七年級地理上冊 1.1 地球和地球儀教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.1地球和地球儀教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第一章《地球和地圖》的第一節(jié)《地球和地球儀》。本節(jié)課主要讓學生認識地球的形狀、了解地球儀的作用以及掌握經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)Φ厍蛴懈庇^的認識，為后續(xù)學習地理知識打下基礎(chǔ)。

教學內(nèi)容主要包括：

1.地球的形狀：學生通過觀察地球儀和圖片，了解地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

2.地球儀的作用：學生通過操作地球儀，了解地球儀是學習地理的重要工具，能幫助我們更好地認識地球和地理環(huán)境。

3.經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識：學生通過觀察地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，了解經(jīng)緯線的劃分以及經(jīng)緯網(wǎng)在地理定位和導(dǎo)航中的應(yīng)用。

結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課通過直觀的地球儀展示、小組討論和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。在教學過程中，注意引導(dǎo)學生運用地理知識解釋實際問題，提高學生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.空間思維能力：通過觀察地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)，學生能夠建立對地球形狀和地表分布的空間概念，培養(yǎng)空間思維能力。

2.地理觀察能力：學生通過觀察地球儀和地圖，學會從不同角度觀察和分析地理現(xiàn)象，提高地理觀察能力。

3.地理分析能力：學生通過學習地球儀的作用和經(jīng)緯網(wǎng)的知識，能夠運用地理原理分析地球表面各種地理現(xiàn)象和問題。

4.地理實踐能力：學生通過實際操作地球儀，學會使用經(jīng)緯網(wǎng)進行地理定位和導(dǎo)航，培養(yǎng)地理實踐能力。

5.地理信息技術(shù)應(yīng)用能力：學生通過學習地球儀的使用，了解地理信息技術(shù)在地理學習和實際應(yīng)用中的重要性，提高地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球的形狀：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。教師通過地球儀、圖片等教學資源，引導(dǎo)學生觀察地球的形狀，明確地球的球體特征。

（2）地球儀的作用：地球儀是學習地理的重要工具，能幫助我們更好地認識地球和地理環(huán)境。教師通過講解和示范，讓學生了解地球儀的基本功能和使用方法。

（3）經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識：經(jīng)緯網(wǎng)是地理定位和導(dǎo)航的重要工具。教師講解經(jīng)緯網(wǎng)的劃分、經(jīng)緯度的含義以及經(jīng)緯網(wǎng)在實際應(yīng)用中的作用，讓學生掌握經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識。

2.教學難點：

（1）地球的形狀：學生難以理解地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。教師可以通過地球儀演示、圖片展示等方法，讓學生直觀地感受地球的形狀。

（2）地球儀的作用：學生難以理解地球儀在地理學習中的重要性。教師可以通過實際操作地球儀，讓學生體驗地球儀在地理學習中的作用。

（3）經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用：學生難以掌握經(jīng)緯網(wǎng)在地理定位和導(dǎo)航中的應(yīng)用。教師可以通過實際案例分析、小組討論等方式，讓學生了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際應(yīng)用中的重要性。

（4）地球儀的構(gòu)造：學生難以理解地球儀的構(gòu)造和組成部分。教師可以通過講解、示范等方式，讓學生了解地球儀的構(gòu)造和各部分功能。

（5）經(jīng)緯度的計算：學生難以掌握經(jīng)緯度的計算方法。教師可以通過地球儀演示、練習題等方式，讓學生掌握經(jīng)緯度的計算方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的地球儀、地球形狀的圖片、地圖、經(jīng)緯網(wǎng)示意圖等輔助材料。此外，準備一些關(guān)于地球形狀和地球儀作用的短視頻，以便于學生更直觀地理解教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備一些小型的地球儀模型，讓學生親自操作，感受地球儀的作用。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和交流；設(shè)置實驗操作臺，以便學生進行實驗操作。

5.教學課件：制作精美的教學課件，包括地球儀的圖片、地球形狀的示意圖、經(jīng)緯網(wǎng)示意圖等，以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

