2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第六章 化學(xué)反應(yīng)與能量 1.2 化學(xué)能與電能教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量1.2化學(xué)能與電能教案新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量1.2化學(xué)能與電能教案新人教版必修2教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量1.2化學(xué)能與電能教案新人教版必修2》緊密圍繞化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)換這一核心主題，以電解質(zhì)概念、原電池原理及電解原理為主線，引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)能在不同形式能量間的轉(zhuǎn)化過程。本章節(jié)通過典型實(shí)例分析，使學(xué)生理解化學(xué)能如何轉(zhuǎn)化為電能，并掌握原電池和電解池的工作原理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)緊密結(jié)合，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)能與電能關(guān)系的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性和操作性，符合高中二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)換，學(xué)生將發(fā)展以下能力：能運(yùn)用科學(xué)方法探究原電池和電解池的原理，理解化學(xué)能與電能之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作與觀察能力；能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的電化學(xué)現(xiàn)象，提高解決問題的科學(xué)思維能力；認(rèn)識(shí)化學(xué)在能源轉(zhuǎn)換中的重要作用，培養(yǎng)能源節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將深化對(duì)化學(xué)反應(yīng)與能量變化的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本章節(jié)的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能。然而，在化學(xué)反應(yīng)與能量這一領(lǐng)域，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本類型、化學(xué)方程式的書寫有較好的掌握，但對(duì)于化學(xué)能、電能之間的轉(zhuǎn)化過程理解尚淺。特別是電解質(zhì)、原電池和電解池等概念，對(duì)于學(xué)生來說是新的知識(shí)點(diǎn)，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)來建立和完善知識(shí)體系。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面具備一定的基礎(chǔ)，但分析問題、解決問題的能力有待提高。對(duì)于化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的原理，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)這方面的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)熱情和探究精神，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)復(fù)雜概念和原理的恐懼感，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)方面能力參差不齊，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

（1）學(xué)生層次方面：學(xué)生個(gè)體差異較大，優(yōu)秀生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握扎實(shí)，具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力；中等生在理解新概念、原理時(shí)可能遇到困難，需要教師引導(dǎo)；后進(jìn)生在知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能方面較為薄弱，需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

（2）知識(shí)方面：化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)換涉及到電解質(zhì)、原電池和電解池等概念，對(duì)于學(xué)生來說較為抽象，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)理解困難。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重從生活實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）能力方面：學(xué)生在分析問題、解決問題的能力上存在不足，對(duì)化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景缺乏了解。教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、討論案例等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于對(duì)電解質(zhì)、原電池和電解池等基本概念、原理的講解，為學(xué)生提供清晰的理論框架。

（2）討論法：針對(duì)化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

（3）案例研究：通過分析典型的化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，從不同角度分析化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的問題，提高學(xué)生的同理心和分析能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行原電池和電解池的實(shí)驗(yàn)操作，觀察化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)換過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換相關(guān)的游戲，以趣味性的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT課件，展示化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)步驟等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻、實(shí)際應(yīng)用案例等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線仿真實(shí)驗(yàn)、化學(xué)教育平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論。

（4）實(shí)物模型：展示原電池、電解池等實(shí)物模型，幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)能與電能》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^電池供電的設(shè)備？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)能如何轉(zhuǎn)化為電能的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)能與電能的基本概念?；瘜W(xué)能是物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中可以釋放的能量，而電能則是電荷在電場(chǎng)力作用下所做的功。化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能是許多電池和電化學(xué)設(shè)備工作的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了原電池在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決能量轉(zhuǎn)換的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)電解質(zhì)、原電池和電解池這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化學(xué)能與電能相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的原電池實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)能與電能的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)電源技術(shù)》、《電化學(xué)原理與應(yīng)用》等書籍，深入了解化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的技術(shù)與應(yīng)用。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，如原電池、電解池實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

（3）科學(xué)家傳記：了解電化學(xué)領(lǐng)域著名科學(xué)家的生平事跡，如伏打、安培等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

（4）科普文章：閱讀關(guān)于化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的科普文章，了解其在生活中的應(yīng)用，如電動(dòng)汽車、太陽(yáng)能電池等。

（5）相關(guān)科研論文：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的最新科研論文，了解該領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）參觀電化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀學(xué)?；蛑苓叺碾娀瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備和研究項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力。

（2）開展小項(xiàng)目研究：學(xué)生可以自發(fā)組成研究小組，選擇一個(gè)與化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換相關(guān)的課題，進(jìn)行項(xiàng)目研究，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

（3）參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)、市內(nèi)甚至國(guó)家級(jí)的化學(xué)競(jìng)賽，提高化學(xué)知識(shí)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（4）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換在生活中的應(yīng)用的社會(huì)調(diào)查，了解人們對(duì)這一技術(shù)的認(rèn)知和需求。

（5）撰寫科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換知識(shí)，以科普文章的形式分享給身邊的人，提高科普宣傳能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

-電解質(zhì)

-原電池

-電解池

-化學(xué)反應(yīng)與能量變化

②重點(diǎn)詞句：

-“能量轉(zhuǎn)換的橋梁：電解質(zhì)”

-“化學(xué)能如何變電能：原電池原理”

-“電能的反向應(yīng)用：電解池”

-“化學(xué)反應(yīng)中的能量守恒”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如電解質(zhì)用藍(lán)色，原電池用綠色，電解池用紅色，以增強(qiáng)視覺沖擊力。

-創(chuàng)意圖形：繪制電池符號(hào)、電子流動(dòng)箭頭等圖形，使板書更生動(dòng)形象。

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)以漫畫或簡(jiǎn)筆畫形式呈現(xiàn)，如將電解質(zhì)比作能量轉(zhuǎn)換的“橋梁”，以增加趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)參與板書繪制，提高學(xué)生參與度和記憶效果。

板書設(shè)計(jì)將注重條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)融入藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生在視覺和互動(dòng)中更好地理解和記憶化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)電源技術(shù)》、《電化學(xué)原理與應(yīng)用》等書籍，深入了解化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的技術(shù)與應(yīng)用。

(2)視頻資源：觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，如原電池、電解池實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

(3)科學(xué)家傳記：了解電化學(xué)領(lǐng)域著名科學(xué)家的生平事跡，如伏打、安培等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

(4)科普文章：閱讀關(guān)于化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的科普文章，了解其在生活中的應(yīng)用，如電動(dòng)汽車、太陽(yáng)能電池等。

(5)相關(guān)科研論文：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的最新科研論文，了解該領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

(1)閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的書籍和文章，深入理解化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識(shí)。

(2)視頻資源：學(xué)生可以觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，觀察實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察力。

(3)科學(xué)家傳記：學(xué)生可以閱讀科學(xué)家傳記，了解科學(xué)家們的研究歷程和貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

(4)科普文章：學(xué)生可以閱讀科普文章，了解化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

(5)科研論文：學(xué)生可以閱讀最新科研論文，了解化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展，提高科學(xué)素養(yǎng)。

在拓展過程中，學(xué)生可以自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。通過課后拓展，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)填空題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生填寫相關(guān)的概念、原理和應(yīng)用。

(2)選擇題：設(shè)計(jì)選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)電解質(zhì)、原電池和電解池等概念的理解和應(yīng)用能力。

(3)解答題：布置解答題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的原電池或電解池等。

(4)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程、觀察結(jié)果和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。

(5)案例分析：提供一些與化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)換相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，提高問題解決能力。

2.作業(yè)反饋：

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