2024秋四年級語文上冊 第七單元 第24課 延安我把你追尋說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第七單元第24課延安，我把你追尋說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文上冊第七單元第24課《延安，我把你追尋說課稿新人教版》。課文以作者追尋延安精神為主題，通過描繪延安的歷史變遷和紅色遺跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟延安精神的偉大和傳承。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對紅色文化的認(rèn)知、理解延安精神的內(nèi)涵以及提高朗讀和表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解延安的歷史變遷和紅色遺跡，理解延安精神的偉大和傳承。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知，提高朗讀和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對延安精神的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生將延安精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活之中。

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，體會延安精神的偉大和傳承；教學(xué)難點(diǎn)為如何引導(dǎo)學(xué)生將延安精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活之中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)課文《延安，我把你追尋說課稿新人教版》，學(xué)生能夠提升自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。具體來說：

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己對延安精神的理解和感悟。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高對問題的分析和解決能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解延安的歷史和文化背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國革命歷史的一些基本知識，對紅色文化有一定的了解。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和表達(dá)能力，能夠理解和分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對歷史故事和英雄人物比較感興趣，對于紅色文化有一定的好奇心和熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，能夠通過討論、朗讀等方式參與到課堂活動中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們喜歡互動性強(qiáng)、有趣味性的課堂，對于圖像、視頻等多媒體資源比較感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和解釋。在表達(dá)和朗讀方面，部分學(xué)生可能會存在自信心不足、表達(dá)不清晰等問題，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。此外，對于如何將延安精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活之中，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋四年級語文上冊第七單元第24課延安，我把你追尋說課稿新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些延安時(shí)期的歷史圖片、紅色遺跡的實(shí)景照片或視頻，以及與延安精神相關(guān)的人物事跡報(bào)道等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對教室進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究。在實(shí)驗(yàn)操作臺區(qū)域，可以準(zhǔn)備一些展示紅色文化的物品或模型，如紅色書籍、革命文物復(fù)制品等，供學(xué)生觀察和思考。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

最后，為了確保教學(xué)資源的有效利用，建議教師在課前進(jìn)行一次資源檢查，確保教材、輔助材料和教學(xué)設(shè)備的完整性和功能性。同時(shí)，與學(xué)生一起整理和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。通過充分的資源準(zhǔn)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件和保障。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋四年級語文上冊第七單元第24課延安，我把你追尋說課稿新人教版》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是延安精神嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索延安精神的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解延安精神的基本概念。延安精神是中國共產(chǎn)黨在延安時(shí)期形成的一種偉大精神，它包括堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，艱苦奮斗的作風(fēng)，以及全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了延安精神在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過分析課文中作者對延安的描繪，理解延安精神在歷史進(jìn)程中的重要作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)延安精神和中國共產(chǎn)黨的關(guān)系，以及延安精神在現(xiàn)代社會的意義。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與延安精神相關(guān)的實(shí)際問題。例如，我們可以討論如何在日常生活中體現(xiàn)延安精神，如何將延安精神融入到學(xué)習(xí)和生活中。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們可以進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。例如，我們可以通過角色扮演的方式，模擬延安時(shí)期的生活場景，體驗(yàn)艱苦奮斗的精神。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中傳承延安精神”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認(rèn)為延安精神在現(xiàn)代社會是否仍然重要？為什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了延安精神的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對延安精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探究延安精神，我為他們推薦以下拓展閱讀材料：

1.《延安精神教程》：這本書系統(tǒng)地闡述了延安精神的內(nèi)涵、歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，是了解延安精神的重要讀物。

2.《延安故事》：通過講述一系列真實(shí)生動的延安故事，讓學(xué)生感受到延安精神的偉大和獨(dú)特。

3.《延安精神與當(dāng)代青年》：本書針對當(dāng)代青年的特點(diǎn)，論述了如何將延安精神融入到現(xiàn)代生活中，對學(xué)生的成長具有很好的啟示作用。

4.《紅色延安》：這本書以圖文并茂的形式，展示了延安時(shí)期的紅色歷史和文化，有助于學(xué)生更好地理解延安精神。

同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

1.觀看有關(guān)延安時(shí)期的紀(jì)錄片或電影，如《延安頌》、《紅色記憶》等，通過視聽資料更直觀地了解延安精神。

2.參觀當(dāng)?shù)氐募t色景點(diǎn)或博物館，如延安革命紀(jì)念地、紅軍長征紀(jì)念館等，實(shí)地感受延安精神的歷史底蘊(yùn)。

3.開展紅色主題活動，如組織紅色故事演講比賽、紅色知識競賽等，激發(fā)學(xué)生對延安精神的興趣和熱情。

4.撰寫課后心得體會，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬ρ影簿竦睦斫夂透形?。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我讓學(xué)生填寫了一份課堂反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度，以及他們對哪些部分感到困惑或需要進(jìn)一步的解釋。此外，我還觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度，以及他們對課后自主學(xué)習(xí)和探究活動的參與情況。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了以下措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。首先，我將更加注重概念的解釋和闡述，通過舉例和比較的方式來幫助學(xué)生更好地理解延安精神的基本概念。其次，我將加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過朗讀練習(xí)和角色扮演等方式，提高他們的表達(dá)熟練度。此外，我還計(jì)劃提供更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解延安精神在實(shí)際中的應(yīng)用。最后，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過提出問題和建議的方式，幫助他們思考如何將延安精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活之中。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：延安精神的內(nèi)涵、歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

②關(guān)鍵詞：延安精神、紅色遺跡、歷史變遷、傳承。

③句子：追尋延安精神，感悟其偉大和傳承。

在板書設(shè)計(jì)中，我將注重條理清晰、重點(diǎn)突出、簡潔明了的原則，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我會使用圖文并茂的方式，將延安精神的核心概念和關(guān)鍵信息以生動有趣的形式展示給學(xué)生。例如，我可以繪制一幅描繪延安時(shí)期的場景圖，旁邊標(biāo)注延安精神的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生通過視覺形象加深對延安精神的理解和記憶。同時(shí)，我還會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己對延安精神的理解和感悟，通過學(xué)生的參與和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《2024秋四年級語文上冊第七單元第24課延安，我把你追尋說課稿新人教版》這一章節(jié)，主要了解了延安精神的內(nèi)涵、歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。我們通過閱讀課文，分析了延安精神在實(shí)際中的應(yīng)用，并通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對延安精神的理解和感悟。同時(shí)，我們也探討了如何在生活中傳承和弘揚(yáng)延安精神。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或