【單元整體教學設計】Unit 3 At the zoo PA Lets spell 教案

【單元整體教學設計】Unit3AtthezooPALetsspell教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooPALetsspell英語示范課

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠正確發(fā)音動物園中常見的動物名稱，如lion,tiger,panda等，并能夠運用所學詞匯進行簡單描述。

2.思維品質：學生能夠通過觀察圖片和聽教師講解，培養(yǎng)觀察力和思維能力，理解動物的特點和習性。

3.文化意識：學生能夠了解不同國家的動物園文化，增進對動物保護的認識，培養(yǎng)愛護動物的情感。

4.學習能力：學生能夠通過模仿、實踐和自主探究，提高自主學習能力和合作學習能力，為以后的學習打下堅實基礎。學情分析1.學生層次：本班學生來自不同的家庭背景，學習能力、興趣和特長各有不同。其中，部分學生對英語學習有較高的興趣，語言表達能力較強；另部分學生對英語學習存在恐懼心理，基礎薄弱，需要重點關注和鼓勵。

2.知識、能力、素質方面：學生在二年級已學習了動物相關詞匯，如cat,dog等，對本節(jié)課的動物園主題有一定了解。但在發(fā)音、聽力、口語表達等方面存在差異。部分學生發(fā)音不準確，影響語言交流；部分學生聽力較差，難以理解課堂內容；部分學生口語表達困難，不敢開口說英語。

3.行為習慣：學生在課堂中表現積極，樂于參與活動。但部分學生注意力不集中，容易分心；部分學生課堂紀律較差，需要教師加強管理。

4.對課程學習的影響：針對學生層次、知識能力等方面的差異，教師應采取有針對性的教學策略，如分層教學、個性化輔導等，使每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，關注學生行為習慣的培養(yǎng)，引導學生積極參與課堂活動，提高學習效果。

5.教學關注點：在教學過程中，教師應關注基礎薄弱的學生，給予更多關心和幫助，提高他們的自信心。同時，針對不同學生的特點，調整教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

6.教學策略：針對學生的學情分析，教師可采用以下教學策略：

（1）分層教學：針對不同學生的學習能力，設計不同難度的教學任務，使學生在課堂上都能得到鍛煉。

（2）情境教學：創(chuàng)設動物園情境，讓學生在真實環(huán)境中學習英語，提高語言運用能力。

（3）游戲教學：運用趣味游戲，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂活力。

（4）分組合作：組織學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）激勵評價：注重評價學生的過程表現，給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版PEP三年級英語》第三單元“Atthezoo”的學習資料，包括課本、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物園動物圖片、視頻資料、PPT課件等多媒體資源，以便為學生提供直觀的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室座位按照小組合作的形式進行布置，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動交流。

5.教具準備：準備動物園動物的毛絨玩具或模型，以便在課堂上進行直觀展示，增加學生對動物的認知。

6.教學卡片：制作動物詞匯卡片，用于教學活動中的游戲環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學詞匯。

7.作業(yè)布置：提前為學生布置預習作業(yè)，要求學生在家觀看動物園相關視頻，了解不同動物的特點，為課堂學習做好鋪墊。

8.教學平臺：確保教學使用的多媒體設備（如投影儀、計算機等）正常運行，提前將教學資源上傳至教學平臺，以便學生能夠順利地跟隨課堂進度進行學習。

9.教學資源整合：整合網絡資源，如動物園介紹、動物保護知識等，以便在課堂上為學生提供更多的學習資料，拓寬他們的視野。

10.家庭作業(yè)設計：結合本節(jié)課所學內容，設計富有特色的課后作業(yè)，如讓學生繪制自己喜歡的動物并簡要介紹其特點，以此檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物園和動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們去過動物園嗎？最喜歡哪種動物？它有什么特點？”

展示一些關于動物園和動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物園的樂趣和動物的魅力。

簡短介紹動物園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解動物園的定義，包括其主要組成元素或結構，如動物種類、設施等。

詳細介紹動物園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用動物園解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物園相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調動物園在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物園。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制自己喜歡的動物并簡要介紹其特點，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了關于動物園和動物的拓展閱讀材料，如關于不同動物的生活習性、保護狀況等文章，以及動物園的歷史和發(fā)展等方面的資料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以進一步了解自己感興趣的動物，通過查閱書籍、網上搜索等方式，收集更多關于該動物的信息，如生活習性、分布地區(qū)、保護情況等。

