2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 采摘節(jié)- 混合運(yùn)算《乘加（減）混合運(yùn)算》說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六采摘節(jié)——混合運(yùn)算《乘加（減）混合運(yùn)算》說(shuō)課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元“采摘節(jié)”中的混合運(yùn)算《乘加（減）混合運(yùn)算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握乘加（減）混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

教材通過(guò)生動(dòng)的采摘節(jié)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘加（減）混合運(yùn)算的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的例題和練習(xí)題設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用運(yùn)算順序規(guī)則，進(jìn)行合理的邏輯推理。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生能夠從具體的情境中收集、整理和分析信息，理解乘加（減）混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘加（減）混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的方法和策略。

4.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力。學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法和乘法運(yùn)算，對(duì)于運(yùn)算順序有一定的了解。然而，對(duì)于乘加（減）混合運(yùn)算，學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：

1.對(duì)運(yùn)算順序的理解不夠深入：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能只掌握了簡(jiǎn)單的運(yùn)算順序，對(duì)于乘加（減）混合運(yùn)算的順序可能還不夠清晰。

2.缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力：學(xué)生可能只是機(jī)械地掌握了運(yùn)算方法，但是對(duì)于如何將運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中可能還不夠熟練。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)以上問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)運(yùn)算順序的講解和練習(xí)：通過(guò)具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生深刻理解乘加（減）混合運(yùn)算的順序，并加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的采摘節(jié)情境，讓學(xué)生理解乘加（減）混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師需要嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和耐心，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元“采摘節(jié)”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些與采摘節(jié)相關(guān)的實(shí)際場(chǎng)景圖片，以及乘加（減）混合運(yùn)算的示例題目。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小卡片或者玩具水果等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和演示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些白板或者黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行展示和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)單和相關(guān)練習(xí)題：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)單和相關(guān)的練習(xí)題，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)價(jià)卡片等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解乘加（減）混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確乘加（減）混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和乘加（減）混合運(yùn)算重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保乘加（減）混合運(yùn)算教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入乘加（減）混合運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法和乘法運(yùn)算，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為乘加（減）混合運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解乘加（減）混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出乘加（減）混合運(yùn)算的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞乘加（減）混合運(yùn)算問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)乘加（減）混合運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在乘加（減）混合運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)乘加（減）混合運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)乘加（減）混合運(yùn)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乘加（減）混合運(yùn)算問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合乘加（減）混合運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加（減）混合運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加（減）混合運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《數(shù)學(xué)故事會(huì)》、《數(shù)學(xué)探秘》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如網(wǎng)上查找其他有趣的乘加（減）混合運(yùn)算題目，與同學(xué)分享解題思路，提高解決問(wèn)題的能力。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行乘加（減）混合運(yùn)算的練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的打折問(wèn)題、人口增長(zhǎng)問(wèn)題等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)采摘節(jié)的預(yù)算方案，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用乘加（減）混合運(yùn)算知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.教師可與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)在日常生活中鼓勵(lì)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如家庭理財(cái)、購(gòu)物計(jì)算等，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

8.組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中遇到的有趣問(wèn)題和解題思路，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合科學(xué)課學(xué)習(xí)物體體積的計(jì)算，結(jié)合語(yǔ)文課學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成語(yǔ)等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10.教師可定期組織數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生自由討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘加（減）混合運(yùn)算，通過(guò)具體的情境和例題，讓學(xué)生掌握了乘加（減）混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。學(xué)生能夠理解乘加（減）混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行了鞏固。

在教學(xué)過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題解決等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，提高了合作交流能力和實(shí)踐能力。

在課堂學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于少數(shù)學(xué)生在乘加（減）混合運(yùn)算中存在的問(wèn)題，我們將進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，他一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（A.5個(gè)B.6個(gè)C.7個(gè)D.8個(gè)）

（2）小華買(mǎi)了3個(gè)書(shū)包，每個(gè)書(shū)包80元，他一共花費(fèi)了多少錢(qián)？（A.240元B.250元C.260元D.270元）

2.填空題：

（1）小王有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，還剩下____個(gè)橘子。

（2）一輛公交車(chē)上有30個(gè)乘客，下車(chē)了15個(gè)，還剩下____個(gè)乘客。

3.計(jì)算題：

（1）計(jì)算25×3+4的結(jié)果。

（2）計(jì)算70-28+53的結(jié)果。

4.應(yīng)用題：

（1）小明有20個(gè)糖果，他給了小紅5個(gè)，又給了小華8個(gè)，他還剩下多少個(gè)糖果？

（2）一輛汽車(chē)以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了3小時(shí)后，又以每小時(shí)80公里的速度行駛了2小時(shí)，總共行駛了多少公里？

教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，對(duì)答對(duì)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)答錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)樂(lè)園》、《數(shù)學(xué)探秘》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）視頻資源：搜索與乘加（減）混合運(yùn)算相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，記錄下感興趣的數(shù)學(xué)知識(shí)或問(wèn)題，與同學(xué)交流分享。

（2）視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生自主觀看拓展視頻，學(xué)習(xí)乘加（減）混合運(yùn)算的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用，記錄學(xué)習(xí)心得。

（3）自主練習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行乘加（減）混合運(yùn)算的自主練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）問(wèn)題探究：學(xué)生針對(duì)閱讀材料和視頻學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行自主探究和解答，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

（5）成果展示：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果，如解題思路、學(xué)習(xí)心得等，以書(shū)面或口頭的形式展示給同學(xué)和老師，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和探索精神。同時(shí)，教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法上采用了講解、演示、練習(xí)等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)設(shè)置實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠更好地理解乘加（減）混合運(yùn)算的意義和應(yīng)用。在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解運(yùn)算順序時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解不夠清晰。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識(shí)方面，能夠理解乘加（減）混合運(yùn)算的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，通過(guò)練習(xí)題的鞏固，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行運(yùn)算。在技能方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了合作交流能力和實(shí)踐能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，在講解運(yùn)算順序時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助每位學(xué)生都能夠掌握運(yùn)算順序。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解運(yùn)算順序時(shí)，采取分層教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助每位學(xué)生都能夠掌握運(yùn)算順序。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①乘加（減）混合運(yùn)算的順序：先乘除后加減，同級(jí)從左到右。

②乘加（減）混合運(yùn)算的計(jì)算方法：將第一個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)相乘，然后將結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加或相減。

③乘加（減）混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)具體的情境，讓學(xué)生理解乘加（減）混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞：

①運(yùn)算順序：先乘除后加減，同級(jí)從左到右。

②計(jì)算方法：乘加（減）混合運(yùn)算的計(jì)算方