心理沙龍活動(dòng)論文范文

心理沙龍活動(dòng)論文范文第一篇心理沙龍活動(dòng)論文范文第一篇為了宣傳和普及大學(xué)生陽(yáng)光心理健康教育，讓我校的同學(xué)更好的塑造陽(yáng)光健康的心理，范文寫(xiě)作在校領(lǐng)導(dǎo)以及老師的號(hào)召下，我們十月十九日在西教302成功舉辦了20__學(xué)年第二學(xué)期的第一期心理沙龍活動(dòng)“適應(yīng)·安心”。

在這次的活動(dòng)當(dāng)中，我們主要以游戲的形式來(lái)詮釋這個(gè)活動(dòng)的主題，這期活動(dòng)主要是給大一的新同學(xué)們提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)，相互交流的空間，以此來(lái)讓新生更快的投入到新的大學(xué)生活，更快適應(yīng)在校的環(huán)境，并且在活動(dòng)當(dāng)中增強(qiáng)同學(xué)們的交流溝通能力，促進(jìn)同學(xué)們彼此的感情，以及培養(yǎng)大家團(tuán)隊(duì)精神。

這次的活動(dòng)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

1.我系輔導(dǎo)員梁魁章老師做活動(dòng)簡(jiǎn)要闡述

2.主持人介紹參加活動(dòng)的成員和活動(dòng)的主題

3.“你畫(huà)我猜”游戲

4.“成語(yǔ)接龍”游戲

5.搶凳子游戲

6.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

這次的活動(dòng)主要是以一些熱鬧的團(tuán)體游戲來(lái)開(kāi)展的，在活動(dòng)過(guò)程中加

強(qiáng)了各班同學(xué)之間的交流與合作，同時(shí)也讓一部分平時(shí)性格比較內(nèi)向的同學(xué)得到了鍛煉，也能使同學(xué)們更快的融入到新的集體當(dāng)中，適應(yīng)好我們的大學(xué)新環(huán)境，讓同學(xué)們收到了意想不到的結(jié)果。這次活動(dòng)的圓滿結(jié)束，離不開(kāi)同學(xué)和老師們的極力配合，還有我們就業(yè)指導(dǎo)部新老干的精心策劃。

但是在這期的活動(dòng)中還有很多地方做的不夠好，思想?yún)R報(bào)專題有許多漏洞，我們總

結(jié)出了主要有以下幾點(diǎn)：

1.活動(dòng)方案不夠完善，細(xì)節(jié)描述不夠仔細(xì)。

2.同學(xué)們的配合度可以再加強(qiáng)，有些游戲參與的同學(xué)沒(méi)有很好的配合。

3.活動(dòng)相關(guān)的背景資料和活動(dòng)游戲的道具不夠完整。

在下次的活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)的主題認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)的主持稿，將同學(xué)們的熱情調(diào)度到最高?；顒?dòng)的方案應(yīng)該高度結(jié)合活動(dòng)主題，并且將活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)描述到位，以及備好相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容和道具，以防活動(dòng)中出現(xiàn)的意外情況。要與參與的同學(xué)溝通，讓同學(xué)們盡量積極配合與參與活動(dòng)過(guò)程中的各種游戲。

我們?cè)谶@次的活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到了很多新的東西，讓大家得到了成長(zhǎng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，在活動(dòng)過(guò)程中存在許多瑕疵。不過(guò)這將是一個(gè)新的起點(diǎn)，在這個(gè)學(xué)期接下來(lái)的二期活動(dòng)當(dāng)中，我們將會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，爭(zhēng)取將下幾期的心理活動(dòng)做得更好，得到新的突破。我們還應(yīng)該不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)。讓全校學(xué)生健康快樂(lè)的生活、工作、學(xué)習(xí)。

心理沙龍活動(dòng)論文范文第二篇心理沙龍策劃書(shū)

活動(dòng)背景：大學(xué)新生從中學(xué)跨入大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了從中學(xué)生到大學(xué)生的外部角色轉(zhuǎn)換，但面對(duì)新的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式及人際關(guān)系等諸方面的變化，內(nèi)部的心理轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)過(guò)程。因?yàn)樾律毡榇嬖诘膶?duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)問(wèn)題，會(huì)影響到他們即將開(kāi)始的新的學(xué)習(xí)和生活。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種有效地促進(jìn)新生入學(xué)適應(yīng)的教育方式，它旨在“通過(guò)團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，來(lái)認(rèn)識(shí)自我、探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人過(guò)程”。藉此機(jī)遇，我院心理部將于2013年12月5日晚給予各系部分大一新生進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練，希望能對(duì)大一新生大學(xué)適應(yīng)起到一些推進(jìn)作用。特?cái)M行活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：

引領(lǐng)觀念、收獲經(jīng)驗(yàn)、啟迪人生

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)相互之間的溝通，增加團(tuán)隊(duì)的親和力，正視現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越多的心理健康問(wèn)題，關(guān)注大學(xué)生心理健康狀況，培養(yǎng)一個(gè)良好的心理健康環(huán)境。

三、主辦單位:

