2024年秋八年級歷史上冊 第15課 北伐戰(zhàn)爭教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第15課北伐戰(zhàn)爭教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版初中歷史八年級上冊第15課《北伐戰(zhàn)爭》。本課內(nèi)容主要圍繞北伐戰(zhàn)爭的背景、目的、過程及其歷史意義展開。通過對北伐戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解國共合作的重要性，認(rèn)識革命斗爭的艱辛，以及理解革命先烈的英勇付出對于國家和民族獨立的重要貢獻(xiàn)。

本節(jié)課的重點是掌握北伐戰(zhàn)爭的過程和影響，難點是理解北伐戰(zhàn)爭的歷史意義。教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用多媒體課件、歷史圖片等教學(xué)資源，生動展示北伐戰(zhàn)爭的歷史場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。同時，結(jié)合課本中的插圖和文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考北伐戰(zhàn)爭對于中國近代史的影響，以及革命先烈的偉大精神。

在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。例如，通過討論北伐戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役，讓學(xué)生了解戰(zhàn)役背后的戰(zhàn)略意圖和歷史背景，進(jìn)而分析戰(zhàn)役對于北伐戰(zhàn)爭整體進(jìn)程的影響。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和criticalconsciousness。通過學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭，學(xué)生將能夠運(yùn)用historicalthinking素養(yǎng)，從不同角度分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性；培養(yǎng)culturalliteracy素養(yǎng)，了解北伐戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，認(rèn)識國共合作的重要性；同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用criticalconsciousness素養(yǎng)，對北伐戰(zhàn)爭的歷史意義進(jìn)行深入思考，認(rèn)識革命斗爭的艱辛，以及革命先烈的精神對于國家和民族的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了對中國近代史的基本認(rèn)識，包括辛亥革命、中華民國的成立等歷史事件。同時，學(xué)生對于國共兩黨的合作與斗爭也有一定的了解。然而，對于北伐戰(zhàn)爭的具體過程、影響以及歷史意義，學(xué)生可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對于歷史事件充滿好奇心，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的歷史事件。他們善于通過圖片、視頻等多媒體資源來直觀地理解知識，喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生的分析能力和批判性思維也在逐步發(fā)展，他們能夠從多個角度審視歷史問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解北伐戰(zhàn)爭的過程上可能會覺得較為復(fù)雜，因為涉及到多方勢力的交織以及戰(zhàn)役的多樣性。此外，對于北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，學(xué)生可能難以深刻理解其對中國近代史的深遠(yuǎn)影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要用生動形象的語言、具體案例和史料，幫助學(xué)生梳理知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、白板等。

2.課程平臺：人教版初中歷史八年級上冊教材。

3.信息化資源：與北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、視頻片段、多媒體課件等。

4.教學(xué)手段：講述法、提問法、小組討論法、案例分析法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《北伐戰(zhàn)爭》這一課。在此之前，我想問大家一個問題：你們知道為什么北伐戰(zhàn)爭對于中國歷史具有重要意義嗎？這個問題將引導(dǎo)我們進(jìn)入今天的課程。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解北伐戰(zhàn)爭的基本概念。北伐戰(zhàn)爭是……（解釋概念）。它在中國歷史上具有重要意義，因為……（解釋原因）。

2.案例分析：接下來，我們將分析北伐戰(zhàn)爭的具體過程。通過查看歷史圖片和文獻(xiàn)資料，了解北伐戰(zhàn)爭的發(fā)展和影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭的過程和影響。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“北伐戰(zhàn)爭對中國的影響”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了北伐戰(zhàn)爭的基本概念、過程和影響。通過實踐活動和小組討論，我們對北伐戰(zhàn)爭有了更深入的了解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《北伐戰(zhàn)爭回憶錄》（作者：陳獨秀）

《北伐戰(zhàn)爭與中國革命》（作者：毛澤東）

《北伐戰(zhàn)爭與國共合作》（作者：周恩來）

《中國近代史》教材（人教版）相關(guān)章節(jié)

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究其他歷史事件：學(xué)生可以研究辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，了解其背景、過程和影響。

（2）探討歷史人物：學(xué)生可以深入了解北伐戰(zhàn)爭時期的著名歷史人物，如孫中山、蔣介石、周恩來等，研究他們的生平、思想和貢獻(xiàn)。

（3）分析歷史發(fā)展趨勢：學(xué)生可以對中國近代史的發(fā)展趨勢進(jìn)行深入分析，探討國共合作與斗爭的原因和結(jié)果。

（4）參觀歷史遺址：學(xué)生可以參觀北伐戰(zhàn)爭時期的遺址，如黃埔軍校、南昌起義紀(jì)念館等，深入了解歷史背景和事件經(jīng)過。

（5）開展小組討論：學(xué)生可以分組討論北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，以及它對現(xiàn)代中國的影響。

（6）撰寫研究報告：學(xué)生可以撰寫關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的研究報告，從多個角度分析歷史事件，培養(yǎng)自己的歷史思維能力。

