總結(jié)提升要全面完善

總結(jié)提升要全面完善第1篇總結(jié)提升要全面完善第1篇本學期和教務處的兩個主任主要做了一下工作：

一、抓教學常規(guī)管理

1、抓各項制度、計劃的修改、制定、落實工作

根據(jù)校長的安排。修改和制定了以下制度：《教師常規(guī)要求》、《教師量化細則》、《教研制度》、《教研組長職責》、《教研組量化細則》、《師徒結(jié)對制度及量化細則》、《集體辦公制度》、《考試獎勵方案》等，為學校各項工作的開展鋪石引路，同時，根據(jù)學校的整體安排，又要求教研組長寫出學科教研計劃和教學進度，在期中考試結(jié)束后，根據(jù)時間和內(nèi)容再一次調(diào)整教學進度，以保證有足夠的時間復習。

2、“五本一卷”管理

對教師的要求是：每周寫一篇教學反思和理論學習，做一份中考試題，做好備課和作業(yè)批改以及批改記錄。

對組長的要求：每月對本組老師的五本一卷根據(jù)備課、批改的要求量化表全面的檢查一次，并如實填寫，月底將檢查結(jié)果上報教務處，并及時反饋給每一個老師，以便于及時改進。從幾次檢查的結(jié)果來看，有一些感覺做的還不實，不細，所以本周教務處會深入到年級組檢查，以促進教師工作。

3、抓階段性考試工作

二、集體辦公的落實

實行教師早上節(jié)節(jié)課簽到，我、劉主任、石主任一天三查?，F(xiàn)在各老師基本上能按時坐下來做與教學有關(guān)的事。已經(jīng)由被動接受轉(zhuǎn)化成一種自覺行為。

存在問題：

1、教研組長的簽到還有水分，建議由各老師自己簽名，教研組長負責寫上課老師和發(fā)表、收表。

2、辦公室討論聲音大，其他老師不能靜心備課批改。要靜、凈。

3、辦公室的厚重。

三、教研

三個階段的聽課：

1、大面積的聽課摸底，摸清現(xiàn)狀

2、個別學科學案的摸索探究引領(lǐng)課

3、“說講評”一體化活動的開展

4、同課異構(gòu)活動

感受：

1、草根教研雖能解決上課過程中得一些實際問題，但還需要專門抽一段時間來加強教研

2、師徒結(jié)對工作的進一步強化，以及青年教師的培養(yǎng)培訓還需加強

四、電教

資源庫的充實，預期目標是：本學期末各科試題、課件、學案等基本能上傳全。

措施：繼續(xù)培訓課件、學案的制作，同時培訓如何上傳文件。要求各老師把自己的東西積極上傳到網(wǎng)上，學期末統(tǒng)計量化加分。

五、課改

高效課堂的實質(zhì)是要發(fā)揮出學生的主體地位，讓學生來自我學習。

計劃：1、下周語文、數(shù)學、英語三科的學案引領(lǐng)課

2、下下周全校全面展開學案教學

總結(jié)提升要全面完善第2篇根據(jù)州、市有關(guān)會議精神，從本學期開始，我們?nèi)鎸嵤┰凇耙詫W為主、當堂達標”課堂教學理念指導下的“五步三查”的教學模式，進一步提高課堂教學的有效性，現(xiàn)在已有一個月的時間了。這一個月的時間里，在全體教師的共同努力探討和學生的積極配合下，我們的課堂教學已呈現(xiàn)出與以往不同的風采，取得了階段性的進展。

一、轉(zhuǎn)變理念，提高了認識

從2月17日開始，教師們都能夠積極參加學校組織的有關(guān)高效課堂理論的培訓，至今為止已有10次。雖然次數(shù)較多，時間較長，但教師們沒有怨言，認真學習。通過學習，教師們已從思想上接受了“五步三查”的教學模式，并認識到改變教學方式的重要性。

二、導學案的編制能力逐步提高

導學案是提高課堂教學有效性的把手，是法寶，只有編寫出適合師生共用的導學案，才能引導師生共同完成課堂教學任務。所以，視頻培訓后，教師借鑒銅都雙語學校的導學案，認真研究，仔細琢磨，編制我校的各學科的導學案。我們克服了學科教師少、可借鑒材料少等困難，由對導學案編寫的無從下手到現(xiàn)在的能按時完成備課任務，其中教師付出的努力是非常大的，也取得了較好的效果。

三、老師駕馭課堂的能力得到了增強

自從實施新的教學模式之后，老師們的教學積極性非常高，勇于探索。從開始時一節(jié)課只能完成獨學部分，到現(xiàn)在的完成整個教學流程，教師們是在學—改—再學—再改中度過的。老師們?yōu)榱四軌驅(qū)W到經(jīng)驗，學校組織的骨干教師和教研組長的示范課幾乎都是全員參加，這是過去所沒有的景象。正是在教師們的積極努力探索下，新的教學模式已在我校的課堂教學中已具雛形。