院心理咨詢室

四、承辦單位：

院心理咨詢服務(wù)部

五、活動(dòng)時(shí)間：

2013年12月5日晚

六、活動(dòng)地點(diǎn)及人數(shù)：

旭升樓四樓、20人

七、參加人員:

各系組織一定人數(shù)參加

八、主持人及組織執(zhí)行負(fù)責(zé)人：

理部工作人員

學(xué)工部侯導(dǎo)師、院所有心

九、活動(dòng)道具及頒獎(jiǎng)：

頒獎(jiǎng)：6---10個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)

道具：報(bào)紙：30--50張

蒙眼布：10條

繩子一根：4米

粉筆：白色、彩色各一盒

電腦、音響

心愿彩紙，黑板擦

十、活動(dòng)任務(wù)及流程:

預(yù)備工作：各系部所到人員簽到；

第一項(xiàng)：了解相關(guān)心理小常識(shí)及常見(jiàn)問(wèn)題解決方案：板報(bào)

第二項(xiàng)：進(jìn)行有關(guān)心理趣味活動(dòng)競(jìng)賽：

項(xiàng)目一：

生死與共規(guī)則及目的：鍛煉異性之間的合作能力

1.主持人挑選n對(duì)選手上臺(tái)（1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦?。衷诿繉?duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。

2.主持人講解游戲規(guī)則，告知最后從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一，并與助手示范一次

3.各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰4.助手把進(jìn)入第二輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙撕掉一半，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰

5.助手把進(jìn)入第三輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙?jiān)偎旱粢话?，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，依此進(jìn)行，直至產(chǎn)生最后一對(duì)堅(jiān)持住的選手6.主持人宣布獲勝者，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)項(xiàng)目二：

穿越生死線規(guī)則及目的：拉近同學(xué)之間的距離

1、主持人請(qǐng)3名選手上臺(tái)，助手在3米外拉起一根離地1米的繩子

2、主持人講解游戲規(guī)則，告知選手可以以任何姿勢(shì)穿過(guò)繩子（即“生死線”），不碰而且姿勢(shì)最有創(chuàng)意者即為第一

3、各選手全部被用紅布蒙上雙眼。

4、助手撤掉繩子

5、主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面向4米外的繩子站定。

6、選手開(kāi)始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下“穿越生死線”（根本不存在）

7、第一個(gè)選手“穿過(guò)”后取下紅布，第二個(gè)選手開(kāi)始，依次進(jìn)行

8、主持人請(qǐng)大家評(píng)議姿勢(shì)最搞笑、最獨(dú)特、過(guò)程最辛苦者為第一

9、主持人請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)

項(xiàng)目三：

繪畫(huà)高手大賽規(guī)則及目的：鍛煉同學(xué)的手動(dòng)繪作能力與表演心態(tài)

1、主持人請(qǐng)每區(qū)派一名選手上臺(tái)。

2、主持人講解游戲規(guī)則：選手蒙上眼睛，在黑板上畫(huà)自己的臉譜，限時(shí)五分鐘；本區(qū)觀眾可以提示，其他區(qū)觀眾可以擾亂

3、助手給選手眼睛蒙上布條，領(lǐng)到黑板前；主持人下達(dá)開(kāi)始的口令，并計(jì)時(shí)。時(shí)間一到，停止繪畫(huà)，解除布條

4、主持人請(qǐng)觀眾評(píng)議“最佳臉譜”

5、主持人宣布獲勝者，請(qǐng)課長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。

6、注意事項(xiàng)：預(yù)先備好干凈的布條項(xiàng)目四：

搭橋過(guò)河

搭橋過(guò)河

游戲目的：旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力游戲材料：音樂(lè)，報(bào)紙，游戲規(guī)則：每組內(nèi)部分成兩小組，兩組的人數(shù)必須為偶數(shù)，分別站在賽道的兩端，每組下發(fā)三塊“小地毯”（由報(bào)紙折成），起點(diǎn)組持三塊“小地毯”，第一個(gè)人向前搭放，第二個(gè)人把走過(guò)的“小地毯”遞給第一個(gè)人，如此下去兩個(gè)人通過(guò)小地毯走到對(duì)面的組員那里，對(duì)面的組員同理走回來(lái)，直到每個(gè)組員都走完，最先走完的小組獲勝。

活動(dòng)要求及注意事項(xiàng):

1、活動(dòng)期間，請(qǐng)大家永躍展現(xiàn)自己.

2、要求觀后感感情真摯，思想深刻.

3、活動(dòng)中遵循主持人的意愿及建議.

4、禁止私自離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)所.

