學前班教學設計下

教學設計課題Unit1HappyFamliy課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第一課時日期2012-2-.13教學目標A知識與技能知識目標:學會單詞daddy,mommy,grandpa,grandma.技能目標：初步練習簡單句型“Thisismyfamily.Thisismy…Ilovemyfamily.”B過程與方法游戲?qū)敕ǎ骸疤ǎ犝f）”在做游戲之前，帶領(lǐng)幼兒通讀卡片，然后將卡片放在地上，請兩名幼兒站在固定位置，教師讀卡，幼兒跳到該卡所在位置，并大聲讀出來。打擊節(jié)奏導入法：可以根據(jù)節(jié)拍有節(jié)奏地說單詞，加入拍手節(jié)奏練習。C情感態(tài)度價值觀通過學習，讓幼兒感受家庭成員之間的親情。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Warm-up小朋友們，你們記得我嗎？我是Jimi（出示頭飾），很高興又和小朋友們見面了，我們一起來復習一下字母A—M。（將字母貼到黑板上，讓幼兒讀出）Wordtime今天我要向小朋友們介紹一下我的家庭成員（教師將單詞卡片daddy,mommy,grandma,grandpa放置在黑板上，）你們知道他們是誰嗎？Jimi指著爸爸的圖片說daddy,幼兒跟著讀daddy,幼兒跟著讀daddy.(Jimi說一個幼兒跟讀一個)打擊節(jié)奏：可以根據(jù)節(jié)拍有節(jié)奏地說單詞，加入拍手節(jié)奏練習。除了拍手之外，教師也可以做出一個小手掌或心形的指揮卡片，以此吸引幼兒參與游戲，反復鞏固所學單詞。Sentencetime教師出示自己的家庭合影照片說：Thisismyfamily.下面我來介紹一下，Thisismydaddy.Thisismymommy.Thisismygrandpa.Thiaiamygrandama..我愛我的家庭Ilovemyfamily.小朋友們，你們也來介紹一下自己的家庭吧。Storytime故事時間到了，大家一起來看動畫DVD，看看Jimi和VIKI給小朋友帶來了什么精彩的故事！Chanttime今天，老師給小朋友們準備了一個好玩的手指游戲，你們想不想學呀？看看老師是怎么做的吧?。ń處熥鲆淮危┱埿∨笥寻咽稚斐鰜?，我們一起來做一下“fingerfamliy”活動延伸：教師可以列舉出更多的關(guān)于家庭成員的單詞，如：uncle叔叔，aunt阿姨.可將單詞卡片投入到活動區(qū)角中，讓幼兒在日?；顒又杏幸粋€良好的語言環(huán)境。游戲：“跳卡（聽說）”在做游戲之前，帶領(lǐng)幼兒通讀卡片，然后將卡片放在地上，請兩名幼兒站在固定位置，教師讀卡，幼兒跳到該卡所在位置，并大聲讀出來。（快者嬴，得分，輸可換人。）通過跳卡游戲，使小朋友在最短的時間內(nèi)速記單詞。游戲：“Listenandshow”教師說：Showme,showme,showmethepictureofyourdaddy!學生立即高舉daddy的照片說：Thisismydaaay。舉錯者退出游戲。通過這個游戲，使小朋友們能夠把英文單詞和圖片一起記憶牢固?；顒友由欤航處熆梢粤信e出更多的關(guān)于家庭成員的單詞，如：uncle叔叔，aunt阿姨.可將單詞卡片投入到活動區(qū)角中，讓幼兒在日?；顒又杏幸粋€良好的語言環(huán)境。板書設計Unit1HappyFamliydaddy,mommy,grandpa,grandma。Thisismydaddy.Thisismymommy.Thisismygrandpa.Thisismygrandama.教學反思教學設計課題Unit2Whatdayistoday?課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第二課時日期2012-2-.15教學目標A知識與技能知識目標:Whatdayistoday?IsitMonday?Monday。技能目標：介紹一下在中國每星期的第一天是星期幾？B過程與方法“GameGuessing”導入法：教師手握課程所學單詞的卡片，大家猜，直到猜對為止?！芭氖帧皩敕ǎ号氖钟螒?，小朋友邊拍手邊唱兒歌。3．傳球游戲?qū)敕ǎ盒∨笥褔蝗Γ魳烽_始，小朋友傳球，當音樂停止時，手中有球的小朋友大聲問：“Whatdayistoday?”C情感態(tài)度價值觀通過學習，使小朋友會說Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’小朋友，說一說一周有幾天，介紹一下在中國每星期的第一天是星期幾？教師手握課程所學單詞的卡片，請一名幼兒上前抽一張卡片，其他小朋友要問：“IsitMonday?”如果是，小朋友就說：“Yes”亮給大家看。如果不是，小朋友就說“No“.大家繼續(xù)猜，直到猜對為止。游戲：“拍手“小朋友邊拍手邊唱兒歌：Monday，Monday，星期一。Tuesday,Tuesday,星期二。Wednesday，Wednesday，星期三。Thursday，Thursday，星期四。Friday，F(xiàn)riday，星期五。游戲：“Throwtheball.“小朋友圍坐一圈，教師在圈中手拿球，扔給一個小朋友，同時問：“Whatdayistoday?“接球的小朋友答：”Todayis…..”小朋友圍坐一圈，音樂開始，小朋友傳球，當音樂停止時，手中有球的小朋友大聲問：“Whatdayistoday?”