6.練習題：準備一些關(guān)于地球形狀、地球儀作用和經(jīng)緯網(wǎng)知識的練習題，以便在課堂結(jié)束后進行鞏固練習。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，以便在課堂結(jié)束后了解學生對教學內(nèi)容的理解程度和教學方法的滿意度，為改進教學提供參考。

8.教學指導(dǎo)書：教師需要準備一份教學指導(dǎo)書，以便在教學過程中查閱和參考教學內(nèi)容，確保教學的準確性和完整性。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《地球和地球儀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到地球儀的情況？”（舉例說明）比如，當我們?nèi)ヒ粋€陌生的城市時，我們可能會使用地圖或?qū)Ш絹韼椭覀冋业侥康牡亍＿@個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球儀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球儀的基本概念。地球儀是一種模擬地球形狀的儀器，它能幫助我們更好地認識地球的形狀和地理環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球儀在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球儀的作用和經(jīng)緯網(wǎng)這兩個重點。對于地球儀的構(gòu)造和經(jīng)緯度的計算這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地球儀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地球儀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地球儀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了地球儀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.地球的形狀：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

2.地球儀的作用：地球儀是學習地理的重要工具，能幫助我們更好地認識地球和地理環(huán)境。地球儀能展示地球的形狀、地理位置、地理特征等，便于我們學習地理知識和進行地理研究。

3.經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線交織而成的網(wǎng)絡(luò)，它可以幫助我們確定地球表面任何一個地點的位置。經(jīng)線是連接南北兩極并垂直于緯線的弧線，緯線是環(huán)繞地球儀一周并與赤道平行的圓圈。經(jīng)緯度的劃分和表示方法是經(jīng)度以E或W表示，緯度以N或S表示。

4.經(jīng)緯度的計算：經(jīng)度的計算方法是以本初子午線為基準，向東向西分別劃分為180度，向東的180度用E表示，向西的180度用W表示。緯度的計算方法是以赤道為基準，向北向南分別劃分為90度，向北的90度用N表示，向南的90度用S表示。

5.地球儀的構(gòu)造：地球儀主要由地球模型、支架、說明書等部分組成。地球模型是地球儀的核心部分，它模擬了地球的形狀和地表特征。支架用于支撐地球模型，保持地球模型的穩(wěn)定。說明書提供了地球儀的使用方法和注意事項，幫助用戶正確使用地球儀。

6.地球儀的種類：地球儀按照制作材料和大小可以分為不同種類，如塑料地球儀、樹脂地球儀、金屬地球儀等。不同種類的地球儀在制作工藝、外觀設(shè)計和使用壽命等方面有所不同。

7.地球儀的應(yīng)用：地球儀在地理教育、地圖制作、導(dǎo)航等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。在地理教育中，地球儀可以幫助學生直觀地了解地球的形狀和地理環(huán)境。在地圖制作中，地球儀可以提供地圖的比例尺和地理坐標系統(tǒng)。在導(dǎo)航領(lǐng)域，地球儀可以幫助船只和飛機確定自身位置和目的地位置，進行航線規(guī)劃和導(dǎo)航。

8.經(jīng)緯網(wǎng)的實際應(yīng)用：經(jīng)緯網(wǎng)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，如地圖導(dǎo)航、衛(wèi)星定位、地理信息系統(tǒng)等。通過經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以快速準確地確定地球表面任何一個地點的位置，方便我們進行地理定位和導(dǎo)航。

9.地球儀的維護和保養(yǎng)：為了保證地球儀的使用壽命和精度，我們需要對地球儀進行正確的維護和保養(yǎng)。包括避免陽光直射和高溫環(huán)境，保持地球儀的清潔，定期檢查地球儀的旋轉(zhuǎn)機構(gòu)和支架的穩(wěn)定性等。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.地球儀的作用：地球儀是學習地理的重要工具，能幫助我們更好地認識地球和地理環(huán)境。

3.經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線交織而成的網(wǎng)絡(luò)，它可以幫助我們確定地球表面任何一個地點的位置。