-學生可以探索動物園在保護動物和生態(tài)環(huán)境方面的作用，了解動物園如何為瀕危物種提供保護和繁育，以及如何進行環(huán)境教育等。

-學生可以研究動物園的設計和規(guī)劃，了解動物園的布局、動物棲息地的設計等方面，以及如何為動物提供適宜的生活環(huán)境。

-學生可以思考動物權益和人類活動之間的關系，探討在人類發(fā)展過程中如何平衡利益和保護動物等問題。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對動物園的主題表現出濃厚的興趣，課堂參與度較高。在導入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，成功引起了學生的興趣，讓他們對接下來的學習充滿了期待。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，學生們對動物園的基本概念和組成部分有了清晰的認識，通過圖表和示意圖的幫助，他們更好地理解了動物園的功能和重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生們分組討論了幾個動物園案例，他們積極思考并提出了自己的見解，討論過程中培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都上臺展示了他們的討論成果，其他學生和教師提出了問題和建議，促進了互動交流。通過這個環(huán)節(jié)，學生們鍛煉了表達能力，同時也加深了對動物園的認識和理解。

在課堂小結環(huán)節(jié)，簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，強調了動物園的重要性和意義，鼓勵學生們進一步探索和應用動物園知識。布置的課后作業(yè)也是與課堂內容緊密相關的，希望學生們能夠通過完成作業(yè)，鞏固所學知識。

回顧整節(jié)課，我覺得我充分調動了學生的學習積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。同時，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，有些學生對于一些復雜的問題的處理能力還不夠強，需要在今后的教學中加強訓練。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，有些學生的表達能力還需要進一步提高，我可以在這個環(huán)節(jié)更多地給予他們機會進行練習和提高。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學習了動物園的主題，包括動物的名稱、特點和動物園的組成部分?，F在，我將通過一些典型例題的講解，幫助學生們鞏固所學知識。

例題1：選擇題

題目：下列哪個動物不屬于哺乳動物？

A.獅子

B.老虎

C.鯊魚

D.熊貓

答案：C.鯊魚

解析：這道題目考查了學生對哺乳動物的認識。哺乳動物是指那些通過乳腺喂養(yǎng)幼崽的動物。獅子、老虎和熊貓都是哺乳動物，而鯊魚屬于魚類，不是哺乳動物。

例題2：填空題

題目：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲?/p>

“動物園里有許多動物，如______、______、______等。”

答案：獅子、老虎、熊貓

解析：這道題目考查了學生對動物園動物的認知。通過填空，學生們能夠回憶起在課堂上所學的動物名稱，鞏固記憶。

例題3：匹配題

題目：請將下列動物與其特點進行匹配：

1.獅子___

2.老虎___

3.熊貓___

答案：1-A2-B3-C

解析：這道題目考查了學生對動物特點的理解。通過匹配，學生們能夠將動物名稱與其特點進行對應，加深對動物特征的記憶。

例題4：簡答題

題目：請簡述動物園的作用和意義。

答案：動物園是保護和展示各種動物的地方。它不僅為人們提供了觀賞和學習動物的機會，還致力于動物保護工作，為瀕危物種提供保護和繁育。動物園也有助于人們了解動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境，提高人們對動物權益和生態(tài)環(huán)境保護的意識。

解析：這道題目考查了學生對動物園作用和意義的理解。通過簡述，學生們能夠總結出動物園的重要性和對社會的貢獻。

例題5：應用題

題目：如果你是一位動物園的導游，請為游客介紹一種動物的特點和習性。

答案：如果我是一位動物園的導游，我會這樣介紹獅子：

獅子是一種哺乳動物，生活在草原和森林中。它們是社群性動物，通常組成群體生活。獅子是強壯的獵手，擅長奔跑和捕獵。它們有著雄壯的鬃毛，是草原上的王者。

解析：這道題目考查了學生對動物特點和習性的應用。通過應用題的形式，學生們能夠將所學知識運用到實際情境中，提高語言表達能力和思維能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-動物園的定義和組成部分

-動物園的功能和重要性

-不同動物的特點和習性

②關鍵詞匯：

-Zoo（動物園）

-Animal（動物）

-Habitat（棲息地）

-Conservation（保護）

-Education（教育）

③關鍵句型：

-"Thezooisaplacewhereanimalsarekeptanddisplayed."（動物園是動物被保護和展示的地方。）

-"Zoosplayanimportantroleinconservationandeducation."（動物園在保護和教育方面發(fā)揮著重要作用。）

-"Eachanimalhasitsownuniquecharacteristicsandhabits."（每種動物都有其獨特的特點和習性。）

板書設計：

1.Zoodefinitionandcomponents

-Definition:Aplacewhereanimalsarekeptanddisplayed.

-Components:Animals,Facilities,Exhibits

2.Zoofunctionsandimportance

-Conservation:Protectingandbreedingendangeredspecies.

-Education:Educatingvisitorsaboutanimalsandconservation.

-Entertainment:Providingafunandeducationalexperienceforvisitors.

3.Animalcharacteristicsandhabits

-Lions:Socialanimals,liveingroups,stronghunters,havemanes.

-Tigers:Solitaryanimals,excellenthunters,havedistinctivestripes.

-Pandas:Omnivorous,liveinbambooforests,eatbambooandsmallanimals.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的內容，我布置了以下作業(yè)：

-請學生繪制一幅動物園的圖畫，并標注至少五種不同動物的名稱和