1.教師要關注學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行針對性的輔導。2.教師要不斷改進教學方法，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。3.教師要關注學生的心理健康，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在快樂中學習英語。重點關注的細節(jié)：教學過程一、導入部分導入部分是激發(fā)學生學習興趣、復習鞏固舊知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導入部分，教師可以通過展示一些運動的圖片，引導學生復習和鞏固動詞短語，如watch,play,read,write,draw,listen,sing,dance,speak,study等。通過這種方式，可以讓學生快速進入英語學習狀態(tài)，為新課的學習做好鋪墊。二、新課呈現1.利用PPT展示句型和圖片，讓學生直觀地感受現在進行時態(tài)的用法。例如，展示一張小狗玩球的圖片，引導學生說出句子：“WhatisFidodoing?Heisplayingwithaball.”2.通過師生互動、生生互動的方式，讓學生在實際情境中運用所學知識。例如，教師可以設計一個“猜猜我在做什么”的游戲，讓學生用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作，其他學生猜測。3.結合課文內容，讓學生跟讀、模仿，進一步鞏固現在進行時態(tài)的句型結構。三、練習部分1.小組競賽：將學生分成若干小組，每組學生用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作，其他小組猜測。猜對的小組得分，評選出獲勝小組。2.角色扮演：讓學生模仿課文中的對話，進行角色扮演。通過這種方式，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的聽說能力。四、鞏固拓展1.聽力作業(yè)：讓學生聽錄音，完成練習冊上的聽力練習。這樣既能鍛煉學生的聽力能力，又能鞏固現在進行時態(tài)的句型結構。2.口語作業(yè)：讓學生模仿課文中的對話，進行角色扮演。這樣既能提高學生的口語能力，又能讓學生在實際情境中運用所學知識。3.寫作作業(yè)：讓學生運用現在進行時態(tài)，寫一篇小短文，描述自己或家人正在進行的動作。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，又能讓學生在實際運用中鞏固所學知識。在教學過程中，教師需要關注學生的參與度、學習興趣和實際運用能力。通過采用生動、形象的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣；通過設計多樣化的練習活動，提高學生的聽說能力；通過布置有針對性的課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。只有這樣，才能使教學過程更加高效，提高學生的學習成果。一、導入部分的詳細設計1.圖片展示：展示與運動相關的圖片，如孩子們在操場上玩耍的場景，讓學生用英語描述他們看到的動作。2.快速問答：進行快速問答游戲，教師提問：“WhatamIdoing?”學生用動詞短語回答，如“Youareteaching.”3.動作模仿：教師做動作，學生猜測并說出相應的英語動詞短語。二、新課呈現的詳細設計1.PPT展示：使用PPT展示句型和圖片，每展示一張圖片，教師就引導學生用現在進行時態(tài)來描述圖片中的動作。2.故事情境：創(chuàng)造一個故事情境，如“我們在公園里”，讓學生想象并描述在這個情境中人們正在做什么。3.句型練習：通過小組合作，讓學生練習使用現在進行時態(tài)的句型，如“Whatishe/she/itdoing?He/She/Itis”和“Whataretheydoing?Theyare”三、練習部分的詳細設計1.小組競賽：將學生分成小組，每個小組輪流描述一個正在進行的動作，其他小組猜測。正確的小組得分，增加競爭趣味性。2.角色扮演：讓學生分成不同的角色，如家庭成員、運動員、學生等，進行現在進行時態(tài)的對話練習。3.聽音識別：播放不同的動作聲音，讓學生識別并描述正在進行的動作。四、鞏固拓展的詳細設計1.聽力練習：布置聽力練習，讓學生聽錄音并完成相關的練習題，鞏固現在進行時態(tài)的聽力理解能力。2.口語日記：鼓勵學生用現在進行時態(tài)記錄自己的日?；顒樱纭癟oday,IamwatchingTV.Mybrotherisdoinghishomework.”3.寫作任務：設計一個寫作任務，如寫一封信給筆友，描述自己和家人正在進行的周末活動。五、教學過程中的互動和反饋1.鼓勵參與：鼓勵所有學生參與課堂活動，特別是害羞或不太積極的學生。2.即時反饋：對學