21 楊氏之子第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

21楊氏之子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)的《楊氏之子》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目，主要通過(guò)講述楊氏之子機(jī)智應(yīng)對(duì)客人夸獎(jiǎng)的故事，展現(xiàn)了其聰明才智和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。本篇課文是第二課時(shí)，旨在通過(guò)深入閱讀和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默，并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字詞。

2.深入體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默，理解其性格特點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)方法：

1.通過(guò)朗讀、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.通過(guò)角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默，理解其性格特點(diǎn)。

3.通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。

2.朗讀課文，讓學(xué)生跟隨朗讀，理解課文內(nèi)容。

3.講解生字詞，讓學(xué)生掌握生字詞的讀音和意義。

4.深入閱讀課文，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默，理解其性格特點(diǎn)。

5.寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

6.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)深入閱讀和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默，并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開(kāi)，即語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解課文，掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維的發(fā)展與提升：通過(guò)深入閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.審美的鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化的傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的理解與運(yùn)用。

2.楊氏之子的機(jī)智與幽默的體會(huì)。

3.寫作練習(xí)的完成與提高。

難點(diǎn)：

1.生字詞的理解與運(yùn)用。

2.楊氏之子的機(jī)智與幽默的體會(huì)。

3.寫作練習(xí)的完成與提高。

解決辦法：

1.針對(duì)生字詞的理解與運(yùn)用，可以通過(guò)朗讀、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的讀音和意義。

2.針對(duì)楊氏之子的機(jī)智與幽默的體會(huì)，可以通過(guò)角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默，理解其性格特點(diǎn)。

3.針對(duì)寫作練習(xí)的完成與提高，可以通過(guò)寫作指導(dǎo)、范文分析等方式，幫助學(xué)生完成寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.教材：統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》課本。

2.投影儀：用于展示課文內(nèi)容、生字詞、寫作范文等。

3.電腦：用于播放教學(xué)視頻、音頻等輔助教學(xué)資源。

4.白板：用于記錄學(xué)生回答、討論結(jié)果等。

5.實(shí)物教具：如楊氏之子的卡通形象，用于激發(fā)學(xué)生的興趣。

6.作業(yè)本：用于學(xué)生完成寫作練習(xí)。

7.學(xué)習(xí)小組：分組討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

8.教學(xué)課件：包括課文解讀、生字詞學(xué)習(xí)、寫作指導(dǎo)等內(nèi)容。

9.教學(xué)視頻：如關(guān)于楊氏之子的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。

10.教學(xué)音頻：如課文朗讀，幫助學(xué)生跟讀，提高朗讀能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《楊氏之子》這一章節(jié)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要運(yùn)用機(jī)智和幽默解決問(wèn)題的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索楊氏之子的機(jī)智與幽默。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《楊氏之子》這篇課文的基本內(nèi)容。這是一篇講述楊氏之子機(jī)智應(yīng)對(duì)客人夸獎(jiǎng)的故事，展現(xiàn)了其聰明才智和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了楊氏之子的機(jī)智與幽默，以及他如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)楊氏之子的機(jī)智與幽默，以及如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與楊氏之子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示楊氏之子機(jī)智與幽默的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“楊氏之子在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《世說(shuō)新語(yǔ)》中的其他故事，如《孔融讓梨》、《陳太丘與友期行》等，幫助學(xué)生了解更多的古代文學(xué)故事，拓寬知識(shí)面。

（2）推薦觀看：動(dòng)畫片《楊氏之子》，通過(guò)動(dòng)畫形式展現(xiàn)楊氏之子的機(jī)智與幽默，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和理解。

（3）推薦閱讀：古代笑話集《笑林廣記》，通過(guò)閱讀古代笑話，了解古代人的幽默與智慧，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

（4）推薦觀看：電視劇《瑯琊榜》，通過(guò)觀看電視劇，了解古代權(quán)謀故事，感受古代文化的魅力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演楊氏之子、客人等角色，通過(guò)表演加深對(duì)課文的理解。

（2）開(kāi)展成語(yǔ)接龍活動(dòng)，以“楊氏之子”中的成語(yǔ)為起點(diǎn)，讓學(xué)生接出其他成語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的成語(yǔ)積累。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽，以“楊氏之子”為題材，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的故事。

（4）開(kāi)展辯論賽，讓學(xué)生圍繞“楊氏之子”的故事展開(kāi)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，以“楊氏之子”的故事為題材，通過(guò)繪畫表達(dá)自己的理解和感受。

（6）開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，以《楊氏之子》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為競(jìng)賽內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《楊氏之子》的主要內(nèi)容。

答案：《楊氏之子》的主要內(nèi)容是講述楊氏之子機(jī)智應(yīng)對(duì)客人夸獎(jiǎng)的故事，展現(xiàn)了其聰明才智和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

2.例題二：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析楊氏之子的性格特點(diǎn)。

答案：楊氏之子性格機(jī)智幽默，他巧妙地回應(yīng)了客人的夸獎(jiǎng)，既表達(dá)了謙虛，又展現(xiàn)了自信，體現(xiàn)了其聰明才智和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明《楊氏之子》中楊氏之子的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

答案：《楊氏之子》中楊氏之子的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、幽默、機(jī)智。他簡(jiǎn)潔地回應(yīng)了客人的夸獎(jiǎng)，幽默地表達(dá)了自己的謙虛，機(jī)智地展現(xiàn)了自信。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析楊氏之子應(yīng)對(duì)客人夸獎(jiǎng)的智慧之處。

答案：楊氏之子應(yīng)對(duì)客人夸獎(jiǎng)的智慧之處在于他既表達(dá)了自己的謙虛，又展現(xiàn)了自己的自信，巧妙地回應(yīng)了客人的夸獎(jiǎng)，體現(xiàn)了其聰明才智和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

5.例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明《楊氏之子》中楊氏之子的應(yīng)對(duì)策略。

答案：《楊氏之子》中楊氏之子的應(yīng)對(duì)策略是機(jī)智地回應(yīng)客人的夸獎(jiǎng)，既表達(dá)了自己的謙虛，又展現(xiàn)了自己的自信，體現(xiàn)了其聰明才智和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我采用了朗讀、提問(wèn)、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。通過(guò)角色扮演、寫作練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地分析案例，通過(guò)更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，在組織課堂討論時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和討論深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并體會(huì)到楊氏之子的機(jī)智與幽默。在角色扮演和寫作練習(xí)中，學(xué)生的參與度較高，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了思維能力、審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地分析案例，通過(guò)更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，在組織課堂討論時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我將更加注重案例的分析和講解，通過(guò)更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和管理策略，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概括：《楊氏之子》——楊氏之子機(jī)智應(yīng)對(duì)客人夸獎(jiǎng)的故事，展現(xiàn)其聰明才智和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

②人物性格特點(diǎn)：楊氏之子——機(jī)智幽默、聰明自信。

③語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、幽默、機(jī)智。

④應(yīng)對(duì)策略：機(jī)智回應(yīng)客人的夸獎(jiǎng)，既表達(dá)謙虛，又展現(xiàn)自信。

⑤教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。

⑥教學(xué)難點(diǎn)：分析楊氏之子的應(yīng)對(duì)策略，理解其語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂教學(xué)中，我采用了朗讀、提問(wèn)、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智與幽默。通過(guò)角色扮演、寫作練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地分析案例，通過(guò)更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，在組織課堂討論時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和討論深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并體會(huì)到楊氏之子的機(jī)智與幽默。在角色扮演和寫作練習(xí)中，學(xué)生的參與度較高，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了思維能力、審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。然