2024秋七年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 第15課 誡子書教案 新人教版

2024秋七年級(jí)語文上冊(cè)第4單元第15課誡子書教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋七年級(jí)語文上冊(cè)第4單元第15課誡子書教案新人教版》是以諸葛亮的名篇《誡子書》為學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課文旨在讓學(xué)生理解并吸收文中關(guān)于修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，通過閱讀、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者的教導(dǎo)，并聯(lián)系自身實(shí)際，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。本文的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，注重朗讀、感悟，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美鑒賞和文化理解。

語言能力：通過閱讀、分析和討論《誡子書》這篇文章，學(xué)生能提升自己的閱讀理解能力，同時(shí)也能提高自己的寫作和表達(dá)能力。

思維能力：通過分析文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能提高自己的邏輯思維能力，同時(shí)也能培養(yǎng)自己的批判性思維。

審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)《誡子書》，學(xué)生能夠理解并欣賞古典文學(xué)的美，提高自己的審美鑒賞能力。

文化理解：通過學(xué)習(xí)《誡子書》，學(xué)生能夠理解中國(guó)古代的文化和價(jià)值觀，提高自己的文化理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《誡子書》文本內(nèi)容的理解與吸收。

2.文中關(guān)于修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理的領(lǐng)會(huì)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)《誡子書》文中較為深?yuàn)W的詞句的理解。

2.將文中道理聯(lián)系實(shí)際，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

解決辦法：

1.針對(duì)文本內(nèi)容的理解與吸收，可以通過分段閱讀、討論、朗讀等方式，幫助學(xué)生逐步理解并吸收文中的道理。

2.對(duì)于文中較為深?yuàn)W的詞句，可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、替換練習(xí)等方法，幫助他們更好地理解。

3.為了讓學(xué)生將文中道理聯(lián)系實(shí)際，可以設(shè)計(jì)一些思考題或討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋七年級(jí)語文上冊(cè)第4單元第15課誡子書》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《誡子書》的原文朗讀視頻、相關(guān)的圖片、圖表等，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)交流時(shí)能有一個(gè)舒適的環(huán)境。同時(shí)，確保教室內(nèi)的座位布局便于學(xué)生之間的互動(dòng)和教師的監(jiān)督。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含對(duì)《誡子書》的閱讀理解、思考題和討論話題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)。

6.互動(dòng)討論話題：準(zhǔn)備一些與《誡子書》內(nèi)容相關(guān)的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班交流，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解和思考。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式的反饋，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.教學(xué)PPT：制作一份教學(xué)PPT，包含課程導(dǎo)入、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課堂互動(dòng)、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含對(duì)《誡子書》的詳細(xì)解讀和教學(xué)建議，以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評(píng)估工具，如測(cè)試卷、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)展，為教學(xué)反饋和調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《誡子書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《誡子書》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《誡子書》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《誡子書》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《誡子書》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《誡子書》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《誡子書》的背景和作者，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《誡子書》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《誡子書》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《誡子書》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如其他名人的家書。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家書文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家書文化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《誡子書》在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值和作用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《誡子書》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《誡子書》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《誡子書》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《誡子書》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《誡子書》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家書文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《誡子書》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《顏氏家訓(xùn)》：這是另一部中國(guó)古代的家教名著，與《誡子書》有相似之處，可以讓學(xué)生了解更多的家教思想和文化。

《朱子家訓(xùn)》：這是朱熹為子弟制定的家規(guī)，內(nèi)容廣泛，包括道德、行為、學(xué)習(xí)等方面，對(duì)學(xué)生有很好的啟示作用。

《曾國(guó)藩家書》：這是曾國(guó)藩寫給子弟的信件，內(nèi)容涵蓋了人生、道德、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，具有很高的價(jià)值。

《論語》：這是孔子的言行錄，是儒家經(jīng)典之一，對(duì)學(xué)生了解中國(guó)古代文化和道德觀念有很好的幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生在家中尋找父母或長(zhǎng)輩寫給自己的信件，或自己寫一封信給父母或長(zhǎng)輩，體會(huì)信件中的關(guān)愛和教誨。

請(qǐng)學(xué)生研究《誡子書》中提到的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的理念在現(xiàn)代社會(huì)是否依然適用，如何將其應(yīng)用到日常生活中。

請(qǐng)學(xué)生查找其他名人的家書，如比爾·蓋茨、喬布斯等，分析他們的家教理念，與《誡子書》進(jìn)行對(duì)比，看看有哪些異同。

請(qǐng)學(xué)生思考《誡子書》中提到的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”對(duì)自己的啟示，如何在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自己的志向和目標(biāo)。教學(xué)反思今天的課講的是《誡子書》，這是一篇非常有深度的文章，不僅讓學(xué)生了解到古代的家教思想，也讓他們思考如何將這些思想應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生通過閱讀、討論和寫作來深入理解文章的意義，希望能夠激發(fā)他們對(duì)家書文化的興趣。

我注意到，學(xué)生在閱讀和理解文章的過程中，對(duì)于一些文言文的詞匯和表達(dá)方式還有一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要我更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感受到課堂的包容性和安全性。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于《誡子書》的理解都非常深刻，他們的觀點(diǎn)和思考都很有見地，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還需要提高，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)1.《誡子書》核心思想

-靜以修身，儉以養(yǎng)德

-非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

-夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也

2.《誡子書》重點(diǎn)詞匯

-誡：警