四、學生學習氛圍增強，學習積極性提高，自主學習能力加強，學習負擔減輕。課堂教學的重心是學生的“學”，其特點是以學定教、以教促學，最終使學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面得到和諧發(fā)展。我們學校的學生由于很多客觀因素存在，家庭對學生學習要求不高，所以學生主動學習意識不強。但是通過“五步三查”教學模式的構(gòu)建，學生主動參與課堂學習的積極性比較高，學生自主學習能力增強，小組合作學習成果顯著，課堂展示積極踴躍，學生的語言表達能力和自主學習、質(zhì)疑能力、學習興趣得到了很大的提高。

雖然通過一個月的努力，我們的教改工作取得了一定的發(fā)展，但是，大家要清楚，此項工作任重而道遠，不能停留滿足于現(xiàn)狀，我們要繼續(xù)探索，繼續(xù)努力。為了做好以后的工作，我給大家提出如下建議：

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變理念，堅持課改思想不變。

我們現(xiàn)在仍有教師的觀念與課堂要求不相適應，有的教師對“五步三查”課堂教學模式能否提高質(zhì)量持懷疑態(tài)度，教學思想停留在傳統(tǒng)教學模式上，沒有轉(zhuǎn)變教學方式，以“教師為主導、學生為主體”的角色意識沒有樹立起來，對學生自己完成學習任務不放心，不敢讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，不能充分利用學習小組調(diào)動學生積極性，教師講的多，課堂沉悶，沒有達到讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來的目的。

2、教師掌控課堂過程實施的能力要進一步提高。一是在學生預習產(chǎn)生障礙、展示提升出現(xiàn)困難、知識講解產(chǎn)生歧義甚至出現(xiàn)錯誤時，教師點撥不到位，錯過了拓展升華的時機。二是有的教師沒有充分備學情、備學生、備學法，課上三次學情調(diào)查不能落實，不能把握教學進度，致使課程任務不能當堂完成，教學效果不明顯。三是部分教師行政執(zhí)行力差，管理學生能力較差，達不到提升效率的要求。

3、要使學生逐步養(yǎng)成與“五步三查”課堂教學模式相適應的學習習慣。現(xiàn)在大多數(shù)學生已能從過去在學習上的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學習，但是仍有部分學生習慣了傳統(tǒng)的教師講學生聽的被動學習方式，不積極配合課堂學習模式的轉(zhuǎn)變。還有的學生不會學習，不能按照導學案自己獨立完成學習任務，有些學生手足無措，無所適從，預習速度跟不上課堂節(jié)奏，學習效率低。三是不善于合作學習，學習過程中發(fā)現(xiàn)不了問題，即便發(fā)現(xiàn)問題也不能借助學習對子、學習小組合作探究直至解決問題。所以，我們教師要充分利用導學案和發(fā)揮教師在學生學習過程中的引導、交流的作用，調(diào)動學習小組長的積極性，使組內(nèi)“兵教兵、兵練兵、兵正兵”落到實處。

4、進一步完善導學案的設計，使其更加適應我校學生實際。

導學案的編制是在了解學情，在課程標準的指導下，以教材為依據(jù)的基礎(chǔ)上進行編制。如果不了解學情，那就是紙上談兵。所以我們不能只局限于借鑒網(wǎng)上的導學案，一定要切合實際，真正起到導學的作用，無需教師講解，學生一目了然知道應該學什么怎么學。另外，同學科若有兩位教師，那么主備教師設計的一定是符合他自己班級的導學案，另一名教師能完全適用嗎？因此，另一名教師一定要進行自己的備課，可以在原有的導學案上進行適當?shù)恼{(diào)整標注。其他教師也如此，課前要進行二次備課，完善導學案，課中、課后要進行補備，使其具有更大的使用價值。

5、充分利用小組學習評價，調(diào)動學生的學習積極性，增強團隊意識。小組學習評價是調(diào)動學生學習積極性的有效手段，會增強學生積極向上的團隊意識。可是，在課堂上，我們有些教師不能很好的組織學生評價，有的教師雖然及時組織評價，也只是敷衍了事，根本起不到作用。在這一個月里，學生評價做的較好的教師有：孟慶鋆、馬莉、蔡萊新、王淑煥、郎麗霞。希望大家今后能夠重視小組評價，不只是展示規(guī)范、學習能力的評價，更是使學生對知識加深理解、加深記憶、提高質(zhì)疑能力的過程。并且通過小組得分，來肯定小組學習的成果，使學生具有向上的動力。

6、要積極聽課評課，互相促進，共同提高。我校剛剛開始實行“五步三查”的教學模式，大多數(shù)教師感到迷茫、無助，我們班級數(shù)少、同學科教師數(shù)又少，所以，我們只能借鑒學習本校其他年級、其他學科教師的經(jīng)驗，也就是通過多聽課、評課的方式來積累經(jīng)驗，達到改變自己教學模式的目的。評課時，大家要暢所欲言，不要因為顧及上課教師的面子而只唱贊歌。現(xiàn)在，我們處于起步階段，更需要大家指出的.是不足之處或者建議，把自己的想法提出后，大家共同研討，得出有效的改進，才能提高駕馭課堂的能力。被聽課的教師，也不要因為他人指出教學中存在的問題，而不高興，這也是積累經(jīng)驗、改變教學模式、使自己快速提高的有效方式。