其他小朋友答：“Todayis…..”（星期以教師手中出示的卡片為準。）小朋友今天表現(xiàn)得真棒，為了獎勵一下小朋友，他們給你們送來了好看的故事碟片，讓我們一起欣賞動畫DVD吧。Warmingup:小朋友，說一說一周有幾天，介紹一下在中國每星期的第一天是星期幾？Wordtime.“GameGuessing”教師手握課程所學單詞的卡片，請一名幼兒上前抽一張卡片通過“拍手“游戲，小朋友邊拍手邊唱兒歌邊學習Monday，Monday，星期一。Tuesday,Tuesday,星期二。通過游戲:“Throwtheball.““Passtheball.”讓小朋友練習”Todayis…..”Storytime我們一起欣賞動畫DVD吧。Songtime作業(yè)：教會爸爸媽媽兒歌Monday，Monday，星期一。Tuesday,Tuesday,星期二。Wednesday，Wednesday，星期三。Thursday，Thursday，星期四。Friday，F(xiàn)riday，星期五。板書設計Unit2Whatdayistoday?IsitMonday?ItisMondayTodayis….教學反思教學設計課題Unit3Intheocean課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第三課時日期2012-2-17教學目標A知識與技能1知識目標:聽懂并會說單詞shark,whale,dolphin,crab.2.技能目標：會說Look,It’sabigshark.B過程與方法動畫片并提問導入法：播放有關(guān)海底世界的動畫片后提問。2.游戲?qū)敕ǎ骸眛ouchit”。當教師發(fā)出的指令后，小朋友迅速跑到黑板前摸相應的動物卡片，同時說出英文單詞。3．海底總動員導入法：教師播放準備的背景音樂，幼兒頭戴頭飾跟隨音樂做動作。C情感態(tài)度價值觀既學習單詞，又讓小朋友們對海洋動物產(chǎn)生濃厚的興趣。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’先播放有關(guān)海底世界的動畫片，提問小朋友：“這是哪里？大海是什么顏色？你認為大海怎樣？”之后引出課程相關(guān)內(nèi)容。Wordtime教師在小朋友非常感興趣的情況下出示海洋動物頭飾或單詞卡片，學習單詞。游戲:”touchit”將動物卡片貼在黑板上，小朋友四人一組，站在起跑線上。當教師發(fā)出的指令后，小朋友迅速跑到黑板前摸相應的動物卡片，同時說出英文單詞。游戲：海底總動員教師播放準備的背景音樂，幼兒頭戴頭飾跟隨音樂做動作。教師不要局限幼兒的動作，請幼兒自由發(fā)揮，選擇1-2名幼兒說出旁白：“--------”Sentencestime播放動畫，請小朋友認真觀察并說出動畫里都有什么小動物，他們都生活在什么地方？家庭作業(yè)：請幼兒回家教會家長單詞shark,whale,dolphin,crab.通過播放海底世界的動畫片，提問小朋友，以吸引學生眼球的新穎方式引出課程內(nèi)容。Wordtime在小朋友非常感興趣的情況下，教師出示海洋動物頭飾或單詞卡片，引導小朋友們學習單詞shark,whale,dolphin,crab.通過游戲”touchit”鍛煉小朋友的快速反應能力，達到對英語單詞的熟記能力。教師播放準備的背景音樂，幼兒頭戴頭飾跟隨音樂做動作。通過游戲海底總動員，引導小朋友們說出Look,It’sabigshark,/whale,/dolphin,/crab..請小朋友認真觀察并說出動畫里都有什么小動物，他們都生活在什么地方？教師不要局限幼兒的動作.板書設計Unit3Intheoceanshark,whale,dolphin,crab.Look,It’sabigshark.教學反思教學設計課題Unit4Icanuse…課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第一課時日期2012-2-.20教學目標A知識與技能1知識目標:會用句型”Icanuse…”2技能目標：學習spoon,chopsticks,cup.B過程與方法情景導入法：教師以情景式故事《小豬請客》引出主題。打節(jié)奏導入法：小朋友有節(jié)奏的說出單詞spoon,spoon,it’sspoon.(可以做拍手，拍肩，跺腳等)。3．游戲上火車導入法：教師當火車頭，開到小朋友身邊時手拿勺子模型問小朋友：“What’sthis?”C情感態(tài)度價值觀在課堂中不僅學習了知識，小朋友還可學習打節(jié)奏，有音樂感。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’教師與小朋友進行禮貌對話：“Howareyou?””Iamhappy.”Wordtime教師以情景式故事《小豬請客》再次引出主題，出示上一節(jié)課所學單詞的模型---叉子，碗，盤子，進行復習鞏固。出示本節(jié)課餐具模型（spoon,chopsticks,cup）進行學習。游戲：打節(jié)奏小朋友有節(jié)奏的說出單詞spoon,spoon,it’sspoon.(可以做拍手，拍肩，跺腳等動作)其他單詞可以依次進行。游戲：上火車教師當火車頭，開到小朋友身邊時手拿勺子模型問小朋友：“What’sthis?”小朋友需要回答“It’saspoon.”才能上火車，遇到不同的小朋友教師應更換不同的圖片。