2023四年級語文上冊 第四單元 12 盤古開天地說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元12盤古開天地說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第四單元12盤古開天地說課稿新人教版教材分析《2023四年級語文上冊第四單元12盤古開天地說課稿新人教版》的教材分析如下：

本課是四年級上冊語文第四單元的第十二課，課題為《盤古開天地》。本課主要內(nèi)容是通過講述盤古開天地的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。

本課教材內(nèi)容豐富，語言簡練，寓意深刻。故事情節(jié)引人入勝，易于引起學(xué)生的興趣。課后練習(xí)設(shè)計(jì)合理，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，如講解、提問、討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，注重對學(xué)生的個(gè)體關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了神話故事的基本知識(shí)，對一些中國古代的神話傳說有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的語文閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，神話故事通常能夠引起他們的興趣，因此在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖片、視頻等教學(xué)輔助材料來幫助理解抽象的文字內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對一些生僻的字詞和古代文化背景知識(shí)理解起來比較困難。此外，對于故事中的一些深層次的寓意和文化內(nèi)涵，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些困難，通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受神話故事的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過播放盤古開天地的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地感受故事的場景，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。例如，在學(xué)習(xí)故事的過程中，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考盤古為什么能夠開天地，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討盤古開天地的故事背后的文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解盤古開天地的故事時(shí)，可以播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果。例如，通過電子白板展示課文中的重要段落，引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀和解讀，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、搜索引擎等，獲取更多的教學(xué)素材和信息，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解課后練習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與神話故事相關(guān)的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《盤古開天地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《盤古開天地》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《盤古開天地》的教學(xué)目標(biāo)和《盤古開天地》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！侗P古開天地》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《盤古開天地》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《盤古開天地》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神話故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《盤古開天地》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《盤古開天地》的神話故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)神話傳說的文化內(nèi)涵，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞神話故事的人物、情節(jié)和文化內(nèi)涵展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《盤古開天地》神話故事知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《盤古開天地》神話故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《盤古開天地》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《盤古開天地》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《盤古開天地》神話故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《盤古開天地》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握《盤古開天地》的故事情節(jié)，熟悉中國古代神話傳說中的人物、事件和文化內(nèi)涵。通過對故事的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握神話故事的特點(diǎn)，了解神話故事在古代文化中的地位和作用。

2.閱讀理解：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。他們能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握故事的發(fā)展線索，理解故事中的比喻、象征等修辭手法。同時(shí)，學(xué)生能夠通過分析故事中的細(xì)節(jié)，深入理解故事的寓意和文化內(nèi)涵。

3.口頭表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。他們能夠清晰、流暢地講述故事情節(jié)，解釋故事中的寓意和文化內(nèi)涵。通過口語表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語言組織能力和表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生能夠增加對中國古代神話傳說的了解，提高自己的文化素養(yǎng)。他們能夠理解神話故事中的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到神話故事在中國古代文化中的重要性。同時(shí)，學(xué)生能夠通過對比不同神話故事，了解不同文化背景下的神話傳說，拓寬自己的文化視野。

5.創(chuàng)新思維：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)和培養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生能夠通過討論、思考和創(chuàng)作，提出自己對故事的新見解和新思考。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造出自己的故事版本，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

6.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對神話故事的興趣和熱愛。他們能夠感受神話故事中的英雄主義、勇敢和智慧，從中獲得啟示和鼓舞。同時(shí)，學(xué)生能夠通過分享和學(xué)習(xí)神話故事，增進(jìn)與同學(xué)和老師的情感交流，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)時(shí)，教師要認(rèn)真批改學(xué)生的練習(xí)題，對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和分析。對于學(xué)生的正確答案，可以給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，要指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和修正。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和拓展學(xué)習(xí)方面的收獲和體會(huì)。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真閱讀和評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和思考深度，給予積極的反饋和建議。通過學(xué)習(xí)報(bào)告的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和思考。

4.小組討論評價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以通過觀察學(xué)生的討論過程、聽取學(xué)生的發(fā)言等方式，評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和思維創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)。對于學(xué)生的積極參與、主動(dòng)表達(dá)和有創(chuàng)意的思考，要給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要指出學(xué)生在討論中可能存在的問題，并提供改進(jìn)的建議。

5.課后訪談評價(jià)：

在課后，教師可以對學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的感受和意見，以及對神話故事的理解和認(rèn)識(shí)。通過訪談，教師可以獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整提供參考。

6.綜合評價(jià)：

綜合考慮學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)報(bào)告、小組討論和課后訪談等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的評價(jià)。在評價(jià)中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分認(rèn)可學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)梳理：

1.盤古開天地的起因

2.盤古開天地的過程

3.盤古開天地后的世界

②故事文化內(nèi)涵：

1.盤古的勇敢和智慧

2.神話傳說的文化價(jià)值

3.神話故事對后世的影響

③學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

1.如何閱讀神話故事

2.如何理解故事中的文化內(nèi)涵

3.如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考

在板書設(shè)計(jì)上，我采用簡潔明了的條目式布局，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，通過生動(dòng)形象的插圖和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在故事情節(jié)梳理的板書中，可以配以盤古開天地的插圖，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。在故事文化內(nèi)涵的板書中，可以采用色彩鮮艷的字體和圖案，突出神話傳說的文化價(jià)值。在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的板書中，可以采用簡潔的圖表和圖示，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，既能幫助學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空白處。（答案：盤古開天地、天地混沌、盤古頂天立地、天地分開、日月星辰、風(fēng)雨雷電、萬物生長、盤古去世、身體化為萬物。）

2.判斷題：請判斷以下說法是否正確。（答案：正確、正確、錯(cuò)誤、正確、正確。）

3.簡答題：請簡要回答以下問題。（答案：盤古開天地是中國古代神話傳說中的一個(gè)故事，講述了盤古如何用斧頭劈開天地，最后身體化為萬物的故事。）

4.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)