心理沙龍活動(dòng)論文范文第三篇本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)情，運(yùn)用心理健康教育理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

一、加強(qiáng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)。

我校目前有心理健康教師6人，均持有--市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國(guó)家級(jí)二級(jí)心理咨詢師。

我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了--市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)1次，參加--市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)2次，都獲得了專業(yè)提升。

我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲--市心理健康論文比賽二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。

二、開(kāi)展多種心理教育活動(dòng)。

1.心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

我校在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理健康課，一周一節(jié)，學(xué)習(xí)心理知識(shí)，營(yíng)造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康愉快的情緒，形成健康人格。

本學(xué)期，我校承辦市級(jí)心理健康評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng)，沈月芬副校長(zhǎng)的《我與情緒共舞》奪得--市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

3.開(kāi)放“陽(yáng)光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機(jī)制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進(jìn)行值班，接待學(xué)生個(gè)體咨詢，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢23人次。

本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤(pán)”輔助心理咨詢，來(lái)咨詢的學(xué)生體驗(yàn)沙盤(pán)世界的樂(lè)趣，在沙盤(pán)的世界中體驗(yàn)自我，對(duì)心理咨詢起到了很好的輔助效果。

4.建立心理檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示，初一年級(jí)大部分學(xué)生心理健康情況良好，個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。

5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開(kāi)展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的同時(shí)，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級(jí)評(píng)比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得--市二等獎(jiǎng)。

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，本學(xué)期添置了“沙盤(pán)”、電腦、照相機(jī)等設(shè)備輔助心理咨詢，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，添置了沙發(fā)等設(shè)施，使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨。

心理沙龍活動(dòng)論文范文第四篇“心”之交流——主題心理沙龍

物理與電子科學(xué)學(xué)院心理沙龍系列活動(dòng)

“幸福生活從心開(kāi)始,和諧校園從我做起”，一個(gè)人的心理素質(zhì)對(duì)其影響極其重大，我院向來(lái)十分重視每一位同學(xué)的心理健康狀況。為優(yōu)化我院學(xué)生的心理素質(zhì)，以“”心理健康活動(dòng)月為契機(jī)，舉辦豐富多彩的活動(dòng)。本次系列活動(dòng)主要是把針對(duì)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)帶進(jìn)班級(jí)，通過(guò)輕松、快樂(lè)的氛圍，讓每一位同學(xué)都走進(jìn)來(lái)，在分享中獲得愉悅、體驗(yàn)成功，使廣大同學(xué)了解心理健康的新理念，充分認(rèn)識(shí)心理健康的重要性。通過(guò)話題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)實(shí)驗(yàn)、心靈放松等形式多樣的環(huán)節(jié)，在輕松愉悅的環(huán)境中，增強(qiáng)各班心理互助員間的交流，提升個(gè)人自身的心理健康素質(zhì)，幫助同學(xué)們陶治情操、感受幸福、體驗(yàn)快樂(lè)；提高人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我與完善自我、促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

本次活動(dòng)圍繞“和諧校園、陽(yáng)光心靈”的主題，開(kāi)展班級(jí)辯論賽、播放心理健康視頻、團(tuán)體心理游戲等系列活動(dòng)。

活動(dòng)一：感恩之旅—心理健康視頻賞析

“心隨影動(dòng)”，電影以藝術(shù)的方式濃縮了人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人震憾與感動(dòng)。經(jīng)研究，我院決定為學(xué)生播放一系列心理健康視頻，通過(guò)心理電影賞析活動(dòng)，在全院學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)

生搭建鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我院學(xué)生的心理健康教育。

前期工作：請(qǐng)學(xué)生會(huì)成員事先準(zhǔn)備材料，對(duì)電影進(jìn)行解讀，從電影中汲取愛(ài)與希望的力量，并請(qǐng)看完電影的同學(xué)發(fā)表觀后感，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)精美紙片，記錄同學(xué)們的感言，也可事后發(fā)表觀后感。擬觀賞影片有《感恩之旅》、《男人上路》、《失真的畫(huà)》、愛(ài)德華大夫》、《海洋的天堂》、《死亡詩(shī)社》等。

一活動(dòng)主題：“心隨影動(dòng)”

二活動(dòng)對(duì)象：物理與電子科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生

三活動(dòng)時(shí)間：2011年5月13日晚7：00

四活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)C樓50

5五其他未盡事宜另行通知

活動(dòng)二：辯論賽

為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的心理素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，擬結(jié)合我院學(xué)生活動(dòng)特色，開(kāi)展以大學(xué)生心理健康為主題的辯論賽。

一參賽班級(jí)：

我院上期辯論賽院級(jí)前三名的班級(jí)：2009級(jí)物理1班、2010級(jí)物理1班、2010級(jí)電子1班

二辯論題目：

1、大學(xué)生談戀愛(ài)利大于弊大學(xué)生談戀愛(ài)弊大于利

2、逆境有利于人成長(zhǎng)逆境不利于人成長(zhǎng)

3、全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

三活動(dòng)流程：

第一輪比賽2010級(jí)物理1班VS2010級(jí)電子1班，隨機(jī)從比賽題目中抽取辯題進(jìn)行比賽。獲勝班級(jí)再與上期辯論賽冠軍2009級(jí)物理1班進(jìn)行角逐，繼續(xù)隨機(jī)抽取辯題。

四活動(dòng)時(shí)間：2011年5月18日下午

五活動(dòng)地點(diǎn)：待定

六其他未盡事宜另行通知

活動(dòng)三：團(tuán)體心理游戲

心理健康教育一個(gè)非常重要的形式是開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)，為了宣傳心理知識(shí)，引導(dǎo)健康人生，提高心理素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍，經(jīng)研究決定，組織我院同學(xué)參加心理營(yíng)地活動(dòng)。