總之，通過大家一個月來的共同努力，我們已初見成效，希望大家今后繼續(xù)同心協(xié)力，使我校的課堂成為學生和教師共同成長的樂園。

總結(jié)提升要全面完善第3篇中秋節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒知悉有關(guān)中秋節(jié)的一些習俗和文化知識，我園在中秋節(jié)的前一天舉辦了本年度的中秋節(jié)活動。之所以選在這一天，是因為中秋是團圓的日子，中秋節(jié)應該讓幼兒跟家里人一起過?，F(xiàn)在活動也已經(jīng)結(jié)束了，為了明年的活動能夠辦得更好，所以在活動結(jié)束之后對今年的活動做一個總結(jié)。

今年的活動一共分為了三個部分，第一個部分是知中秋，第二個部分是畫中秋，第三個部分是賀中秋。第一個部分和第二個部分是幼兒獨立進行的，第三個部分是和家長一起進行的。從活動的整體效果來看，這三個活動都很受幼兒和家長的歡迎，家長對我園舉辦的活動也給了很大的支持。今年的這一次活動，我覺得是非常的成功了，到達了我們的活動目的。

知中秋是在多媒體教室進行的，給幼兒播放我們收集到的一些在動畫片中出現(xiàn)過的有關(guān)中秋節(jié)的知識的片段。原本是打算播放中秋節(jié)的紀錄片的，但幼兒的年齡太小了，可能會看不懂，所以借用幼兒喜歡的動畫片，來宣傳和介紹中秋節(jié)。在這一活動中，不僅向幼兒介紹了節(jié)日的一些習俗，也展示了一些與中秋節(jié)有關(guān)的詩歌。老師們繪聲繪色的講述了跟中秋節(jié)有關(guān)的故事，比如耳熟能詳?shù)摹版隙鸨荚隆钡墓适?，還有“玉兔搗藥”和“吳剛伐桂”。幼兒們聽的都非常的認真，也提出了一些天馬行空的問題。這一個部分的目的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。

畫中秋是讓幼兒根據(jù)上一個知中秋的環(huán)節(jié)中老師講的故事或詩歌來描繪出自己想象中的月亮上的場景。幼兒的年紀都比較的小，所以繪畫的能力都不是很好。這一個部分的目的就是讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，鼓勵幼兒畫出自己心中的場景，從中培養(yǎng)幼兒的想象力。有困難的幼兒老師會加以引導，幫助他畫出自己心中想象出來的場景。

賀中秋則是讓家長和幼兒一起做月餅。幼兒園會提前準備好做月餅需要的材料和模具，在動手之前先指導幼兒洗手。這一步能夠幫助幼兒養(yǎng)成洗手的好習慣，也能夠?qū)W會自己獨立的洗手。在活動開始之后，家長們和幼兒齊心協(xié)力的做好一個個月餅，這一步可以鍛煉幼兒的實際操作能力。最后活動結(jié)束的時候，幼兒們都把自己做的月餅帶回了家。當老師問他們月餅好不好吃的時候，他們異口同聲的說好吃，因為是自己做的。

我園今年舉辦的活動并不是單純的娛樂活動，其中也有著教育意義。從結(jié)果來看，這一次的活動是很成功的。明年會在今年的基礎(chǔ)上加以改進，爭取做得更好。

總結(jié)提升要全面完善第4篇分析現(xiàn)行的課堂教學，我認為《教師的教學行為對促進學生積極心理品質(zhì)發(fā)展的研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在校領(lǐng)導的組織下，我通過外出學習，文獻學習、課堂實踐、調(diào)查反思，我認識了教師的教學行為對促進學生積極心理品質(zhì)發(fā)展的重要性?，F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動總結(jié)如下：

一、理論學習

認真聽取李萍老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。

在理論學習的基礎(chǔ)上，我對初中生課堂上學習數(shù)學的積極心里與老師的教學行為的影響有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。

二、豐富教學設計，在數(shù)學課中滲透心理健康教育

在課堂教學中，我把每個學生都平等地看成是正在發(fā)展的、潛能末充分開發(fā)的人。我的角色是學生的“伙伴”和心理健康的“促進者”，強調(diào)對的學生“信任”、“真誠”和“尊重”，給學生以“無條件積極關(guān)注”，使學生在課堂中無顧慮地、真實直率表達情感和想法，并互相尊重、互相學習和探討，并能靈活地運用“傾聽”、“理解”、“情感反應”和“鼓勵”等技巧去引導學生，避免盲目地對學生進行個人評判。創(chuàng)設良好的教學心理氛圍，這是教師在課堂教學中滲透和開展心理健康教育的基礎(chǔ)。

三、個案觀察跟蹤，矯正學生錯誤的心理，培養(yǎng)學生的良好的心理品質(zhì)。要使現(xiàn)代中學生中的多種錯誤心理得以矯正，并最終消除，必須在弄清其形成原因的基礎(chǔ)上，準確劃分類型（逆反心理，自卑心理，嫉妒心理），認真制定有針對性的、科學的矯正對策，且在具體執(zhí)行策略的過程中要因材施教，同時我們要盡量的給他們提供心理支持，多鼓勵少打擊，多理解，多關(guān)心，只有這樣，才能使我們的教育活動富有成效。

