人教鄂教版六年級科學(xué)下冊第10課《認(rèn)識星空》教案

人教鄂教版六年級科學(xué)下冊第10課《認(rèn)識星空》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教鄂教版六年級科學(xué)下冊第10課《認(rèn)識星空》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解星空的基本知識，如恒星、行星、星座的區(qū)分；掌握北斗七星、北極星等具有代表性的星空標(biāo)志；認(rèn)識四季星空的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對天體、地球運動等基礎(chǔ)知識有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生對星空的認(rèn)識，使他們能夠運用所學(xué)知識觀察、分析星空現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際觀測相結(jié)合，加深對宇宙奧秘的探索興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，具體包括：

1.提升學(xué)生的觀察能力，使他們能夠通過觀察星空，識別和理解不同的星座及其特點，增強對自然界的感知和欣賞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維，通過分析星空的運動規(guī)律，理解地球自轉(zhuǎn)與星空變化之間的關(guān)系。

3.激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵他們提出問題，運用科學(xué)方法探索星空的奧秘，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，通過了解星空的文化意義和科學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認(rèn)識星座及其特點：學(xué)生需要掌握北斗七星、北極星等具有代表性的星座，了解它們的形狀、位置及變化規(guī)律。

舉例：講解北斗七星由七顆亮星組成，形狀像一個大勺子，并指導(dǎo)學(xué)生如何在夜空中找到它。

（2）了解地球自轉(zhuǎn)與星空變化的關(guān)系：學(xué)生需要理解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致星空在夜空中的運動，以及四季星空的變化規(guī)律。

舉例：解釋地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致星空從東方升起，西方落下的現(xiàn)象，并介紹不同季節(jié)星空的變化。

（3）運用科學(xué)方法進行星空觀測：學(xué)生需要掌握基本的天文觀測方法，如觀察時間、地點的選擇，使用星圖等工具。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的時間和地點進行星空觀測，并教授如何使用星圖識別星座。

2.教學(xué)難點

（1）區(qū)分恒星、行星和星座：學(xué)生容易混淆恒星、行星和星座的概念，需要通過實例講解和觀察實踐來突破這一難點。

舉例：解釋恒星是宇宙中的發(fā)光天體，如太陽；行星是繞恒星運行的物體，如地球；而星座是人們根據(jù)恒星的位置關(guān)系想象出的圖案。

（2）理解星空運動的規(guī)律：學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)與星空運動的關(guān)系理解較難，需要通過動態(tài)演示和實際觀測來加深理解。

舉例：使用地球儀和模型進行演示，讓學(xué)生直觀地了解地球自轉(zhuǎn)對星空運動的影響。

（3）培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神：學(xué)生在觀察星空時可能缺乏耐心和細(xì)致，需要教師引導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。

舉例：組織學(xué)生進行觀星活動，引導(dǎo)他們記錄觀察到的現(xiàn)象，提出問題，并嘗試解決問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解星座的識別、地球自轉(zhuǎn)與星空變化等抽象概念，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握核心知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享觀察星空的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的合作能力。

（3）實驗法：設(shè)計星空觀察實驗，讓學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示星空圖片、視頻和動畫，讓學(xué)生更直觀地了解星座的形狀、位置及運動規(guī)律。

（2）教學(xué)軟件：運用天文觀測軟件，如星圖軟件、天文望遠(yuǎn)鏡控制軟件等，輔助學(xué)生進行星空觀測和識別星座。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索星空相關(guān)資料，拓展他們的知識視野，提高信息獲取能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括星座知識介紹PPT、星空觀測基本方法視頻等，要求學(xué)生了解星座的基本知識和觀測方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識星空”課題，設(shè)計問題如“什么是星座？如何辨認(rèn)北斗七星？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解星座的形成和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸星座知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對星空的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述中國古代觀星故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解星座的構(gòu)成、特點，以及地球自轉(zhuǎn)與星空變化的關(guān)系。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享觀察星空的經(jīng)驗；進行角色扮演，模擬古代觀星場景。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在討論和實踐中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗星空觀測過程。

-提問與討論：針對不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解星座和星空變化的核心知識。

-實踐活動法：設(shè)計討論和角色扮演活動，加深學(xué)生對知識的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對星座和星空變化知識點的理解。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置觀測記錄作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的星空變化。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)天文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解星空知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真記錄星空變化，完成觀測作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步探索星空的奧秘。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的星座和星空變化知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識點梳理1.星座的定義與分類