Sentencestime游戲:”Icanuse…”教師將花生米，面條，大米等實物放在固定的容器中，然后分給不同的幼兒，幼兒應思考自己食用的實物可以用什么餐具，然后用“Icanuse…”句型來表達?！癏owareyou?””Iamhappy.”Wordtime教師通過情景式故事《小豬請客》，再次引出主題。通過游戲打節(jié)奏，小朋友有節(jié)奏的說出單詞spoon,spoon,it’sspoon.(可以做拍手，拍肩，跺腳等動作)其他單詞可以依次進行如cup等。通過游戲上火車，讓小朋友能很快反應出It’saspoon./spoon,/chopsticks,/cup.Sentencestime通過游戲:”Icanuse…”，教師將花生米，面條，大米等實物放在固定的容器中，然后分給不同的幼兒。讓幼兒達到練習Icanuse…”句型的效果。板書設計Unit4Icanuse…Icanuse…spoon,cup.Chopsticks教學反思教學設計課題Unit5Icanuse…課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第二課時日期2012-2-.22教學目標A知識與技能聽懂并說出單詞：plate,bowl,fork.初步學會用Icanuse…B過程與方法情景導入法：Piggy邀請小朋友去他家做客為活動熱身。2．游戲“Magicword”導入法：把三張單詞卡片放在一起，規(guī)定一個單詞作為“Magicword”.教師一一出示，小朋友大聲讀出來。3．模型貫穿法:整節(jié)課中，貫穿模型的使用，小朋友更有實感。C情感態(tài)度價值觀在課堂中請幼兒欣賞故事后再講述，幼兒的表達能力能夠鍛煉。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’以Piggy邀請小朋友們?nèi)ニ易隹蜑闊嵘砘顒右?，大家一起唱歌曲”Rowyourboat”引出主題。教師與小朋友談話：Piggy的家到了，飯桌上已擺滿了餐具，請小朋友說一說吃飯都用什么餐具。教師出示餐具模型：plate,bowl,fork.游戲：“機器人”。出示圖片，模仿機器人的聲音說單詞，并帶有肢體的動作。游戲：“Magicword”把三張單詞卡片放在一起，規(guī)定一個單詞作為“Magicword”.教師一一出示，小朋友大聲讀出來，但出示到“magicword”時，小朋友做出規(guī)定的動作（如：拍三下手，跺兩下腳，拍一下肩膀，）之后可以更換在進行游戲。游戲：“藏在口袋中”教師把一個餐具模型藏在口袋中，把袋子遞給一個小朋友，問：“What’sthis?”這個小朋友摸著這個東西，猜它是什么？如果沒猜出來，就說：“Idon’tknow.”把袋子傳給另一個小朋友。Sentencetime情景表演Storytime請幼兒欣賞故事后進行講述。Wordtime通過以Piggy邀請小朋友們?nèi)ニ易隹蜑闊嵘砘顒右樱蠹乙黄鸪枨盧owyourboat”從而引出主題Icanuse…通過“Magicword”的形式，把三張單詞卡片放在一起，規(guī)定一個單詞作為“Magicword”.教師一一出示，小朋友大聲讀出來。但出示到“magicword”時，小朋友做出規(guī)定的動作，之后可以更換在進行游戲，從而鍛煉小朋友的反應能力。SentencetimeIcanuseplate,/bowl,/fork.…Storytime請幼兒欣賞故事后進行講述。鼓勵有能力的小朋友用英語表達。家庭作業(yè)：請幼兒回家教會家長單詞plate,bowl,fork.板書設計Unit5Icanuse…plate,bowl,fork.Icanuse…教學反思教學設計課題Unit6Whattimeisit?課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第三課時日期2012-2-.24教學目標A知識與技能知識目標:學生會說“green,giraffe”2.技能目標：學生能聽懂“Whattimeisit?”B過程與方法1布偶導入法：出示兒童玩具布偶，引發(fā)小朋友對green,giraffe的認識。.2簡筆畫導入法：請小朋友親自上臺畫簡筆畫，增加其興趣。3歌曲導入法：吟唱歌曲“Roundtheclockthehoursgo.”，使小朋友們熟悉歌曲的韻律。C情感態(tài)度價值觀通過各種方式的課堂學習，小朋友增加了學習的興趣，又學習了“green,giraffe”。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Ok,nowlet’shaveaclass.Areyouready?Ss:Yes,ready!Showagiraffe,andask:”Whatisit?”Ss:”Itisagiraffe.”Yes,itisagiraffe.Whattimeisit?Itiseleveno’clock.Itiseighto’clock.Nowlet’ssingasong.<Roundtheclock>Roundtheclockthehoursgo.Sometimesfastandsometimesslow.Tellmewhatthetwohandssay.Theywilltellthetimeofday.Nineo’clock,itistimeforbed.Comeme,yousleepyhead.