四、開好心理健康班會：本年度主要開了《我自信，我快樂》，《換位思考，多些寬容》，《正確認識早戀》的主題班會。從中學生從故事資料、視頻、歌曲、詩歌中領(lǐng)會班會的主旨，在活動中實踐班會的的情感目標，學生基本上能反思自身存在的不足，明確了自己的努力方向，基本達到了召開主題班會的預期的效果。

五、個人獲得的主要成果：廣西級

論文：《教師教學行為對農(nóng)村學生心理品質(zhì)發(fā)展的影響》三等獎

教案：《換位思考，多謝寬容》二等獎

六、存在問題：

影響中學生心理健康問題的因素是多方面的，包括社會因素、家庭因素、學習的壓力、青春期的煩惱等而且這個似懂非懂的年齡段，接受得快，變化得也快，但有許多的東西是他們無法理解的，也是無法分辨的。而我們廣大的農(nóng)村父母絕大多數(shù)都外出打工，孩子主要由祖輩管理和教育，他們的許多觀念與思想跟現(xiàn)代社會可能不相適應了，導致孩子們所受的教育是矛盾的，使他們年幼的心靈承受了巨大的壓力，極有可能產(chǎn)生某些心理問題。而我們帶的班級很大，學生很多，所以不能把各個學生都跟到位是我最煩惱的問題。

第一次參加課題研究，雖然遇到了很多困難和艱辛，存在著很多的不足，但我相信，憑著堅韌不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，我一定會在課題研究中不斷地成長，在以后的研究中一定會取得更好的成績。

總結(jié)提升要全面完善第5篇心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標主要是受教育者通過教學活動心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，心理機能得到提高，心理潛能得到充分發(fā)揮，個性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校在課堂教學中加大了心理健康教育的滲透，使心理健康教育內(nèi)容貫穿課程始終，加大了對所教班級心理教育的力度。在工作中注重向?qū)W生滲透各種心理學知識，并幫助學生解決一些常見的心理問題。本學期即將結(jié)束，下面將我的工作做如下總結(jié)：

本學期工作：

1、隨著自我意識和獨立性的增強，學生的心理困擾也會不斷增多，利用課堂教學向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學知識，組織學生進行積極的情感體驗，讓學生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。所以，我在課堂教學時能夠做到形式靈活多變，講解復雜的心理學理論深入淺出，注意聯(lián)系學生的經(jīng)驗，激發(fā)學生的興趣和積極性。通過本學科的教學內(nèi)容，將心理健康教育內(nèi)容滲透其中，使信息技術(shù)課堂充滿了心理健康教育的元素。

2、與學生進行專題心理健康知識的討論，對于個別心理問題較明顯，行為偏常的學生進行了及時、持續(xù)的輔導。充分利用學校的心理咨詢室和心理活動室來幫助這些學生。在整個輔導過程中我都是以朋友的身份參與心理輔導，不太強調(diào)老師的身份，同時也注意為這些學生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決。課堂上，也通過各種課外活動加以宣傳，讓學生們對心理輔導有更多的認識和了解，從而能夠積極、主動地去配合老師。

3、學習有關(guān)心理健康教育知識，查閱有關(guān)心理健康教育資料，并對資料進行整理學習，消化吸收，將之應用到實際教學中，滲透到本學科的教學過程中，并撰寫在信息學科中滲透心理健康教育的相關(guān)論文，將實際經(jīng)驗和做法形成理論，進行交流。

以上是我本學年在心理課題研究中的一些實際工作，年終歲尾，對本學期的一些工作進行一下回顧與總結(jié)，當然還有很多不足，我會吸取經(jīng)驗，在以后的工作中加以彌補，并始終如一地為學生的心理健康服務。

總結(jié)提升要全面完善第6篇每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我設立了“xx”這一主題，抓住國慶這一時期對幼兒進行愛國教育。

幼兒感受國慶節(jié)熱烈的氣氛，萌發(fā)愛國情感，我們根據(jù)中班幼兒的特點開展了以下一系列的活動：

1、我們在教學活動中，讓幼兒認識我國的國旗、國徽，知道十月一日是我們國家的生日—國慶節(jié)。

2、組織幼兒為祖國媽媽制作生日蛋糕，提供給幼兒表達表現(xiàn)的機會，體現(xiàn)幼兒活動的自主性，讓幼兒充分感受到節(jié)日快樂的氛圍。另外，在制作過程中，也發(fā)展了幼兒的動手能力、想像創(chuàng)造力.同時，也開展了歌舞《xx》，以及舞蹈《xx》和《xx》，祝愿我們的祖國繁榮昌盛，欣欣向榮。

3、通過集體觀看短片“xx升旗儀式”與“xx”，使幼兒對國慶節(jié)有更多的認識。

通過這一系列的活動，使認識國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。通過一系列的手工給國旗涂色、制作國旗，使孩子們加深了對國慶節(jié)的認識。