4.經(jīng)緯度的計算：經(jīng)度的計算方法是以本初子午線為基準，向東向西分別劃分為180度，向東的180度用E表示，向西的180度用W表示。緯度的計算方法是以赤道為基準，向北向南分別劃分為90度，向北的90度用N表示，向南的90度用S表示。

5.地球儀的構(gòu)造：地球儀主要由地球模型、支架、說明書等部分組成。

6.地球儀的種類：地球儀按照制作材料和大小可以分為不同種類，如塑料地球儀、樹脂地球儀、金屬地球儀等。

7.地球儀的應(yīng)用：地球儀在地理教育、地圖制作、導(dǎo)航等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

8.經(jīng)緯網(wǎng)的實際應(yīng)用：經(jīng)緯網(wǎng)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，如地圖導(dǎo)航、衛(wèi)星定位、地理信息系統(tǒng)等。

9.地球儀的維護和保養(yǎng)：為了保證地球儀的使用壽命和精度，我們需要對地球儀進行正確的維護和保養(yǎng)。課后作業(yè)1.請簡要描述地球儀的作用，并舉例說明地球儀在實際生活中的應(yīng)用。

答案：地球儀是學習地理的重要工具，能幫助我們更好地認識地球和地理環(huán)境。例如，通過地球儀，我們可以了解不同國家和地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特征等，為旅游、貿(mào)易、軍事等活動提供參考。

2.請解釋經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識，并說明如何通過經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意地點的位置。

答案：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線交織而成的網(wǎng)絡(luò)，它可以幫助我們確定地球表面任何一個地點的位置。經(jīng)線是連接南北兩極并垂直于緯線的弧線，緯線是環(huán)繞地球儀一周并與赤道平行的圓圈。通過經(jīng)緯度，我們可以快速準確地確定地球表面任意地點的位置。

3.請說明地球儀的種類，并簡要介紹不同種類地球儀的特點。

答案：地球儀按照制作材料和大小可以分為不同種類，如塑料地球儀、樹脂地球儀、金屬地球儀等。不同種類的地球儀在制作工藝、外觀設(shè)計和使用壽命等方面有所不同。

4.請解釋地球儀的應(yīng)用，并舉例說明地球儀在地理教育、地圖制作、導(dǎo)航等領(lǐng)域的作用。

答案：地球儀在地理教育、地圖制作、導(dǎo)航等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。在地理教育中，地球儀可以幫助學生直觀地了解地球的形狀和地理環(huán)境。在地圖制作中，地球儀可以提供地圖的比例尺和地理坐標系統(tǒng)。在導(dǎo)航領(lǐng)域，地球儀可以幫助船只和飛機確定自身位置和目的地位置，進行航線規(guī)劃和導(dǎo)航。

5.請簡要說明地球儀的維護和保養(yǎng)方法，以確保地球儀的使用壽命和精度。

答案：為了保證地球儀的使用壽命和精度，我們需要對地球儀進行正確的維護和保養(yǎng)。包括避免陽光直射和高溫環(huán)境，保持地球儀的清潔，定期檢查地球儀的旋轉(zhuǎn)機構(gòu)和支架的穩(wěn)定性等。教學反思與總結(jié)首先，我通過地球儀的實物展示和圖片、視頻等多媒體資源的輔助，使學生能夠直觀地了解地球的形狀、地球儀的作用以及經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識。在講授過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們提出問題和表達自己的觀點。同時，我通過分組討論和實驗操作等實踐活動，使學生在實踐中加深對知識的理解和掌握。

其次，在教學過程中，我注重引導(dǎo)學生運用地理知識解釋實際問題，提高學生的地理素養(yǎng)。例如，通過地球儀的展示，讓學生思考地球儀在地理教育、地圖制作、導(dǎo)航等領(lǐng)域的作用，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解地球儀的構(gòu)造和經(jīng)緯度的計算時，部分學生可能感到有些困難。為了改進教學，我將在今后的教學中采取更直