一游戲項(xiàng)目：

1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

2、“找零錢”

3、“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”

4、“情有千千結(jié)”

5、“傳遞呼啦圈”

6、“有錯(cuò)你就說(shuō)”

7、“生死與共”

8、“撕紙游戲”

9、“尋找支點(diǎn)”

10、“信任之旅”

11、“信任背摔”

注：活動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際情況稍做變動(dòng)。

二游戲規(guī)則：見(jiàn)附件

1三游戲?qū)ο螅何锢砼c電子科學(xué)學(xué)院全日制學(xué)生

四游戲要求：從游戲項(xiàng)目中任意選擇若干個(gè)游戲

五游戲時(shí)間：待定

六游戲地點(diǎn)：待定

七游戲總結(jié)：

要想結(jié)識(shí)更多的朋友，我們都必須先學(xué)會(huì)互相幫助、互相支持和理解。有時(shí)候，成功并不是一個(gè)人的事情，要取決于全體成員的支持和幫助。要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中取得更多的機(jī)會(huì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和協(xié)作力、注重團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個(gè)人的支持，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景。

八其他未盡事宜另行通知

物理與電子科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支

2011年5月10日

心理沙龍活動(dòng)論文范文第五篇又是一個(gè)浪漫的冬季，不經(jīng)意間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年了，從不認(rèn)識(shí)初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇?，我與市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)大家庭一起體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，而自己也榮欣的擔(dān)任了班級(jí)的心理委員。一開(kāi)始擔(dān)任這個(gè)工作，我很迷茫，不知道應(yīng)該做些什么事，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)后，首先我受益匪淺，學(xué)習(xí)到很多關(guān)于心理方面的知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開(kāi)始了解這個(gè)工作，也開(kāi)始接受這份工作，最總也喜歡上它。

在這一學(xué)期里，我試著努力地主動(dòng)與同學(xué)們溝通，去傾聽(tīng)他們心里的困惑，去分享他們的快樂(lè)，去分擔(dān)他們的煩惱，為此我做了以下工作：

一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉，提高工作能力

(1)作為心理委員，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，每次都按時(shí)參加學(xué)校，學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策，并且通過(guò)活動(dòng)過(guò)程還與其他班級(jí)的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。

(2)課余時(shí)間主動(dòng)去圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，以此來(lái)提升自身的素養(yǎng)，提高服務(wù)同學(xué)的水平。

二、積極開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們樂(lè)觀向上的陽(yáng)光心態(tài)

(1)10月23日：剛進(jìn)入大學(xué)，彼此之間還很陌生，為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認(rèn)識(shí)，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班1委的積極組織下，我班策劃了“我們?cè)诨請(qǐng)@”的集體活動(dòng)，并且在徽?qǐng)@開(kāi)展一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。

(2)11月1日-7日：為了盡快了解同學(xué)們的思想、心理狀況，便于以后針對(duì)性開(kāi)展心理活動(dòng)，在心理委員的組織策劃下，全班同學(xué)積極參與，我班成功開(kāi)展了“大學(xué)生心理健康調(diào)查”活動(dòng)。

(3)11月-12月：為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體，我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級(jí)籃球友誼賽”“班級(jí)羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。

(4)根據(jù)自己和同學(xué)們的時(shí)間，有針對(duì)性的和同學(xué)們談心交流，搞好同學(xué)關(guān)系，成為他們知心信任的傾聽(tīng)者，并取得;良好效果。

總體來(lái)講上一學(xué)期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進(jìn)和提高。

(1)沒(méi)有充分地與每一位同學(xué)交流溝通，可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。

(2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多，大部分是我主動(dòng)找他們，說(shuō)明我的信任度還不夠高。

(3)我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學(xué)參加不太積極。

(4)自身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的問(wèn)題我還不能給出合理的回答，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)還不足。

心理沙龍活動(dòng)論文范文第六篇這次活動(dòng)的主題是“蕩起自信的雙漿”，整個(gè)過(guò)程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒(méi)有專業(yè)心理導(dǎo)師的帶領(lǐng)，但通過(guò)同學(xué)們的各抒己見(jiàn)，我還是受益匪淺，對(duì)自卑有了進(jìn)一步的了解。

首先，自卑源于比較。他無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學(xué)學(xué)生，我長(zhǎng)得不漂亮，我身材不好，我家貧窮。這些外在的，形式上的，都可以造成自卑。其實(shí)，金無(wú)足赤人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，道理大家都曉得，可為何還要以己之不足比他人之優(yōu)呢?我們應(yīng)該相信：天生我材必有用。