家庭作業(yè)：請幼兒回家教會家長單詞green,giraffe”.Greetings:Ok,nowlet’shaveaclass.Areyouready?Ss:Yes,ready!Showagiraffe,andask:”Whatisit?”通過出示實物的方法，增加小朋友們視覺直接接觸的能力與反應能力。Ss:”Itisagiraffe.”通過吟唱歌曲，學習詩歌的韻律和單詞的使用。Roundtheclockthehoursgo.Sometimesfastandsometimesslow.Tellmewhatthetwohandssay.Theywilltellthetimeofday.Nineo’clock,itistimeforbed.板書設計Unit6Whattimeisit?Whatisit?Itisagiraffe.Itisgreen.教學反思教學設計課題Unit7LittlePainter課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第一課時日期2012-2-.27教學目標A知識與技能知識目標:學生能會說·聽whitegray,會說It’swhite/gray.技能目標：學生能會聽Whatcolourisit?B過程與方法歌曲導入法：小朋友通過適當運動舞蹈，可激發(fā)自身學習潛力。擬人導入法：把顏色擬人化的形式，與小朋友溝通。3．<Jumpingjumpingjumping>Game導入法：Nowlet’shaveagame.<Jumpingjumpingjumping>.Jumptothewhiteflashcard,jumptothegreycard.C情感態(tài)度價值觀通過學習，刺激小朋友對顏色的潛力認識，為以后學習夯實基礎。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Hello,everyone.MynameisHannah.SoeveryonecancallmeHannah.Ok,nowlet’shaveaclass.Areyouready?Beforewehaveourclass,let’ssingasong<Colours>.TodayIhaveagiftforyou.whitegift.Whatcolouristhisgift?white.It’swhite.Yes,It’swhite.Andantherone.Whatcolouristhisgift?greygift.Nowlet’shaveagame.<Jumpingjumpingjumping>.Jumptothewhiteflashcard,jumptothegreycard..<colourtheshapes>.Ifyouwanttocolourthecolours,youshoudsay”white/grey”or“Itiswhite/grey.”Todaywelearnedwhite,grey.gohomeandsaycolourstoyourparents.GreetingsHello,boysandgirls.WarmingupLet’ssingasong<Colours>.三．PresentationTodayIhaveagiftforyou.whitegift.Andantherone.greygift.四．Gamestimes1.<Jumpingjumpingjumping>2.<colourtheshapes>.五．HomeworkTodaywelearnedwhite,grey.gohomeandsaycolourstoyourparents.板書設計Unit7LittlePainterWhatcolourisit?white/grayIt’swhite/gray教學反思教學設計課題Unit7LittlePainter課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第二課時日期2012-2-.29教學目標A知識與技能1.知識目標:學生能會說·聽orange/purple,會說It’sorange/purple.2.技能目標：學生能會聽Whatcolourisit?B過程與方法1.舞蹈導入法：小朋友通過起立舞蹈，可激發(fā)身體與大腦活力。2.介紹新朋友導入法：以介紹新朋友的形式引入顏色，小朋友更親近。C情感態(tài)度價值觀通過學習，刺激小朋友對顏色的進一步熟悉。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Hi,boysandgirls..MynameisHannah.SoeveryonecancallmeHannah.Ok,nowlet’shaveaclass.Areyouready?Beforewehaveourclass,let’ssingasong<Colourfulstars>.TodayIhaveagiftforyou.whitegift.Whatcolouristhisgift?white.It’swhite.Yes,It’swhite.Andantherone.Whatcolouristhisgift?greygift.Nowlet’shaveagame.<RunningRunningRunning>.Jumptotheorangeflashcard,jumptothepurplecard..