七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化教案 新人教版

七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革第7課戰(zhàn)國時期的社會變化教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級歷史上冊》第二單元“夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革”中第7課“戰(zhàn)國時期的社會變化”，新人教版教材以戰(zhàn)國時期為背景，深入淺出地介紹了這一時期的社會變革。本課內(nèi)容主要圍繞戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化展開，包括諸侯國的爭霸、鐵器牛耕的使用、諸子百家的興起等，旨在幫助學(xué)生理解我國從奴隸社會向封建社會過渡的重要時期。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握戰(zhàn)國時期社會變化的主要特點(diǎn)及其影響，培養(yǎng)對歷史的認(rèn)識和思考能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課重點(diǎn)為戰(zhàn)國時期的社會變革及其影響，難點(diǎn)為理解諸子百家興起背后的思想意義及對后世的影響。

重點(diǎn)解決策略：通過引導(dǎo)學(xué)生對比分析戰(zhàn)國前后的政治、經(jīng)濟(jì)變化，結(jié)合教材中的歷史資料和圖片，使學(xué)生直觀感受戰(zhàn)國時期的社會變革。

難點(diǎn)突破策略：采用分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生深入探討諸子百家的主要思想，聯(lián)系實(shí)際生活案例，幫助學(xué)生理解其核心觀念，并探討其對后世的影響。結(jié)合多媒體教學(xué)資源，以故事化、情境化的方式呈現(xiàn)諸子百家的思想碰撞，降低理解難度。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史文物復(fù)制品、戰(zhàn)國時期地圖。

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT課件、視頻資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子課本、在線歷史資料庫、教學(xué)動畫。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、角色扮演、問題探究。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解戰(zhàn)國時期社會變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的社會變革做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期歷史的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的夏商周時期的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解戰(zhàn)國時期的社會變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞戰(zhàn)國時期的社會變革展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對戰(zhàn)國時期的社會變化知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對戰(zhàn)國時期知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與戰(zhàn)國時期相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合戰(zhàn)國時期的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)國時期社會變化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-描述戰(zhàn)國時期社會變化的主要特點(diǎn)，包括諸侯爭霸、鐵器牛耕的使用、諸子百家的興起等。

-解釋戰(zhàn)國時期社會變革對后世的影響，如封建土地所有制的確立、中央集權(quán)制度的初步形成等。

-運(yùn)用歷史知識，分析戰(zhàn)國時期社會變革背后的原因和動力。

-通過小組合作和討論，提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-通過對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，加深對戰(zhàn)國時期社會變化的理解和記憶。

-利用多媒體資源和歷史文物復(fù)制品，提高對歷史知識的直觀感受和興趣。

-通過角色扮演和問題探究，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，理解歷史對現(xiàn)代社會的啟示。

-認(rèn)識到歷史變遷中社會進(jìn)步的復(fù)雜性，培養(yǎng)對變革的包容和理解的情懷。

-激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在探討諸子百家的思想時，能夠提出自己的見解和創(chuàng)新性思考。

-將所學(xué)的歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，嘗試從歷史的角度分析解決現(xiàn)實(shí)問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能積極參與課堂討論，對戰(zhàn)國時期社會變化表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在課堂上能主動提出問題，發(fā)表個人見解，展現(xiàn)良好的思考能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組能圍繞戰(zhàn)國時期的社會變革主題展開深入討論，形成有邏輯、有條理的匯報成果。

-學(xué)生在展示過程中，能充分運(yùn)用所學(xué)知識，對諸子百家的思想進(jìn)行分析和評價。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對戰(zhàn)國時期社會變化的知識點(diǎn)掌握較為扎實(shí)，能正確回答測試題。

-測試中反映出學(xué)生對重難點(diǎn)的理解有所提高，但仍需在個別問題上加強(qiáng)鞏固。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用。

-作業(yè)中能體現(xiàn)出學(xué)生對戰(zhàn)國時期社會變化的深度思考，以及與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極態(tài)度。

-針對學(xué)生在小組討論和隨堂測試中存在的問題，教師應(yīng)給予具體指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的知識掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-戰(zhàn)國時期社會變化

-諸侯爭霸

-鐵器牛耕

-諸子百家

-封建土地所有制

-中央集權(quán)制度

②重點(diǎn)詞句：

-"戰(zhàn)國七雄"

-"百家爭鳴"

-"變革與創(chuàng)新"

-"從奴隸社會向封建社會的過渡"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-運(yùn)用圖表、流程圖等形式，直觀展示戰(zhàn)國時期的社會變革過程。

-設(shè)計(jì)有趣的簡筆畫，如戰(zhàn)國時期的兵器、服飾等，增加視覺效果。

-引入諸子百家的代表性人物或思想，以漫畫或?qū)υ捫问匠尸F(xiàn)，提高趣味性。

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句以清晰、有序的方式展現(xiàn)，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性的元素，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶戰(zhàn)國時期的社會變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.請簡述戰(zhàn)國時期諸侯爭霸對社會變革的影響。

答案：戰(zhàn)國時期諸侯爭霸促使各國進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的改革，推動了從奴隸社會向封建社會的過渡。

2.請列舉鐵器牛耕的使用對農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體影響。

答案：鐵器牛耕的使用提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量得到顯著提升，為封建土地所有制的形成提供了基礎(chǔ)。

3.請闡述諸子百家中儒家、道家、墨家三家主要思想及其代表人物。

答案：儒家主張仁愛、禮治，代表人物為孔子；道家主張無為而治、順應(yīng)自然，代表人物為老子；墨家主張兼愛、非攻、節(jié)儉，代表人物為墨子。

4.請分析封建土地所有制的確立對戰(zhàn)國時期社會