第2課時：精讀引領(lǐng)課《摔跤＋他像一棵挺脫的樹＋“初試身手”》課件

五年級下冊第五單元2《摔跤》

《他像一棵挺脫的樹》

“初試身手”（1）

我認識的嘎子

在《摔跤》這個片段中，嘎子給你留下了怎樣的印象?你是從哪些地方看出來的?

我認識的嘎子

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了

我認識的嘎子三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

我認識的嘎子

嘎子：聰明、富有心計、靈活、敏捷、爭強好勝、沉不住氣。

我認識的胖墩兒

在《摔跤》這個片段中，胖墩兒給你留下了怎樣的印象?你是從哪些地方看出來的?

我認識的胖墩兒

胖墩兒：老練、自信、實力強。

我會讀

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

作者通過連續(xù)的動作描寫將嗄子和胖墩兒的特點突出，借助連續(xù)的動作描寫看到了嗄子的靈活、敏捷和爭強好勝，看到了胖墩兒的老練、自信、實力強。寫法總結(jié)《他像一棵挺脫的樹》用“讀課文，抓特點，找依據(jù)”的方法學(xué)習(xí)《他像一棵挺脫的樹》。依法自學(xué)依法自學(xué)

（1）讀課文，看一看這篇課文中祥子給你留下了什么印象?

（2）讀課文，標劃出體現(xiàn)祥子特點的句段。

（3）想一想，課文主要運用了什么方法來體現(xiàn)祥子的特點。并帶著自己的感情讀一讀這些句子。他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被歲月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪颍媱澲鯓託⑦M他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。認識祥子

第一自然段：對祥子胸、肩、大腳等外貌的描寫，突出他“挺脫”的特點。

第二自然段：具體的外貌描寫，突出祥子最喜歡的是自己的結(jié)實健美。認識祥子寫法歸納本文通過對祥子外貌的具體描寫，突出他身體的結(jié)實健美，以及祥子由衷的自豪。初試身手

課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。初試身手要求：

（1）觀察一位同學(xué)。（2