人美版（常銳倫、歐京海主編） 四年級下冊 美術(shù) 第14課 艷麗的大公雞 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級下冊美術(shù)第14課艷麗的大公雞教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版（常銳倫、歐京海主編）四年級下冊美術(shù)第14課“艷麗的大公雞”。教學(xué)內(nèi)容主要包括大公雞的外形特征、色彩搭配及繪畫技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何運(yùn)用線條和色彩描繪出艷麗的大公雞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了線條、色彩等基礎(chǔ)知識，并對動物繪畫有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察大公雞的特點，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的大公雞作品。此外，教材中的案例和練習(xí)題也將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高繪畫水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)艷麗大公雞的繪畫，學(xué)生能夠深入觀察并理解大公雞的外形特征和色彩搭配，提高審美觀察能力；在繪畫過程中，運(yùn)用所學(xué)線條、色彩等技巧，展現(xiàn)個人獨(dú)特的表現(xiàn)力，增強(qiáng)繪畫實踐能力；同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的大公雞作品，提升創(chuàng)新思維能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于學(xué)生在美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：掌握大公雞的外形特征和色彩搭配，運(yùn)用線條和色彩描繪出艷麗的大公雞。

難點：如何表現(xiàn)大公雞的羽毛質(zhì)感和動態(tài)姿勢。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、實物或視頻，深入了解大公雞的外形特點和羽毛色彩，提高觀察力。

2.教師示范繪畫過程，強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和色彩的漸變，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。

3.設(shè)計分組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流繪畫心得，共同探討如何表現(xiàn)羽毛質(zhì)感和動態(tài)姿勢。

4.提供多種繪畫材料和工具，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，如水彩、蠟筆等，以突破繪畫難點。

5.針對學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的繪畫方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對大公雞外形特征、色彩搭配及繪畫技巧的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的理論知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，探討如何表現(xiàn)大公雞的羽毛質(zhì)感和動態(tài)姿勢，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.示范法：教師現(xiàn)場示范繪畫過程，讓學(xué)生直觀地了解繪畫步驟和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示大公雞的圖片、視頻，幫助學(xué)生更直觀地觀察和理解大公雞的特點。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫軟件進(jìn)行示范和指導(dǎo)，方便學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，提高繪畫技能。

3.實物展示：準(zhǔn)備一些大公雞的實物或模型，讓學(xué)生近距離觀察，加深對大公雞形態(tài)的認(rèn)識。

此外，針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，還可以采用以下教學(xué)方法與手段：

4.互動提問法：在講解過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鞏固所學(xué)知識。

5.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的繪畫水平和興趣，給予個性化的指導(dǎo)和建議，提高學(xué)生的繪畫技能。

6.創(chuàng)作實踐法：給予學(xué)生充足的時間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵他們嘗試不同的繪畫風(fēng)格和材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

7.展示評價法：組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力和批判性思維。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解大公雞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“大公雞有哪些顏色？”和“它們的外形特征有哪些？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)大公雞的繪畫做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和創(chuàng)作實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)大公雞繪畫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物繪畫內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對線條、色彩等舊知的掌握情況，為大公雞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解大公雞的外形特征和色彩搭配，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何表現(xiàn)大公雞羽毛質(zhì)感和動態(tài)姿勢的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對大公雞繪畫的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對繪畫大公雞知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大公雞相關(guān)的拓展知識，如不同文化中大公雞的象征意義，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合大公雞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的大公雞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一幅大公雞作品，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.圖像資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)美術(shù)書籍、畫冊，以及在網(wǎng)上搜索高質(zhì)量的大公雞圖片，以便更直觀地了解大公雞的外形特征、色彩搭配和動態(tài)表現(xiàn)。

2.視頻資源：觀看繪畫教學(xué)視頻，特別是關(guān)于動物繪畫技巧和大公雞繪畫的教程，幫助學(xué)生更好地掌握繪畫方法和步驟。

3.文字資源：閱讀有關(guān)大公雞的民間傳說、故事以及詩歌，了解大公雞在文化中的象征意義，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4.實物資源：鼓勵學(xué)生參觀動物園或農(nóng)村的大公雞，親身觀察大公雞的生活習(xí)性和外形特點，提高學(xué)生的觀察力。

（二）拓展建議

1.觀察實踐：建議學(xué)生利用課余時間，觀察生活中遇到的動物，嘗試用繪畫的方式記錄下來，鍛煉自己的觀察力和繪畫技巧。

2.創(chuàng)作研究：鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫材料、工具和技法，如水彩、油畫棒、彩鉛等，研究各種材料的表現(xiàn)效果，提高學(xué)生的繪畫實踐能力。

3.文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)、民族關(guān)于大公雞的傳說和習(xí)俗，探究大公雞在人類文化中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.交流分享：鼓勵學(xué)生將自己在課堂上學(xué)到的知識和技巧，與同學(xué)、家人分享，提高溝通能力，增進(jìn)彼此的了解。

