《財經應用文寫作》教案 21.項目三任務二、通報（一）

編號：21教案第21次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目三、辦公大人任務一、通報（一）教學目的和要求1.培養(yǎng)學生的“共情”能力，認知通報對當事人的影響力。2.掌握通報寫作的內容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫通報。3.了解通報的性質和特點。重點難點1.培養(yǎng)學生的“共情”能力，認知通報對當事人的影響力。2.掌握通報寫作的內容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫通報。3.了解通報的性質和特點。教學進程（含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、通報的性質通報是認知文體，《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定，“通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況?！倍?、通報的分類由通報的性質可見，通報可以分為三種類型。（一）表彰性通報表彰性通報主要用于在一定的范圍內表揚先進集體和個人，表彰先進事跡，評價典型經驗，宣傳先進思想，樹立學習榜樣。（二）批評性通報批評性通報用于在一定的范圍內批評違規(guī)違紀事件，揭露壞人壞事，分析總結事故教訓等。（三）告知性通報告知性通報又叫“情況通報”，用于在一定的范圍內傳達上級重要指示精神、會議精神、交流工作情況和經驗教訓，指出工作重點或者需要關注的問題。三、通報的結構與寫作通報的結構由標題、主送單位、正文和落款四個部分組成。（一）標題通報的標題一般采用完整式標題，即發(fā)文機關、事由、文種三要素俱全，其中“事由”一般概括點明通報的對象和事件。頁碼：1（二）主送單位通報大多有主送單位，一般為發(fā)文單位的下級單位，常以同類型機關統(tǒng)稱的形式出現(xiàn)。（三）正文通報的正文一般包括主要事實、合理分析、處理意見、要求號召四個部分。1．主要事實這部分也可以稱為“通報的緣由”。一般講清通報的主要事件，把事件發(fā)生的時間、地點、通報對象、主要情節(jié)、事件結果等交代清楚。寫作時，選材要真實典型，交代要詳略得當。在寫作筆法上，要平實清晰，不要使用文學作品筆法，特別是不要采用夸張、渲染、聯(lián)想等藝術表現(xiàn)手法。2．合理分析這部分是寫作的難點，要求撰寫者透過通報的事實抓住事件的本質。寫作可以從三個方面著手。一是明確通報事實的性質。二是分析通報事實產生的原因。三是分析通報事實的重要意義或者產生的嚴重后果。3．處理意見這部分是針對通報的主要事實，給予通報對象表彰或者批評的具體措施。處理意見簡單的，可以和“合理分析”部分篇段合一。內容較為復雜的，可以獨立成段，按內在的邏輯聯(lián)系，分條列項寫作。4．要求或號召這部分是通報寫作的重點，也是通報寫作目的的根本所在。一般寫明發(fā)文機關單位的要求和希望，希望受文單位要學習的經驗（精神）或者吸取的教訓。（四）落款落款應該有發(fā)文機關的署名，并加蓋印章。另起一行簽署成文日期。作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。