2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第十單元 改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 第28課 中國特色社會(huì)主義道路的開辟與發(fā)展教案1 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期第28課中國特色社會(huì)主義道路的開辟與發(fā)展教案1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中國特色社會(huì)主義道路的開辟與發(fā)展》。該課程屬于高中歷史第十單元“改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”的第28課。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.中國特色社會(huì)主義道路的開辟背景：改革開放以來的國內(nèi)國際環(huán)境，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的開啟。

2.中國特色社會(huì)主義道路的基本內(nèi)涵：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)持全面深化改革，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路。

3.中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程：從1978年改革開放至今，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面取得的偉大成就，以及面臨的挑戰(zhàn)和問題。

4.中國特色社會(huì)主義道路的前景展望：全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴(yán)治黨，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了新中國的成立、社會(huì)主義制度的建立以及文化大革命等歷史背景。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放以來我國的歷史巨變，認(rèn)識中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵、發(fā)展歷程和前景展望，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義道路的開辟與發(fā)展，使學(xué)生能夠：

1.時(shí)空觀念：了解改革開放以來我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識中國特色社會(huì)主義道路的開辟背景、發(fā)展歷程和前景展望。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵、發(fā)展歷程和取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多元視角解讀中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國特色社會(huì)主義道路的開辟背景：改革開放以來的國內(nèi)國際環(huán)境，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的開啟。

（2）中國特色社會(huì)主義道路的基本內(nèi)涵：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，堅(jiān)持全面深化改革，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路。

（3）中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程：從1978年改革開放至今，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面取得的偉大成就，以及面臨的挑戰(zhàn)和問題。

（4）中國特色社會(huì)主義道路的前景展望：全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴(yán)治黨，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國特色社會(huì)主義道路的開辟背景：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解改革開放以來的國內(nèi)國際環(huán)境，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的開啟，從而認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義道路的歷史必然性。

（2）中國特色社會(huì)主義道路的基本內(nèi)涵：如何讓學(xué)生準(zhǔn)確把握四項(xiàng)基本原則、改革開放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、全面深化改革等核心概念，并理解它們之間的關(guān)系。

（3）中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程：如何引導(dǎo)學(xué)生理清我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面取得的偉大成就，以及面臨的挑戰(zhàn)和問題，從而認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義道路的曲折性和前進(jìn)性。

（4）中國特色社會(huì)主義道路的前景展望：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的內(nèi)涵和意義，從而增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義道路的信心。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如運(yùn)用史料分析、案例教學(xué)、討論交流等，幫助學(xué)生深刻理解中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵、發(fā)展歷程和前景展望，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解中國特色社會(huì)主義道路的開辟背景、基本內(nèi)涵、發(fā)展歷程和前景展望，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識，理解中國特色社會(huì)主義道路的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論改革開放以來我國取得的偉大成就和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生從多元視角解讀中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義道路在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，使學(xué)生更好地理解理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示改革開放以來我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形象思維能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生直觀地理解中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程和取得的成就。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行線上線下的交流與討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作能力。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受中國特色社會(huì)主義道路在實(shí)踐中的發(fā)展成果，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“中國特色社會(huì)主義道路”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是中國特色社會(huì)主義道路嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國特色社會(huì)主義道路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹中國特色社會(huì)主義道路的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國特色社會(huì)主義道路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義道路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國特色社會(huì)主義道路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國特色社會(huì)主義道路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國特色社會(huì)主義道路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國特色社會(huì)主義道路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中國特色社會(huì)主義道路案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國特色社會(huì)主義道路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國特色社會(huì)主義道路解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國特色社會(huì)主義道路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國特色社會(huì)主義道路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國特色社會(huì)主義道路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國特色社會(huì)主義道路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中國特色社會(huì)主義道路。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國特色社會(huì)主義道路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》

-《改革開放以來的中國》

-《中國特色社會(huì)主義道路的探索與實(shí)踐》

-《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善》

-《全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》

這些材料將有助于學(xué)生更深入地理解中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵、發(fā)展歷程和前景展望。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，搜集更多關(guān)于中國特色社會(huì)主義道路的相關(guān)資料，進(jìn)行深入閱讀和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及面臨的挑戰(zhàn)和問題。

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身感受中國特色社會(huì)主義道路在實(shí)踐中的發(fā)展成果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)和老師的互動(dòng)情況，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學(xué)生對中國特色社會(huì)主義道路的理解程度，以及他們的思考和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對中國特色社會(huì)主義道路的基本概念、組成部分和原理的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，了解他們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生有針對性的評價(jià)和反饋，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.中國特色社會(huì)主義道路的開辟背景

-改革開放以來的國內(nèi)國際環(huán)境

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期開啟

2.中國特色社會(huì)主義道路的基本內(nèi)涵

-堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

-堅(jiān)持改革開放

-堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

-堅(jiān)持社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

-堅(jiān)持全面深化改革

-堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路

3.中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程

-政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面的偉大成就

-面臨的挑戰(zhàn)和問題

4.中國特色社會(huì)主義道路的前景展望

-全面深化改革

-全面依法治國

-全面從嚴(yán)治黨

-全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家

-全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《中國特色社會(huì)主義道路的開辟與發(fā)展》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生仍顯得被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我詳細(xì)介紹了中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵和組成部分，但部分學(xué)生表示難以理解，需要采用更直觀的教學(xué)手段，如圖表、示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不充分，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生