<colourtheshapes>.Ifyouwanttocolourthecolours,youshoudsay”.orange/purple”or“Itisorange/purple.”Todaywelearnedorange/purplegohomeandsaycolourstoyourparents.GreetingsT;Hi,boysandgirls.Ss;Hi,HannahWarmingupLet’ssingasong<Colourfulstars>.PresentationTodayIhaveagiftforyou.whitegift.Andantherone.greygift.Gamestimes1.<RunningRunningRunning>2.<colourthestars>.HomeworkTodaywelearnedorange/purple.gohomeandsaycolourstoyourparents.板書設計Unit7LittlePainterWhatcolourisit?orange/purpleIt’sorange/purple教學反思教學設計課題Unit7LittlePainter課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第三課時日期2012-3-.2教學目標A知識與技能1.知識目標:學生能會說·聽pink/brown,會說It’spink/brown.2.技能目標：學生能會聽Whatcolourisit?B過程與方法1玩偶導入法：通過玩偶游戲使小朋友自然進入顏色學習中。2.魔術(shù)導入法：以魔術(shù)師的形像出現(xiàn)，通過變戲法變出顏色。C情感態(tài)度價值觀通過學習，帶領(lǐng)小朋友進入顏色世界。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Hello,children.Howistheweathertoday?Todayisasunnyday.Ok,nowlet’shaveaclass.Areyouready?Beforewehaveourclass,let’ssingasong<toybears>.TodayIhaveagiftforyou.agift.Whatcolouristhisgift?It’spink/brownYes,It’spink/brownAndantherone.Whatcolouristhisgift?pink/browngift.Nowlet’shaveagame.<Happyrabbit>..Jumptothepink/brownflashcard,jumptothepink/browncard..<colourtheshapes>.Ifyouwanttocolourthecolours,youshoudsay”pink/brown”or“Itispink/brown.”Todaywelearnedpink/browngohomeandsaycolourstoyourparents.GreetingsT;Hello,children.Ss;Hello,Hannah.WarmingupLet’ssingasong<toybears>.PresentationTodayIhaveagiftforyou.whitegift.Andantherone.greygift.Gamestimes1.<Happyrabbit>2.<Magicgames>.HomeworkTodaywelearnedpink/brown.gohomeandsaycolourstoyourparents.板書設計Unit7LittlePainterWhatcolourisit?pink/brownIt’spink/brown教學反思教學設計課題ReviewUnit7課型Review教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第1課時日期2012-3-.5教學目標A知識與技能1知識目標:復習學過的顏色white/grey/purple/brown/orange/pink.2技能目標：會回答It’swhite/grey/purple/brown/orange/pink.B過程與方法1.舞蹈導入法：小朋友通過起立舞蹈，可激發(fā)身體與大腦活力。2.介紹老朋友導入法：以介紹老朋友的形式引入顏色，小朋友更親近C情感態(tài)度價值觀通過學習，刺激小朋友對顏色的進一步熟悉。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Hi,boysandgirls..MynameisHannah.SoeveryonecancallmeHannah..Howistheweathertoday?Todayisasunnyday.Ok,nowlet’shaveaclass.Areyouready?Beforewehaveourclass,let’ssingasong<Colourfulstars>.TodayIhaveagiftforyou.whitegift.Whatcolouristhisgift?white.It’swhite.Yes,It’swhite.Andantherone.Whatcolouristhisgift?greygift.Nowlet’shaveagame.<RunningRunningRunning>.Jumptotheorangeflashcard,jumptothepurplecard..