（7）制作多媒體作品：學(xué)生可以制作關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的多媒體作品，如PPT、視頻等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，評價學(xué)生對北伐戰(zhàn)爭的基本概念和知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。關(guān)注學(xué)生對北伐戰(zhàn)爭影響和意義的理解。

3.隨堂測試：設(shè)計一份涵蓋北伐戰(zhàn)爭相關(guān)知識的隨堂測試，通過測試評估學(xué)生對知識點的掌握程度和理解力。

4.課后作業(yè)：布置一道深入研究北伐戰(zhàn)爭某一方面的課后作業(yè)，如分析某個戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義或評價一位歷史人物的表現(xiàn)。通過作業(yè)評估學(xué)生的獨立研究能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)提供及時的評價和反饋。評價應(yīng)具體、積極，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足之處，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握北伐戰(zhàn)爭的知識。重點題型整理1.簡答題型

題目1：簡述北伐戰(zhàn)爭的目的和基本過程。

答案：北伐戰(zhàn)爭的目的在于推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國?；具^程包括：1926年7月，國民革命軍發(fā)起北伐；北伐軍連克長沙、武漢、南京、上海等地；1927年，北伐戰(zhàn)爭基本推翻北洋軍閥的統(tǒng)治。

題目2：闡述北伐戰(zhàn)爭對中國近代史的影響。

答案：北伐戰(zhàn)爭基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，一定程度上統(tǒng)一了全國；促進(jìn)了國共合作的破裂，導(dǎo)致了國民黨對共產(chǎn)黨的鎮(zhèn)壓，進(jìn)而引發(fā)了十年內(nèi)戰(zhàn)；北伐戰(zhàn)爭為中國的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

2.分析題型

題目1：分析北伐戰(zhàn)爭中的兩個重要戰(zhàn)役，并解釋它們對于北伐戰(zhàn)爭整體進(jìn)程的影響。

答案：北伐戰(zhàn)爭中的兩個重要戰(zhàn)役是汀泗橋戰(zhàn)役和武昌戰(zhàn)役。汀泗橋戰(zhàn)役是北伐軍進(jìn)入湖南的第一戰(zhàn)，戰(zhàn)役的勝利使得北伐軍得以順利進(jìn)入湖南，進(jìn)一步推動了北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)程。武昌戰(zhàn)役是北伐軍攻占南京的關(guān)鍵戰(zhàn)役，戰(zhàn)役的勝利使得北伐軍基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一。

題目2：探討北伐戰(zhàn)爭對于中國近代史的意義。

答案：北伐戰(zhàn)爭對于中國近代史具有重要意義。首先，它推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一，為中國的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。其次，北伐戰(zhàn)爭促進(jìn)了國共合作的破裂，引發(fā)了十年內(nèi)戰(zhàn)，對中國近代史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。最后，北伐戰(zhàn)爭為中國的民主革命提供了寶貴的經(jīng)驗，對于中國的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.論述題型

題目1：論述北伐戰(zhàn)爭的背景、過程及其歷史意義。

答案：北伐戰(zhàn)爭的背景是北洋軍閥的統(tǒng)治和國共合作的破裂。北伐戰(zhàn)爭的過程包括：1926年7月，國民革命軍發(fā)起北伐；北伐軍連克長沙、武漢、南京、上海等地；1927年，北伐戰(zhàn)爭基本推翻北洋軍閥的統(tǒng)治。其歷史意義在于：推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一；促進(jìn)了國共合作的破裂，引發(fā)了十年內(nèi)戰(zhàn)；為中國的民主革命提供了寶貴的經(jīng)驗。

題目2：結(jié)合北伐戰(zhàn)爭，談?wù)剬τ诟锩窢幍睦斫夂驼J(rèn)識。

答案：北伐戰(zhàn)爭是一場艱苦卓絕的革命斗爭。在這場斗爭中，革命先烈們?yōu)榱藢崿F(xiàn)民族獨立和人民解放，付出了巨大的努力和犧牲。北伐戰(zhàn)爭的勝利離不開革命先烈的英勇付出和人民群眾的堅定支持。通過學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭，我們可以深刻理解革命斗爭的艱辛，認(rèn)識到革命先烈的精神品質(zhì)，進(jìn)而堅定我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《北伐戰(zhàn)爭》這一章節(jié)的教學(xué)后，我意識到教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。為了在未來的教學(xué)中更好地提高教學(xué)效果，我計劃采取以下改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加生動地激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，通過展示北伐戰(zhàn)爭時期的珍貴歷史圖片或視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到歷史事件的真實性和重要性。同時，我也可以通過提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考北伐戰(zhàn)爭對于中國歷史的重要意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課時，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論和思考。例如，在講解北伐戰(zhàn)爭的過程時，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對于不同戰(zhàn)役的看法和理解。通過小組討論，學(xué)生可以更加深入地理解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的實際操作和體驗。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作時，我可以提供更多的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成實驗并理解實驗原理。同時，我也可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過閱讀相關(guān)的拓展閱讀材料，加深對于北伐戰(zhàn)爭歷史意義的理解和認(rèn)識。

此外，在評價與反饋環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。例如，在評價學(xué)生的課