其次，自卑使我們變的膽怯，不敢去嘗試，碰到事情猶豫不決，優(yōu)揉寡斷，從而錯(cuò)失很多鍛煉的機(jī)會(huì)。

這一點(diǎn)許多同學(xué)都有講到自己從未在眾人面前講過(guò)話，而上次心協(xié)的全體人員大會(huì)上，王力會(huì)長(zhǎng)給我們機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上自我介紹，交流。我們大部分人都想讓大家認(rèn)識(shí)自己，想說(shuō)出自己想法，可就是因害怕而不敢上去，自己在下邊徘徊猶豫，最終沒(méi)能走上講臺(tái)，失去了交流的機(jī)會(huì)。

還有，比如英語(yǔ)課上，老師為提高我們口語(yǔ)表達(dá)水平，每堂課都有口語(yǔ)練習(xí)。好多次自己都準(zhǔn)備好了，就是不敢主動(dòng)站起回答，害怕自己語(yǔ)法錯(cuò)誤害怕發(fā)音不準(zhǔn)…從而失去得到老師指點(diǎn)的機(jī)會(huì)，失去提高的機(jī)會(huì)，還在以后的英語(yǔ)課上更緊張。

這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數(shù)，這都是自卑心理做怪。其實(shí)，在我們的一生中，任何事情即時(shí)可能做得不夠好，只要值得做的事就盡心竭力去做，雖然可能失敗，但人們對(duì)你的評(píng)價(jià)和贊賞遠(yuǎn)比你害怕失敗而等到盡善盡美時(shí)才去做要更高，而且這樣的延誤，可能會(huì)讓你更加后悔。所以我們要克服自卑，要勇敢，大膽地嘗試。

再次，我們要正確地認(rèn)識(shí)自卑。正如有個(gè)同學(xué)所說(shuō)，“發(fā)現(xiàn)了不足，說(shuō)明我們?cè)谀莻€(gè)方面有發(fā)展的空間，我們要把自卑當(dāng)作一種動(dòng)力”所以我們不用自卑，要接納不足，有了不足才有努力的方向，才會(huì)使我們愈挫愈勇。我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，比如：自我暗示，看些有關(guān)心理方面的書(shū)籍，向朋友傾訴……擁有一個(gè)好的態(tài)度，態(tài)度決定命運(yùn)，如果滿腦子想者痛苦，你就不能自拔;如果有了恐懼的想法，就會(huì)心生恐懼;如果滿腦子是失敗，你就注定要失敗。面對(duì)困難時(shí)，告訴自己：我能行;面對(duì)自卑時(shí)，告訴自己：我會(huì)彌補(bǔ)。

不要總是跟別人比較，不要過(guò)分在乎別人的看法，因?yàn)槟銢](méi)有那么多觀眾;要敢于嘗試，大膽前進(jìn)，自卑只是自己心里的一個(gè)結(jié)，只要自己想清楚，從內(nèi)心把自卑轉(zhuǎn)化為奮斗和進(jìn)取，在現(xiàn)實(shí)中不斷地努力，不斷地改變，才能克服自卑，蕩起自信的雙漿。

心理沙龍活動(dòng)論文范文第七篇11月20日中午12點(diǎn)30分，心理沙龍籌備小組在中心躍進(jìn)南分點(diǎn)針對(duì)第一次心理沙龍做了一次活動(dòng)總結(jié)。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題各自發(fā)表了自己的看法，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些可行性的解決方案。

主要問(wèn)題有：

(1)內(nèi)外圈問(wèn)題：內(nèi)外圈分得過(guò)于明顯，沒(méi)有顧及到外圈同學(xué)的參與度。

(2)工作人員的設(shè)置問(wèn)題：為了帶動(dòng)氣氛，在討論小組內(nèi)安插工作人員，但效果沒(méi)有預(yù)期想象的好，大家都難以融入當(dāng)中的角色。

(3)主題確定的問(wèn)題：由于主題范圍太廣等原因，在活動(dòng)的過(guò)程中難以深入地了解問(wèn)題，中間還出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的討論，我們得出了以下解決方案：

(1)針對(duì)內(nèi)外圈以及問(wèn)題：先分組再分圈，先將所有參與人員分成若干個(gè)小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)討論，而后在再?gòu)拿啃〗M內(nèi)選出代表進(jìn)入內(nèi)圈進(jìn)行全體分享。

(2)針對(duì)工作人員安排問(wèn)題：在每個(gè)討論小組內(nèi)穿插一個(gè)工作人員做引導(dǎo)，以免出現(xiàn)跑題以及冷場(chǎng)現(xiàn)象。

(3)針對(duì)主題確定的問(wèn)題：主題應(yīng)細(xì)化、明朗化，在確定主題的同時(shí)也應(yīng)取一個(gè)新穎的標(biāo)題來(lái)吸引大家的興趣，同時(shí)也讓大家更容易理解主題的含義。

會(huì)議的過(guò)程中，我們還就許多細(xì)節(jié)問(wèn)題找出了很多解決方案。例如，在確定主題后，我們應(yīng)多與中心的老師交流，注意一些音樂(lè)的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實(shí)存在一些問(wèn)題，但我們也從這些問(wèn)題中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信我們的心理沙龍會(huì)越辦越好!