<colourtheshapes>.Ifyouwanttocolourthecolours,youshoudsay”.orange/purple”or“Itisorange/purple.”Todaywelearnedwhite/grey/purple/brown/orange/pink。gohomeandsaycolourstoyourparents.GreetingsT;Hi,boysandgirls.Ss;Hi,Hannah.Howistheweathertoday?Todayisasunnyday.Let’ssingasong<Colourfulstars>.<toybears>.PresentationTodayIhaveagiftforyou.whitegift.Andantherone.greygift.Gamestimes<RunningRunningRunning>2.<colourthestars>..3.<Happyrabbit>4.<Magicgames>.HomeworkTodaywelearnedwhitegreypurplebrownorangepink.gohomeandsaycolourstoyourparents.板書設計ReviewUnit7LittlePainterWhatcolourisit?white/grey/purple/brown/orange/pinkIt’swhite/grey/purple/brown/orange/pink教學反思教學設計課題Unit8ShapeTown課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第2課時日期2012-3-.7教學目標A知識與技能1知識目標:小朋友能認讀circle/triangle的形狀。，2技能目標：會聽Howmanycircles/triangles?B過程與方法實物導入法:出示實物，給小朋友以實觀的思維空間。簡筆畫導入法：讓小朋友自己上臺畫簡筆畫，使其動腦又動手。C情感態(tài)度價值觀小朋友在生活中能認識這些圖形，并能用英語表達。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Ok,nowlet’ssingasong.<shapesgame>.Jump,jump,jump,Jump,jump,jump,Jumpup,jumpdown!jumptothe“star”.Jump,jump,jump,Jump,jump,jump,Jumpup,jumpdown!jumptothe“HEART”.Star?HEART?HEART?ONE,TWO,THREE.FOUR,READY?GO,STAR!.Showacolock.Andteachcircle.circle.circle.Andhowmanycircles?Fivecircles.Showatrianglecake,andteachtriangle,triangle,triangle.Showaheartbox,andteachheart,heart,heart.Showastarandteachstar,star,star.T:Howmanytriangles?Ss:Twotriangles.T:Howmanyhearts?Ss:Oneheart.T:Howmanystars?Ss:Threestars.Greetings:Howareyou?I’mfine,thankyou.Warmingup:Ok,nowlet’ssingasong.<shapesgame>..Showacolock.Andteachcircle.circle.circle.Andhowmanycircles?Fivecircles.Showatrianglecake,andteachtriangle,triangle,triangle.板書設計Unit8ShapeTowncircles/triangles?Howmanycircles/triangles?教學反思教學設計課題Unit8ShapeTown課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第3課時日期2012-3-.9教學目標A知識與技能1.知識目標:小朋友能夠指讀heart,star單詞。，2.技能目標：能夠問并回答Howmanyhearts,stars?B過程與方法1玩偶導入法：通過玩偶游戲使小朋友自然進入對形狀的學習中。2.魔術(shù)導入法：以魔術(shù)師的形像出現(xiàn)，通過變戲法變出形狀C情感態(tài)度價值觀通過課堂活動，小朋友能利用有限時間來達到高效記憶。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’T:Howistheweathertoday?Ss:Todayiswindy.Ok,nowlet’ssingasong.<shapesgame>.Jump,jump,jump,Jump,jump,jump,Jumpup,jumpdown!jumptothe“star”.Jump,jump,jump,Jump,jump,jump,Jumpup,jumpdown!jumptothe“HEART”.Star?HEART?HEART?ONE,TWO,THREE.FOUR,READY?GO,STAR!.Todayanewfriend.Adrum.Andteachcircle.circle.circle.Andhowmanycircles?Fivecircles.Showatrianglecake,andteachtriangle,triangle,triangle.Showaheartbox,andteachheart,heart,heart.Showastarandteachstar,star,star.T:Howmanytriangles?Ss:Twotriangles.T:Howmanyhearts?Ss:Oneheart.T:Howmanystars?Ss:Threestars.Greetings:T:Howistheweathertoday?Ss:Todayiswindy.Warmingup:Ok,nowlet’sdance.