總結(jié)提升要全面完善第7篇在本次培訓的第二階段中，培訓單位安排我們聽了一部分理論課。我所學習的專業(yè)課內(nèi)容大致可分為三大部分：專題報告類和專業(yè)課程類及說課類。其中的專業(yè)課程如《物流管理》、《人力資源管理》、《市場營銷學》、《合同法》等部分課程，部分閱讀的專業(yè)教科書有：《廣告學》、《銷售管理》、《經(jīng)濟法》、《網(wǎng)絡營銷》、《財務管理》、《國際貿(mào)易》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《基礎(chǔ)會計》等；其中的說課課程有：《市場營銷學》（主講人：張保證老師）、《基礎(chǔ)會計》（主講人：朱琴老師）、《人力資源管理》（主講人：馮星老師）、《可編程控制器原理及應用》（主講人：楊穎老師）、《數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)》（樊紅芳老師）等；其中的專題報告有：《職業(yè)學校青年教師成長與企業(yè)實踐》（主講人：凌允輝老師）、《營銷與管理》和《淺談管理與溝通的管理》（主講人：馬鋼銷售公司副總經(jīng)理張永翔）、《馬鋼裝備與管理簡介》（主講人：馬鋼設備部曹志勇）、《經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與社會轉(zhuǎn)型――從宏觀背景變化看鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展》（主講人：孫都光）、《馬鋼組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)發(fā)展》（主講人：馬鋼企業(yè)管理部副總經(jīng)理王謙）、《企業(yè)文化及其建設》（主講人：王小平老師）、《安全生產(chǎn)法律法規(guī)與企業(yè)安全生產(chǎn)管理》（主講人：馬鋼公司安全生產(chǎn)部安全科科長）、《管理溝通技巧》（主講人：安冶學院培訓一處處長凌允輝老師）、《技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)永恒主題》（主講人：馬鋼質(zhì)量管理部副總經(jīng)理殷朝海）、《企業(yè)管理創(chuàng)新與變革》（主講人：安冶學院干部培訓處處長楊尚福老師）、《重大危險源與事故隱患排查》（主講人：馬鞍山市安監(jiān)局姜兵田主任）、《物聯(lián)網(wǎng)的'研發(fā)歷程和應用展望》（主講人：金秋爍老師）、《“說課”的方法與技巧》（主講人：計算機系主任毛毅濤老師）等。各位專題報告人講授的知識容量大，系統(tǒng)完整邏輯性強，引用數(shù)據(jù)詳實準確，給我們學員留下很深印象。在本階段的學習中，經(jīng)管系侯涵主任及有關(guān)指導老師就“營銷方案策劃與實施教案編制”、“電子商務應用教案編制”、“企業(yè)管理知識技能”等內(nèi)容對學員進行了指導。

總結(jié)提升要全面完善第8篇自從開始確立課題到現(xiàn)在已經(jīng)快一個學期，在這個過程中體會到了做研究課題的艱辛，也收獲了許多，也為進一步的開展研究積累了充分的經(jīng)驗。本次研究的目的是教會學生學習，讓學生主動學習。在課堂的結(jié)構(gòu)上進行了一定的變化，也對傳統(tǒng)的教學程序進行了調(diào)整。將老師的教受者地位變?yōu)榱酥笇д摺⒁龑д叩牡匚?，從而更好地讓學生體驗，交流和分享知識。

“先學后教”首先是學，讓學生自學。我?guī)У膶W生他們從來就不曾有自學的習慣，將課堂交給學生他們一個個就沒有了方向，覺得無所適從，甚至有的學生有抵觸情緒不愿參與到自主學習。為了調(diào)動學生的積極性和主動性，我確定了先讓他們養(yǎng)成自主學習的習慣。每節(jié)課都開展五分鐘自學，然后讓學生將主干知識自述一次，已鞏固預習的知識，或者用筆記的形式上交。還要做個別學生的思想工作打消他們心里的顧慮，也讓他們體會到自主學習在獲取知識上的有益性。經(jīng)過一個多月的努力，學生已基本上形成了自主學習的習慣，會自覺的在課前進行預習并能做好筆記。

養(yǎng)成自學的習慣也僅僅是這次研究課題開展的開始，有了自主學習的習慣還要檢查自主學習的效果和督促學生學習。因此，我又對學生進行學習小組的劃分，在劃分學習小組的過程中我對學生的興趣愛好進行了摸底，還對學生學習成績進行了參考，也充分考慮的學生自身的要求，最后將所帶班級劃分為四個學習興趣小組。學生的參與熱情很高，他們還主動的為小組制定了組名，有的小組還有自己的口號。每個小組確立組長一名，主要負責領(lǐng)導小組預習和學習，并檢查學習效果。組員之間是相互督促有疑問就共同解決，不能解決由組長匯總，最后在課堂上師生共同解決。學習小組建成之后學生的學習熱情更加高揚，原本有懷疑抵觸情緒的學生也很快的融入其中，課堂氛圍大有不同。