心理沙龍活動(dòng)論文范文第八篇活動(dòng)主題：愛(ài)自己，愛(ài)他人

活動(dòng)目的：

活動(dòng)對(duì)象：旅游系30位學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2013年5月22日星期三下午1:30—3:00

活動(dòng)地點(diǎn)：燕之屋陽(yáng)光工作站

活動(dòng)安排：

（一）活動(dòng)籌備

1.確定一名主持人，并邀請(qǐng)老師參加活動(dòng)。

2.收集、整理好所需的相關(guān)話題資料，制作具有引導(dǎo)內(nèi)容的開(kāi)場(chǎng)白

3.活動(dòng)開(kāi)始前布置好場(chǎng)所（將所有椅子圍成一個(gè)圈）

（二）活動(dòng)開(kāi)展

1.主持人對(duì)此次沙龍參與者及主題作相關(guān)簡(jiǎn)要介紹。

2.主持人將之前準(zhǔn)備好的問(wèn)題分給參與者，讓參與者根據(jù)自身喜好選取問(wèn)題中幾個(gè)進(jìn)行探討，自由討論（約10分鐘），之后隨機(jī)挑選幾個(gè)小組發(fā)言。

3.由老師或主持人進(jìn)行小結(jié)。

4.讓所有參與者做一份有關(guān)心理健康的量表，并公示得分含義。

5.主持人播放心理微電影

6.播放過(guò)后，讓參與者選取主持人準(zhǔn)備的問(wèn)題進(jìn)行討論并發(fā)表感想。

7.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，向觀眾和參與人員征集以此次活動(dòng)感受為主的總結(jié)。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.活動(dòng)開(kāi)始之前應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目或播放歌曲使會(huì)場(chǎng)氛圍愉悅。

2.活動(dòng)期間應(yīng)維持好會(huì)場(chǎng)的秩序，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)組織學(xué)生有序離場(chǎng)。

心理沙龍活動(dòng)論文范文第九篇我校心理咨詢室為全校學(xué)生組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會(huì)工作人員協(xié)作配合，積極互動(dòng)。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、展板等形式針對(duì)性展示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí)信息，能有效地面對(duì)現(xiàn)在，應(yīng)對(duì)未來(lái)。

二、活動(dòng)總結(jié)，成效創(chuàng)新

x月14日下午，我校在籃球場(chǎng)舉行了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、測(cè)評(píng)及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測(cè)試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個(gè)區(qū)則由受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生主持?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區(qū)寫(xiě)下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達(dá)給自己和朋友，很好的激勵(lì)自己，表達(dá)情感;也有很多同學(xué)樂(lè)于做心理測(cè)評(píng)，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。雖然測(cè)試的人較多，但同學(xué)門(mén)仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋?；顒?dòng)中同學(xué)們積極參與，也有老師加入活動(dòng)互動(dòng)中。

x月21日高一和高二年級(jí)部分學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)順利開(kāi)展，通過(guò)此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，形成團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛(ài)的校園氛圍。通過(guò)自我探索，更好的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。

x月28日高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，輕松應(yīng)對(duì)高考。

x月24日，關(guān)于“讓心靈沐浴陽(yáng)光”心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)也已開(kāi)展完畢，已于月底前評(píng)比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒?。但是不足之處就是有些班?jí)上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時(shí)間安排。

三、認(rèn)真交流，總結(jié)表彰

x月31日整個(gè)活動(dòng)月開(kāi)展完畢，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，公示相關(guān)獲獎(jiǎng)情況，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。

心理沙龍活動(dòng)論文范文第十篇心理沙龍策劃書(shū)

活動(dòng)背景：大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，其心理健康問(wèn)題的嚴(yán)重性逐漸為人們認(rèn)識(shí)。大學(xué)生一方面要適應(yīng)大學(xué)的工作、學(xué)習(xí)、生活壓力，另一方面又要面對(duì)社會(huì)上的各種多變的思潮和價(jià)值觀念。理想與現(xiàn)實(shí)的反差，期望與能力的沖突，使他們無(wú)比困惑和無(wú)所適從。我國(guó)大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀是嚴(yán)峻的，但用xxx心理咨詢xxx來(lái)解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題畢竟是一種消極措施，不具有全面性?；顒?dòng)目的：醫(yī)學(xué)院心理部通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光戶外心理沙龍活動(dòng)，以提高大學(xué)生心理素質(zhì)，發(fā)展健康的校園文化，形成了健康的文化氛圍，開(kāi)展豐富的活動(dòng)。這樣將大學(xué)生置于良好的環(huán)境中，從而促進(jìn)形成良好的校園環(huán)境，幫助大學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

活動(dòng)主題：筑夢(mèng)在天下青春最晴天

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：南華廣場(chǎng)

前期準(zhǔn)備：1.展板準(zhǔn)備

2.人員組織

3.主持人兩名（一男一女）

4.活動(dòng)場(chǎng)地布置（音響，麥克風(fēng)，氣氛布置等）

活動(dòng)流程：1.集合簽到

2.分組

3.破冰游戲

4.心理游戲

總章程：1.每個(gè)游戲得第一名的組可獲得一個(gè)笑臉胸針，最后一名的組做懲罰游戲，活動(dòng)結(jié)束后，獲得笑臉胸針最多的組可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)（還沒(méi)想到）