<shapetown>..Todayanewfriend..Adrum.Andteachcircle.circle.circle.Andhowmanycircles?Fivecircles.Showatrianglecake,andteachtriangle,triangle,triangle.板書設計Unit8ShapeTownHeart,starHowmanyhearts,stars?教學反思教學設計課題ReviewUnit8ShapeTown課型Review教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第1課時日期2012-3-12教學目標A知識與技能1知識目標:小朋友能認讀circle/triangle/hearts/stars/的形狀。，2技能目標：會聽Howmanycircles/triangles/hearts/stars?B過程與方法1實物導入法:出示circle/triangle/hearts/stars實物，給小朋友以實觀的思維空間。2簡筆畫導入法：讓小朋友自己上臺畫circle/triangle/hearts/stars的簡筆畫，使其動腦又動手。C情感態(tài)度價值觀小朋友在生活中能認識這些圖形，并能用英語表達和詢問。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Ok,nowlet’ssingasong.<shapesgame>.Jump,jump,jump,Jump,jump,jump,Jumpup,jumpdown!jumptothe“star”.Jump,jump,jump,Jump,jump,jump,Jumpup,jumpdown!jumptothe“HEART”.Star?HEART?HEART?ONE,TWO,THREE.FOUR,READY?GO,STAR!.Showacolock.Andteachcircle.circle.circle.Andhowmanycircles?Fivecircles.Showatrianglecake,andteachtriangle,triangle,triangle.Showaheartbox,andteachheart,heart,heart.Showastarandteachstar,star,star.T:Howmanytriangles?Ss:Twotriangles.T:Howmanyhearts?Ss:Oneheart.T:Howmanystars?Ss:Threestars.Greetings:Howareyou?I’mfine,thankyou.Warmingup:Ok,nowlet’ssingasong.<shapesgame>..Showacolock.Andteachcircle.circle.circle.Andhowmanycircles?Fivecircles.Showatrianglecake,andteachtriangle,triangle,triangle.板書設計ReviewUnit8ShapeTowncircles/triangles/hearts/starsHowmanycircles/triangles/hearts/stars/?教學反思教學設計課題Unit9Bugs課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第2課時日期2012-3-.14教學目標A知識與技能1知識目標:小朋友能認讀ladybug,butterfly.2技能目標：能聽懂“Icanseealadybug/butterfly.”B過程與方法多媒體導入法：學生能對七星瓢蟲和蝴蝶感到興趣。實物導入法：學生能生動地感受到七星瓢蟲和蝴蝶。C情感態(tài)度價值觀通過課堂學習，學生能夠?qū)ζ咝瞧跋x和蝴蝶有所認識，并能用英語表達七星瓢蟲和蝴蝶。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Hello,Howareyou?Iamfine.Whatdayisittoday?TodayisSunday.Whatcanyousee?ladybug,butterfly.Icanseealadybug/butterfly.Andshowaladybug/butterfly.Whatcanyousee?ladybug,butterfly.Icanseealadybug/butterfly.Let’ssingasong<ShooFly>.Shoo,fly,don’tbotherme.Shoo,fly,don’tbotherme.ForIbelongtosomebody.