在學生自主學習已經(jīng)培養(yǎng)起來的情況下，我又增加難度，讓學生尋找問題并自己講解問題的答案，可以說這對學生有了更高的要求，開始時幾乎沒有學生參與，我就不斷鼓勵，讓每個小組選定一名發(fā)言人所有小組成員共同解決問題給出答案再由發(fā)言人講解。但是這樣也出了很多問題，有的發(fā)言人聲音很小，有的答案不正確這都影響教學的流暢性。經(jīng)過多次的探索我將這種模式主要運用在講解綜合探究課中，這樣更有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性也更能激發(fā)學生參與的積極性。

目前的課題研究我還是放在調(diào)動學生的學上，我認為這是很主要的一個環(huán)節(jié)，如果這個環(huán)節(jié)沒做好那我的課題研究就不可能取得好的效果。“先學后教”解決好了學生學，然后在后一階段就是要研究如何教的問題。希望不斷的努力完成這項研究任務。

總結(jié)提升要全面完善第9篇按照上級文件要求和學校教育教學分工，10月份的教育教學情況由我和大家共同來回顧一下。

一、取得的成績

1、常規(guī)工作

絕大多數(shù)教師備課能超前完成，教案項目齊全，書寫認真，教案中體現(xiàn)教師活動和學生活動設計；課堂教學按學科教學進度合理有序?qū)嵤處熒险n認真；布置的作業(yè)題具有代表性，突出教學重點，題型符合學科特點，靈活多樣，作業(yè)量適中，每次大約一頁紙左右，教師批改及時，有批有改，批改符號規(guī)范，評分合理，評語具有激勵作用。

2、常規(guī)活動

按學校工作計劃，先后開展了骨干教師公開課，新教師匯報課，課改匯報課，教研課及精品課堂評比活動。各位承擔課的教師，通過課堂展示了自己的教學風格，可以說精彩紛呈，在活動中，各位教師廣泛應用多媒體教學，多媒體教學手段的運用，為我們的教學引入了廣闊的教學前景，增大了課堂教學空間，豐富的表現(xiàn)形式保證了學生的視聽結(jié)合，調(diào)動了學生的多種感覺器官與課堂活動，利用多媒體教學，既保持了傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，又彌補了傳統(tǒng)教學的不足，音像和動靜的結(jié)合，開拓了學生的視野，激發(fā)了學生的學習興趣。而且展示了教師制作和應用課件的水平。有的教師嘗試著應用了分組學習的教學模式，分組學習加強了同學之間的交流合作，實現(xiàn)共同進步，合作學習中，學生不僅要努力達到個人目標，而且還要幫助同伴實現(xiàn)目標，通過相互幫助、相互鼓勵，共同完成學習任務，從而享受學習的樂趣，體驗成功的快樂。同時培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和集體意識。這些活動，在各位老師的積極參與和精心準備下，上課教師和聽課教師都收獲了很多。

學校按計劃于10月27、28日利用一天半的時間組織了期中考試，在各位教師的積極配合下，考試在嚴肅認真中有序進行。這次考試，教師命題嚴格按照學科課標和教學進度命題，試題難度比例適當，不出偏、難、怪題。題量適中，學生在考試時間內(nèi)都能答完卷。評卷和成績統(tǒng)計正在進行中，渴望通過這次考試，營造一種積極向上的學習氛圍和嚴謹認真的工作態(tài)度。

3、校園環(huán)境和文化建設

校內(nèi)衛(wèi)生，可以說是一塵不染，學生亂扔廢紙和食品袋的現(xiàn)象越來越少；學生說臟話、罵人的也在逐漸減少；課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)；課間教室內(nèi)瘋鬧現(xiàn)象也少了很多。這說明我們學生的文明程度提高了，這與各位老師的嚴格要求，特別是班主任堅持坐班及經(jīng)常做深入細致的工作是分不開的。

為了營造更好的校園文化氛圍，學校舉辦了十一文藝活動，舉辦了手抄辦展和美術(shù)展，而且要求各班課前唱歌或朗讀古詩文等，有的班級堅持的非常好。

4、辦學條件及體育衛(wèi)生工作

實驗室改造完成，正式投入使用；籃球場地改造完成。10月9日至11日，對全校學生進行了體檢及體育達標測試，完成了國家數(shù)據(jù)上報工作。以上工作實驗員、后勤人員、體育衛(wèi)生教師付出了很多，同時也得到廣大教師的大力配合。學生冬季長跑專項體育活動正在籌劃中，堅信各位教師也能一如既往的給予大力的支持和配合。

二、有待我們逐步改進的地方

1、學校教研氣氛不濃厚，體現(xiàn)在組內(nèi)教研、集體備課、觀看教學錄像后的討論。

2、班級常規(guī)教育活動不活躍，體現(xiàn)在主題班會的開展，班級專欄的更換不及時。

3、缺少積累，表現(xiàn)在教師讀書活動的開展，檔案袋建設，以及上交的材料質(zhì)量上。

三、改進意見

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。寫教案、批作業(yè)、寫論文等等很多工作，如果我們當做負擔去做，越做越煩，身心都受到傷害，換種想法和換種心情去做，情緒會愉悅很多。既鍛煉了自己的書寫能力，又修煉了自己的身心。何樂而不為呢？