2.每個(gè)游戲都有特定的規(guī)則，參與小組必須遵守，否則取消此輪比賽的排名資格

3.每個(gè)游戲前，都有一分鐘時(shí)間給小組長(zhǎng)做出簡(jiǎn)要的指導(dǎo)和安排環(huán)節(jié)一：分組

由主持人帶領(lǐng)全場(chǎng)參與人員。

游戲目的：利用這個(gè)游戲來(lái)分組，是分組變得不確定，每組8至12人，要偶數(shù)游戲材料：無(wú)

游戲規(guī)則：1.所有人員站立，自行分組，每組8至10人

分鐘時(shí)間組內(nèi)成員相互認(rèn)識(shí)

3.主持人用提問(wèn)的方式在每組中選出一個(gè)人，例如，如果每個(gè)小組是個(gè)軍隊(duì)，現(xiàn)在要選出一個(gè)人做為偵察兵，誰(shuí)愿意擔(dān)任？然后讓每個(gè)小組選出的人站到一邊，作為分出的第一組，依此類推，直至每個(gè)小組的最后一個(gè)人組成最后一個(gè)組。（盡量使每個(gè)組的人數(shù)一樣且為偶數(shù)）

4.分好組后，重新站隊(duì)，給3分鐘為自己的組想出組名和加油口號(hào)。環(huán)節(jié)二：破冰游戲

游戲一：姓名接龍

游戲目的：活躍氣氛，加速組員之間的了解

游戲材料：表情胸針

游戲規(guī)則：小組圍成一個(gè)圈，由分組游戲中所選出的第一個(gè)人開(kāi)始自我介紹，然后由其右手邊的同學(xué)依次介紹，但是他們要說(shuō)，我是**旁邊的**，第三個(gè)人說(shuō)，我是**旁邊的**旁邊的**，直至最后一個(gè)同學(xué)要將前面所有同學(xué)的姓名復(fù)述一遍，完成之后，組員馬上舉手示意主持人

注意1.其他同學(xué)不得提醒

2.只能靠記憶，不能記錄

如有違反，則取消排名資格，進(jìn)行懲罰游戲

游戲二：情有千千結(jié)

游戲目的：

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

2、讓隊(duì)員們能夠自然地進(jìn)行身體接觸和配合，清除害羞和忸怩感；游戲材料：表情胸針、線（可以用其他代替）、音樂(lè)

游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所每組同學(xué)手牽手各自圍成圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)同學(xué)都要記住自己左右兩邊的人，聽(tīng)到主持人說(shuō)解散的口令后開(kāi)始隨便相圈內(nèi)走動(dòng)，然后主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開(kāi)始在自己身邊的人，保持原地不動(dòng)，重新?tīng)渴?。緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)?；謴?fù)后組員馬上舉手示意主持人（以恢復(fù)時(shí)間快慢計(jì)勝負(fù)）

游戲三：扮怪獸

游戲目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的組員相互幫助，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛

游戲材料：表情胸針、音樂(lè)

游戲規(guī)則：每個(gè)團(tuán)隊(duì)在3分鐘內(nèi)創(chuàng)造出一只怪獸，這只怪獸，腳要比組員人數(shù)少一，手是組員人數(shù)的三分之一（3~5只手），創(chuàng)作好的組馬上舉手示意主持人。所有組都完成后，從第一個(gè)完成的組開(kāi)始，保持怪獸的形態(tài)不散向前走3米，如果在到達(dá)前散開(kāi)則回起點(diǎn)重新來(lái)過(guò)，三次機(jī)會(huì)，若連續(xù)三次失敗則視為游戲失敗。（以創(chuàng)作和走路的時(shí)間相加計(jì)勝負(fù)）

環(huán)節(jié)三：心理游戲

游戲一：快樂(lè)傳真

游戲目的：

1、活躍氣氛、團(tuán)隊(duì)充能；

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感和團(tuán)隊(duì)精神；

材料：音樂(lè)；

規(guī)則：每個(gè)小組排成豎排，隊(duì)員隔開(kāi)一定的距離并且背對(duì)主席臺(tái)，把寫(xiě)有成語(yǔ)或者一句話的紙下發(fā)給每組的第一個(gè)人，主持人喊開(kāi)始后，隊(duì)員,1打開(kāi)紙條，用肢體語(yǔ)言將看到的成語(yǔ)或句子的意思傳達(dá)給隊(duì)員2，隊(duì)員2按照自己理解的意思傳達(dá)給隊(duì)員3，以此類推直至最后一個(gè)隊(duì)員，最后一個(gè)隊(duì)員說(shuō)出他所理解的意思，再比較說(shuō)出的結(jié)果和原來(lái)的詞語(yǔ)或句子，意思相近者獲勝。

注意不允許對(duì)口型

不允許發(fā)出聲音

不允許模仿前一位同學(xué)的動(dòng)作

游戲二：急速心感覺(jué)