-星座是由恒星組成的圖案，人們根據(jù)恒星的位置關(guān)系想象出的圖形。

-星座分為88個，分為12個黃道星座和76個非黃道星座。

-黃道星座包括：白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座和雙魚座。

2.星座的特點與識別

-星座的形狀、大小各異，有的呈動物形象，有的則呈人物、器物形象。

-星座中的恒星亮度不同，有的明亮易見，有的較暗需借助望遠(yuǎn)鏡觀察。

-識別星座的方法：學(xué)習(xí)星座圖、使用星圖軟件、觀察星座形狀和位置關(guān)系。

3.地球自轉(zhuǎn)與星空變化

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致星空在夜空中的運動，從東方升起，西方落下。

-四季星空變化：春季星空、夏季星空、秋季星空和冬季星空。

-星空運動規(guī)律：恒星日運動、太陽視運動和月亮視運動。

4.星空觀測方法與技巧

-選擇合適的觀測時間、地點和天氣條件。

-使用星圖、望遠(yuǎn)鏡等工具輔助觀測。

-觀測時保持安靜、耐心，仔細(xì)記錄觀測到的現(xiàn)象。

5.北斗七星與北極星

-北斗七星：位于大熊座，由七顆亮星組成，形狀像一個大勺子。

-北極星：位于小熊座，是天空中的指極星，可以幫助我們確定方向。

-北斗七星和北極星在星空中的位置關(guān)系及其應(yīng)用。

6.星空文化

-星空與人類歷史、文化緊密相連，各民族都有自己的星宿文化。

-中國古代星宿體系：分為二十八宿，每宿包含若干顆恒星。

-星空傳說、故事與詩歌，反映了人們對星空的敬畏和探索。

7.星空探索與科學(xué)研究

-現(xiàn)代天文觀測手段：光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡、空間望遠(yuǎn)鏡等。

-天文學(xué)家通過對星空的研究，揭示宇宙的奧秘，如黑洞、暗物質(zhì)等。

-我國在星空探索方面取得的成果，如嫦娥一號、天眼等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）觀察記錄作業(yè)：

-要求學(xué)生在一周內(nèi)選擇至少三個晴朗的夜晚，觀察星空并記錄所看到的星座、恒星和行星。

-記錄內(nèi)容包括：觀察時間、地點、天氣狀況、觀測到的星座名稱、恒星亮度、行星位置等。

-提交一份詳細(xì)的觀察報告，附上觀察時所繪制的星圖。

（2）研究性作業(yè)：

-分組進行星座研究，每組選擇一個黃道星座或非黃道星座，收集該星座的神話故事、天文知識、觀測特點等資料。

-每組制作一份PPT，內(nèi)容包括：星座簡介、神話故事、主要恒星、觀測時間與地點、星座在現(xiàn)代天文學(xué)中的應(yīng)用等。

-每組進行課堂展示，分享研究成果。

（3）實踐操作作業(yè)：

-利用課余時間，使用星圖軟件或天文望遠(yuǎn)鏡，嘗試找到并觀察北斗七星和北極星。

-記錄觀察過程，描述北斗七星和北極星的特點，并解釋其在導(dǎo)航中的應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋

（1）觀察記錄作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生觀察報告，關(guān)注學(xué)生對星座、恒星和行星的識別是否準(zhǔn)確。

-指出報告中存在的問題，如星圖繪制不準(zhǔn)確、觀察記錄不詳細(xì)等，并給出改進建議。

-對觀察認(rèn)真、記錄詳細(xì)的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）研究性作業(yè)反饋：

-在課堂展示過程中，針對每組的PPT內(nèi)容和展示情況進行評價，提出優(yōu)點和不足。

-鼓勵學(xué)生深入研究星座知識，提高團隊合作能力。

-對學(xué)生在研究過程中提出的問題和疑惑，給予解答和指導(dǎo)。

（3）實踐操作作業(yè)反饋：

-對學(xué)生使用星圖軟件或天文望遠(yuǎn)鏡的情況進行了解，指導(dǎo)學(xué)生正確操作設(shè)備。

-檢查學(xué)生對北斗七星和北極星的觀察記錄，指出存在的問題，如方位判斷錯誤、觀察描述不清晰等。

-鼓勵學(xué)生多進行實際觀測，提高觀察能力和動手操作能力