2、學會積累，善于兼顧。學校開展了各種課的活動，撰寫了文章，書寫了一系列常規(guī)材料，舉辦了一系列學生活動，組織了校內(nèi)校外學習活動，把相關(guān)材料整理好，放在檔案袋中和命好名存在電腦中，積累好，看到自己一年來的收獲，不也是一種享受嗎？

3、持之以恒，貴在堅持?，F(xiàn)代教學手段的應用，分組教學模式的嘗試，教學反思中的有效教學措施等等，我們?nèi)粘＝逃虒W中的點點滴滴，看似簡單的事，如果我們有心，做的細心，不就提高了我們的教育教學效率了嗎？

4、敢于接受，做好配合。學校要求學生上課的坐姿，課前讀古詩文或唱歌，課間操及陽關(guān)體育活動等。各位教師要做好配合，積極要求。比如，學生讀古詩文或唱歌最好讓學生讀或唱完整了在組織上課，體現(xiàn)一種尊重，另外各班唱的歌，提倡唱昂揚向上的，不要唱無病呻吟的歌曲。發(fā)放到各班的體育活動器材學生課間帶出課堂。欣賞學生積極向的狀態(tài)也是一種愉悅。

總結(jié)提升要全面完善第10篇在祖國生日之際，我校支部、團委、政教處、教導處、語文教研組聯(lián)合舉辦了我?！蹲鎳谖倚闹小穇國慶征文_活動。這次活動實現(xiàn)了預期目的，達到了對學生進行_愛國主義_教育的效果。這次活動能夠取得圓滿成功，離不開學校領(lǐng)導的高度重視，離不開各年級的大力組織，還離不開全體班主任的積極支持，更加離不開全體語文老師的精心指導。這次征文活動主要有以下幾個特點：

1、參與面廣，受教育人多。廣大學生參與活動的熱情高，全校共有18個教學班900余人參與征文活動，在撰寫征文時，學生們認真查找資料，人人有所悟，個個有所得。

2、應征作品質(zhì)量高，體現(xiàn)出學生的綜合素質(zhì)比較好。經(jīng)過班級精心篩選后上交的100余篇作品中，一等作品18篇，焦玉萍、方寧、馬丫琪等18名同學獲得一等獎;二等作品36篇，田雨、焦玉珠、張文靜、梁琦、張云曉、李園等36名同學獲得二等獎;三等獎作品43篇，王寧、張雷、張冰倩、孫雪梅、劉學敏、李雅飛等43人獲得三等獎。這些作品內(nèi)容建康、思想進步，文字優(yōu)美，遣詞考究，用句恰當，謀篇精要，題材新穎。三是凈化了學生的思想，培養(yǎng)了學生的愛國愛人民、愛中國_的情懷。廣大同學用熱情的筆謳歌偉大的祖國，表達自己對祖國的熱愛之情，暢想祖國美好的未來，抒發(fā)自己立志報效祖國的遠大志向。

同學們，開展有益的教育活動，是我們進行愛國主義，集體主義和社會主義的有力契機，是我們培養(yǎng)積極情感，修養(yǎng)良好品行的平臺，學校希望在今后開展的各項有益教育活動中，廣大同學能夠積極參與，在參與中體驗，在體驗中獲得，在獲得中發(fā)展，在發(fā)展中提高自己的綜合素質(zhì)。

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總結(jié)提升要全面完善第11篇《弟子規(guī)》階段總結(jié)

學習力行《弟子規(guī)》是我校確定的落實德育規(guī)劃的`中心工作。在區(qū)教育局《學習力行《弟子規(guī)》教育活動方案》的指導下，制定了詳細的《房鎮(zhèn)中心學校學習、力行《弟子規(guī)》教育活動實施方案》，確立了學習力行活動的指導思想、總體目標、基本原則、活動步驟和組織保障。學習、力行《弟子規(guī)》教育活動不可急于求成，也不可能一蹴而就，我們在學習力行活動中努力實現(xiàn)一個“促進”（促進德育工作），三個“結(jié)合”（與學校文化建設結(jié)合；與促進教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合；與社區(qū)教育結(jié)合）。將活動進程細化為：宣傳發(fā)動、學習掌握、力行實踐、總結(jié)提高四個階段。根據(jù)進程現(xiàn)已完成了宣傳發(fā)動、學習掌握階段的工作，正進行力行實踐階段。

前段主要做了以下工作：

宣傳發(fā)動，創(chuàng)設濃厚氛圍。《弟子規(guī)》作為國學經(jīng)典，但由于種種原因，現(xiàn)在人們知之甚少，為了讓師生、家長盡快了解《弟子規(guī)》的意義和作用，我們舉行了全體師生和部分家長代表參加的“學習力行弟子規(guī)活動啟動儀式”，建起“弟子規(guī)文化墻”，主題宣傳欄和板報等，并在校園內(nèi)設置了相關(guān)的提示牌，引導規(guī)范師生行為。例如：在樓梯拐角處為“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”；在廁所為“便溺回，轍凈手”；在圖書室為“方讀此，勿慕彼”；閱覽室為“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”等等。這點點滴滴，都能讓師生置身于經(jīng)典教育的潛移默化之...