游戲目的：

1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神；

2、制造緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

游戲材料：障礙物、氣球、繩子、眼罩（可代替）

游戲規(guī)則：每組排成縱隊(duì)，讓前后兩人成為搭檔，前面的當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，后面的扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，兩人合力吹氣球，一人只能用手協(xié)助，另一人只能用嘴吹，不能動(dòng)手，吹好后用繩子綁好氣球，最后兩人背靠背擠破氣球。所有的搭檔都最先進(jìn)行完成的小組獲勝。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破。

游戲三：走進(jìn)安全區(qū)

游戲目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

游戲材料：若干報(bào)紙

游戲規(guī)則：1.每組下發(fā)10張報(bào)紙，將報(bào)紙放在地上，所有隊(duì)員都站在上面地方仍很充裕；

2.開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)如下：

想像一下，大家正在一個(gè)規(guī)模宏大的化工廠徒步參觀，行到半路忽然有人看待一種液體正從一個(gè)巨大的容器中噴射出來(lái)，你們很快就被液體包圍了，一名工人向你們大喊道，地上的化學(xué)物質(zhì)具有高度腐蝕性，如果有一滴濺落在腳或腿上，整個(gè)肢體將被侵蝕掉。他還嚷道，你們面前恰好就是一塊安全區(qū)域，四周有排水溝環(huán)繞。因此化學(xué)物質(zhì)不能流入里面，排水溝看上去很普通，但是很容易碎裂，因此如果有人碰到排水溝，它就會(huì)破裂失去保護(hù)功能，化學(xué)物質(zhì)將擴(kuò)散到你們站立的地方，所以大家最好立即逃入安全區(qū)，祝你們好運(yùn)！

3.所有人都站到報(bào)紙上后，由工作人員拿出一張報(bào)紙，安全區(qū)開(kāi)始變

小，但人依舊要在安全區(qū)內(nèi)

4.要求隊(duì)員按同樣的規(guī)則同時(shí)進(jìn)行游戲，直到最后再也不能拿出報(bào)

紙，但是隊(duì)員們還是必須全部站在報(bào)紙上，相互扶持為止；

5.綜合評(píng)價(jià)最高的即勝（包括紀(jì)律，速度，是否相互幫助等）

游戲四：扯龍尾

游戲目的：合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

游戲材料：音樂(lè)、色帶

游戲規(guī)則：每組皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。游戲開(kāi)始時(shí)，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。若捉到別人的尾巴，兩組便會(huì)合成一組，變成一條較長(zhǎng)的“龍”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至所有組成為一條龍為止。排在這條長(zhǎng)龍的最尾的一組，是贏家。

注意安全問(wèn)題；如果每組人數(shù)太多，則將每隊(duì)分成兩小隊(duì)，進(jìn)行兩次游戲游戲五：搭橋過(guò)河

游戲目的：旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力

游戲材料：音樂(lè)，報(bào)紙，游戲規(guī)則：每組內(nèi)部分成兩小組，兩組的人數(shù)必須為偶數(shù)，分別站在賽道的兩端，每組下發(fā)三塊“小地毯”（由報(bào)紙折成），起點(diǎn)組持三塊“小地毯”，第一個(gè)人向前搭放，第二個(gè)人把走過(guò)的“小地毯”遞給第一個(gè)人，如此下去兩個(gè)人通過(guò)小地毯走到對(duì)面的組員那里，對(duì)面的組員同理走回來(lái)，直到每個(gè)組員都走完，最先走完的小組獲勝。

游戲六：銜紙杯傳水

游戲目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

游戲材料：音樂(lè)、桶、紙杯、水

游戲規(guī)則：每組選出兩位人員輔助第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小桶內(nèi)，最后在限定的3分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的桶內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。

環(huán)節(jié)四：心語(yǔ)星愿

主持人總結(jié)，下發(fā)星星形狀的便簽紙，每人寫(xiě)下感想后貼在準(zhǔn)備好的展板上?；顒?dòng)結(jié)束。

注意事項(xiàng)：1.會(huì)場(chǎng)秩序，不要出現(xiàn)失控

2.會(huì)場(chǎng)安全

3.會(huì)場(chǎng)氣氛，不要出現(xiàn)冷場(chǎng)

4.會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，結(jié)束后組織打掃

人員安排：1.布置場(chǎng)地

2.維持秩序

3.場(chǎng)地清掃

懲罰游戲選擇：

1.信任背摔

2.模仿秀

輸?shù)娜?，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或?dòng)物的動(dòng)作、歌聲或說(shuō)話方式。

3.學(xué)動(dòng)物

你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母動(dòng)物名稱

Ａ--Ｆ獅子

Ｇ--Ｌ海豹

Ｍ--Ｒ猩猩

Ｓ--Ｚ憤怒的小鳥(niǎo)

再選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少１０秒鐘。

4.扮演孫悟空或豬八戒，后面不能重復(fù)前面的動(dòng)作

5.搞笑版千手觀音，維持1分鐘

心理沙龍活動(dòng)論文范文第十一篇近日，婦聯(lián)組織的心理健康教育在鎮(zhèn)中心小學(xué)少年宮開(kāi)講，來(lái)自該校近百名少年兒童聆聽(tīng)了講