5.美術(shù)鑒賞：推薦學(xué)生欣賞著名畫家描繪動物的畫作，如徐悲鴻的馬、齊白石的蝦等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。七、典型例題講解例題一：描繪大公雞的羽毛質(zhì)感

題目：請用鉛筆或水彩筆畫出大公雞羽毛的質(zhì)感。

解答：

1.觀察大公雞的羽毛，了解其羽毛的排列和顏色變化。

2.使用鉛筆輕輕勾勒出羽毛的輪廓，注意羽毛的彎曲和重疊。

3.用細(xì)筆觸描繪羽毛的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出羽毛的輕盈和柔軟。

4.利用水彩的漸變和渲染技巧，給羽毛上色，注意顏色的深淺變化，以突出羽毛的質(zhì)感。

例題二：表現(xiàn)大公雞的動態(tài)姿勢

題目：請用線條和色彩表現(xiàn)大公雞行走或鳴叫時的動態(tài)姿勢。

解答：

1.觀察大公雞行走或鳴叫時的動作特點，了解其身體結(jié)構(gòu)和動態(tài)變化。

2.用線條勾勒出大公雞的輪廓，強(qiáng)調(diào)動態(tài)姿勢的關(guān)鍵部位，如腿部、尾巴和翅膀。

3.利用色彩的明暗對比，突出動態(tài)部分，如腿部和翅膀的運(yùn)動軌跡。

4.注意大公雞的表情和姿態(tài)，通過細(xì)節(jié)描繪，使作品更具生動感。

例題三：創(chuàng)作一幅以大公雞為主題的畫作

題目：請運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅以大公雞為主題的畫作。

解答：

1.確定畫作的主題和構(gòu)圖，思考如何安排大公雞在畫面中的位置。

2.選擇合適的繪畫材料和工具，如水彩、彩鉛等。

3.勾勒出大公雞的輪廓，注意線條的流暢性和準(zhǔn)確性。

4.細(xì)致描繪大公雞的外形特征和羽毛質(zhì)感，運(yùn)用色彩的漸變和對比，使作品更具立體感。

5.考慮背景的處理，使大公雞更加突出，增強(qiáng)畫面的視覺效果。

例題四：比較不同文化中大公雞的象征意義

題目：請比較中國、埃及和印度文化中大公雞的象征意義。

解答：

1.中國文化：大公雞象征著吉祥、勇敢和正義，常被用于剪紙、年畫等民間藝術(shù)作品中。

埃及文化：大公雞被視為太陽神拉的象征，代表著光明和生命的力量。

印度文化：大公雞在印度教中是濕婆神的坐騎，象征著毀滅和重生。

例題五：分析大公雞畫作中的線條和色彩運(yùn)用

題目：請分析以下大公雞畫作中的線條和色彩運(yùn)用，并說明其效果。

解答：

1.線條運(yùn)用：畫作中的線條流暢而有力，勾勒出大公雞的輪廓和羽毛質(zhì)感。線條的彎曲和交叉，使大公雞的形象更加生動。

2.色彩運(yùn)用：畫作采用了暖色調(diào)，以紅色、橙色和黃色為主，表現(xiàn)出大公雞的艷麗色彩。色彩的漸變和對比，使羽毛更具立體感，畫面更加和諧。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，包括學(xué)生的提問、互動、繪畫實踐等方面，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個小組選擇一名代表展示他們的討論成果和繪畫作品。通過展示和分享，評估學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：在課堂上進(jìn)行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用能力。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和存在的問題。

4.繪畫作品展示：讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，評估學(xué)生的繪畫技能、創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)力。教師可以提供具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和繪畫作品，教師給予積極的評價和反饋?？隙▽W(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出存在的問題和改進(jìn)的方向。教師可以提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和策略對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果至關(guān)重要。通過展示大公雞的圖片、視頻和實物，學(xué)生們能夠更直觀地了解大公雞的特點，這有助于他們在繪畫實踐中更好地把握形象。同時，小組討論和互動提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了學(xué)生的思考和探究欲望。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫技能上存在一定的困難，尤其是在表現(xiàn)羽毛質(zhì)感和動態(tài)姿勢方面。為此，我及時給予了個性化指導(dǎo)，鼓勵他們多觀察、多嘗試，逐漸提高繪畫水平。此外，課堂管理方面，我注意到要適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還不錯，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了大公雞的外形特征和色彩搭配，還學(xué)會了如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)羽毛質(zhì)感和動態(tài)姿勢。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出更高的熱情和積極性。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在繪畫過程中對細(xì)節(jié)把握不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。其次，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)時間不足。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪畫細(xì)節(jié)，提高繪畫水平。

2.合理安排課堂時間，確保每位學(xué)生都有足夠的實踐機(jī)會。

3.加強(qiáng)個性化指導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)針對性。