總結(jié)提升要全面完善第12篇通過國培學習，我受到了很大啟發(fā)。

一、教育觀念的更新。

二、拓寬了自己的視野。

這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。

三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

通過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。

總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

總結(jié)提升要全面完善第13篇隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，口語表達能力越來越重要，一個孩子口語表達能力發(fā)展得怎樣會直接影響他將來的學習、工作和生活以及為人處事、人際交往等各個方面。心理學研究表明幼兒期是發(fā)展口語的關(guān)鍵期，因此，開學初，我們把幼兒的口語培養(yǎng)作為班級課題，有計劃、有目的的進行實施，《綱要》中指出，幼兒園的教育應與社區(qū)、家庭密切聯(lián)系，應積極利用各方面的資源，因此，我們利用各種互動環(huán)境，來培養(yǎng)孩子的口語表達能力。在第一階段中，我們的做法是：

一、創(chuàng)設有話敢說、有話愿說的語言環(huán)境。

回想剛剛?cè)雸@的這群孩子，由于性格、家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗的不同入園后的他們幾乎沒有什么語言上的交流，總是拿著自己喜歡的玩具靜靜地玩著，活動中由于缺乏語言的交流，孩子們對活動體現(xiàn)不出有興趣更談不上活動中的配合。同時，對于小班的孩子，她們由于環(huán)境的陌生，更沒有表達的欲望，同時，從家長的調(diào)查問卷中顯示，很多農(nóng)村家長讓孩子與外界的溝通還是比較少的，所以創(chuàng)設一種語言環(huán)境和心理環(huán)境是尤其重要的。

首先我班創(chuàng)設了每日晨談活動，為他們提供暢所欲言的機會。內(nèi)容的選擇是以他們感興趣的事情為切入點，在支持和引發(fā)他們表達的愿望同時，鼓勵他們大膽表達，提倡敢說先于正確。例如：每個星期一談話的主題是愉快的周末，讓幼兒把雙休日自己覺得最有意思的事情講給小朋友聽，在孩子們講述的過程中，由于每個幼兒的語言能力是有差異的，不要求孩子們講得很好，只要能夠張開嘴巴說話，表達出自己的意思就是好樣的。目的是培養(yǎng)他們說話的主動性和積極性，讓孩子通過語言表達體驗到語言交流的意義、成功和快樂。一段時間后，孩子們的口語表達能力有了一定的進步。

其次，充分利用自由活動和其他活動時間鍛煉幼兒的口語表達能力。因為此時幼兒可以有更多的機會與各種各樣的人交往、溝通，交流的內(nèi)容更廣泛，形式也更自由，可以說是無拘無束暢所欲言，而且這樣還能擴展他們的語言經(jīng)驗。為了讓孩子們便于和任何一個幼兒交流，我從來不固定他們的座位，給他們的自由交流創(chuàng)造條件。因此，教師絕不能為了讓孩子安靜聽話、好管理而限制他們的說話自由，只是要求他們不要大喊大叫制造噪音即可。

二、挖掘利用自然環(huán)境，鼓勵他們多聽、多看、多說。

為了豐富孩子們的說話源泉、積累豐富的感性認識，要經(jīng)常帶他們走進大自然、大社會、走進社區(qū)，把課堂搬到戶外，如：參觀（公園、水果大賣場）、與營業(yè)員阿姨進行交流，這是什么水果，怎么吃法等；參觀公園后讓孩子們說一說公園里有什么？花草樹木是什么樣的？秋游后讓孩子們說一說自己看到的秋天是什么樣子的？也可就班里即時發(fā)生的事組織孩子們討論，讓孩子們說一說自己的觀點、做法，如：吃飯時看到有的孩子挑食可組織孩子們討論“挑食對不對？為什么？有的孩子把不喜歡吃的飯菜扔到桌子底下對不對”等。

三、家園共同配合，樹立家教新理念。

家長，是幼兒的第一任教師。幼兒大部分時間是在家庭中渡過的，他的言語直接受家長的影響和暗示，因此家長對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。在課題實施前期，我們對幼兒家庭進行了有關(guān)語言方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長對此問題不重視，且自身也不注意加強這方面的提高。為此我們不僅在幼兒園加強實施對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)，而且在幼兒家長中廣泛進行宣傳，并爭取多種方法，引導家長注重對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)，爭取家園共同配合，起到事半功倍的效果。如，圍繞課題計劃設計豐富多樣的游戲，讓家長共同參與，既了解我們的具體過程，又便于有針對性地進行配合，幫助幼兒在家復習鞏固；同時鼓勵家長每天與幼兒交談15至20分鐘，既了解幼兒在園情況，又能促進幼兒口語表達的提高和加強親子溝通；在此基礎(chǔ)上還舉辦各類有關(guān)口語表達方面的講座、語言游戲觀摩活動、親子迎新游園活動、經(jīng)驗交流等活動，使家長重視對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)，促使家長能步調(diào)一致地與園共同配合進行培養(yǎng)。

1、雖然孩子的口語表達能力增強，但還存在著明顯的個體差異。這說明幼兒這方面能力培養(yǎng)與學習、生活一樣，需加強個別指導。

2、雖然我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點設計了許多語言游戲