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Todaywelearnedladybug,butterfly.Icanseealadybug/butterfly.Greetings:Hello,Howareyou?Iamfine.Whatdayisittoday?TodayisSunday.PPT:Let’swatchtheTV.Whatcanyousee?Let’ssingasong<ShooFly>.ForIbelongtosomebody板書設計Unit9BugsLadybug/butterfly.Icanseealadybug/butterfly.教學反思教學設計課題Unit9Bugs課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第3課時日期2012-3-.16教學目標A知識與技能1知識目標:小朋友能認讀fly/ant.2技能目標：能聽懂“Icanseeafly/ant.”B過程與方法多媒體導入法：學生能對蒼蠅和螞蟻感到興趣。2．實物導入法：學生能生動地感受到蒼蠅和螞蟻。C情感態(tài)度價值觀通過課堂學習，學生能夠?qū)ιn蠅和螞蟻有所認識，并能用英語表達蒼蠅和螞蟻。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Hello,Howareyou?Iamfine.Whatdayisittoday?TodayisSunday.Let’swatchtheTV.Whatcanyousee?fly/ant.Icanseeafly/ant.Andshowafly/ant.Whatcanyousee?fly/ant.Icanseeafly/ant.Let’ssingasong<ShooFly>.Shoo,fly,don’tbotherme.Shoo,fly,don’tbotherme.Shoo,fly,don’tbotherme.ForIbelongtosomebody.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Todaywelearnedfly/ant.Icanseeafly/ant.Greetings:Hello,Howareyou?Iamfine.Whatdayisittoday?TodayisSunday.PPT:Let’swatchtheTV.Whatcanyousee?Let’ssingasong<ShooFly>.ForIbelongtosomebody板書設計Unit9Bugs.fly/antIcanseeafly/ant.教學反思教學設計課題Unit9Bugs課型New教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第1課時日期2012-3-.19教學目標A知識與技能1知識目標:小朋友能認讀bugs/bee.2技能目標：能聽懂“Icanseebugs/bees.”B過程與方法1多媒體導入法：學生能對蟲子和蜜蜂感到興趣。2實物導入法：學生能生動地感受到蟲子和蜜蜂。C情感態(tài)度價值觀通過課堂學習，學生能夠?qū)οx子和蜜蜂有所認識，并能用英語表達蟲子和蜜蜂。目標層次重點：A1難點：A2關(guān)鍵：B1環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容達標過程及教學方法設計Warmup(5’Preview(5’PresentationAndPractice(27’Summary(3’Hello,Howareyou?Iamfine.Whatdayisittoday?TodayisSunday.Let’swatchtheTV.Whatcanyousee?bugs/bee.Icanseebugs/bees.Andshowbugs/bees.Whatcanyousee?bugs/bees.Icanseebugs/bees.Let’ssingasong<ShooFly>.Shoo,fly,don’tbotherme.Shoo,fly,don’tbotherme.Shoo,fly,don’tbotherme.ForIbelongtosomebody.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Ifell,Ifell,Ifelllikeamorningstar.Todaywelearnedbugs/bees.Icanseebugs/bees.Greetings:Hello,Howareyou?Iamfine.Whatdayisittoday?TodayisSunday.PPT:Let’swatchtheTV.Whatcanyousee?Let’ssingasong<ShooFly>.ForIbelongtosomebody板書設計Unit9Bugs.bugs/beeIcanseebugs/bees..教學反思教學設計課題ReviewUnit9Bugs課型Review教具教學掛圖、卡片、CD-ROM、課件課時第2課時日期2012-3-21教學目標A知識與技能1知識目標:小朋友能認讀bugs/bee/fly/ant/butterfly/ladyfly..2技能目標：能聽懂“Icanseebugs/bees/fly/ant/butterfly/ladyfly.”B過程與方法1多媒體導入法：學生能對蟲子和蜜蜂和蝴蝶和七星瓢蟲和螞蟻和蒼蠅感到興趣。2實物導入法：學生能生動地感受到蟲子和蜜蜂和蝴蝶和七星瓢蟲和螞蟻和蒼蠅。C情感態(tài)